中财网梧桐夜雨12:魔术中的化学知识
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/04/27 23:50:28
魔术中的化学知识
班级：297
组长：周昊
组员：周昊 张晋峰 罗凯旋 赵一凡 常奕洲 赵浩楠
班主任：
指导老师：李明山
§第一部分：成员简介
姓名
性别
职位
座右铭
爱好
负责工作
周昊
男
组长
学而不思则惘，思而不学则殆
足球
编排策划
张晋峰
男
组员
知识就是力量
篮球
资料收集
罗凯旋
男
组员
生活便是寻求新的知识
羽毛球
实验准备
赵一凡
男
组员
学习，永远不晚
书法
聘请老师
男
组员
理想的书籍是智慧的钥匙
篮球
辅助实验
常奕洲
男
组员
书是人类进步的阶梯
看书
交流课题
男
组员
爱读书就是爱生活
音乐
交流课题
§第二部分：聘请说明
在魔术日益发展的今天，以魔术作为核心，生活中的常识作为出发点，来做研究性课题，可以激发我们的兴趣，也可以增加生活经验，从而在研究中更好、更直观的学习 理解化学知识。
在各类的魔术表演中，处处都可以看到化学的影子，说明化学对着魔术有着极其重要的作用，合理的利用化学知识，我们也可以在现在生活中，让大家看到神奇的魔术效果。
§第三部分：开题报告
1.背景
魔术并不是魔法,就广义的来说：凡是呈现于视觉上不可思议的事，都可称之为魔术。而表演者下工夫去学习，然后让人们去观看这种不可思议的表演效果，就是『表演魔术』。
近百年来，随着中外艺人交流日益增多，国外魔术也大量地传入我国。那时，南方的魔术艺人侧重于吸取西欧的魔术表演手法，北方则更多地借鉴了亚洲的魔术技艺，因此，出现了我国魔术的南北两大流派。所谓南派，其表演讲究道具造型的宏伟壮丽，表演优美洒脱，一般不说话；北派多重于手上技巧，除表演细腻外，还注重“使口”(说功)，这成为北派魔术的一个重要特点。后来，随着南北派交流日益增多，相互取长补短，现在南北两派之分已不甚分明。
魔术依靠灵活运用光、声、电等物理和化学的多种科学原理，用奇特的艺术构思，造成种种离奇巧妙的表演形象。魔术在科学相互渗透的今天，变得尤为发达。
2.目标
通知这次活动，利用化学知识，解答小型的魔术现象。
3.解决办法
通知化学实验、互联网、请教老师等办法解决问题
4. 意义
⑴ 有利于更好的理解化学知识。
⑵ 有利于激发我们对化学学科的兴趣。
⑶ 有利于了解魔术的历史和发展。
⑷有利于增加生活常识。
§第四部分：过程与实施
1． 全组按工作说明，均匀分开，统筹兼顾，提高工作效率
2． 全组围绕活动的目的，讨论研究方法，制定小组活动计划
3． 通过查阅资料，了解当今简单的魔术，都运用了哪些化学知识
4． 拜访魔术道具商店，请教营业员，魔术与化学的关系
5． 在老师的指导下，走进化学实验室，实验解决问题，并记录实验过程。
6． 展开组内讨论，针对存在的问题提出相应的解决方案
7． 在全班范围内展开对自己和对方课题的讨论
§第五部分：活动报告
第一阶段：去图书馆，查询相关书籍，了解魔术中可能那些运用到化学
第二阶段：去学校电脑机房，通过互联网，查询可能的魔术解答
第三阶段：请教魔术道具商店的营业员。
第四阶段：去学校的化学实验室，做相关的化学实验，实践下上面过程的资料
第五阶段：分析缺陷与问题，并和身边的同学变小魔术
1 地点：广场新华书店
人员：张晋峰罗凯旋
时间：2009.11.20
引文
魔术师在表演中用到的一切物体都可以称为魔术道具。
但是一般特指其中暗含机关，能够在魔术表演中发挥作用的的物品。
道具，是魔术师表演的工具。道具，更是魔术师智慧的结晶。是他们转化常规思维定势，利用简单化学原理，以及借助各种现代科学手段实现智慧与艺术的结合。
远方出版社 魔术的历史
结论：魔术与化学息息相关，没有化学的高度发展就没有当今魔术的繁华，通过简单的化学知识，也可变出，另人瞠目结舌的魔术表演。
行动中的缺点：在行动过程中，没有预期计划的顺利，书籍较厚，短时间无法详细阅读，魔术遵循不揭密原则，是行动延缓的主要原因
2 地点：学校机房
人员：赵一凡 常奕洲 周昊
时间：2010.1.3
结论：魔术可以大致分为
1.制造(Production)─包括出现、制造和繁殖(分裂)。
2.消失(Vanish)─将固体遁形。
3.移位(Transposition)─将固体由这方遁形至它方出现。
4.改变(Transformation)─质与形的改变。
5.穿透(Penetration)─一个固体物毫发无伤的穿过另一个固体物。
6.复原(Restoration)─将完全破坏的东西恢复原状。
7.赋予生命(Antimation)─使无生命物自己会动。
8.漂浮(Antigravity)─改变其重力。
9.吸引力(Attraction)─神奇的吸附力，也是改变重力，但须有另一个有形的物体来吸附。
10.刀枪不入(Invulnerability)─反人体自然现象。
11.反自然物现象(Physical Anomaly)─反常或畸形的人或动物。
12.跟观众比赛(Spectaor Failure)─请观众上台照着做，结果却不一样。
13.共同反应(Sympathetic Reaction)─操纵某一物体，而另一相同物体则有同样反应。
14.控制力(Control)─用意志力控制无生命物。
15.辨识力(Identification)─以视觉以外之感官辨识文字或物体。
16.读心术(Thought Reading)─读取对方心中所想。
17.思想传送(Thought Transmission)─将心中所想以非口述传达给他人。
18.预言(Prediction)─预测将要发生的事。
19.超感应力(Extra Sensory Perception)─就是俗称的ESP
附：《十九种魔术的基本效果》
(1) 变来 (production)：出现，变多(人或物)。
(2) 反自然物理 (physical anomaly)：包括人离开影、无头美人、人首蜘蛛、拿开拇指等。
(3) 变去 (vanish)：消失，使看不出。
(4) 使观众失败 (spectator failure)：魔术师用某力量令观众不能做某种事。
(5) 易位 (transportation)：从一处消失而从别处出现。
(6) 控制力 (control)：魔术师用内力 (不用手) 能支配生物或死物之动作，如响钟、自动伸手等。
(7) 变形 (transformation)：改变大小、形状、性质、颜色、记号等。
(8) 辨认术 (identification)：如认出观众之牌桌 (多用于牌类、亦用于颜色，魔术师或观众可认出)。
(9) 穿过 (penetration)：硬物通过硬物。
(10) 读心术 (thought reading)：魔术师能知道观众所想，观众亦可将所想写下以作对照。
(11) 破还原 (restoration)：某物件之部份或全部破烂肢离还原。
(12) 他心通 (thought reading)：使某甲能知道某乙所想之事物。
(13) 自动 (animation)：使死物如有生命般活动。
(14) 预言术 (prediction)：先记下某事物之发生，如头条新闻等。
(15) 反地心吸力 (anti-gravity)：人或物之动作反地心吸力。
(16) 第六感术 (extra-sensory perception)：如用手指头来看东西，用鼻嗅颜色，用手指感觉牌点等。
(17) 使变同、共鸣 (sympathetic reaction)：两人或两物或以上作出同一结果。
(18) 特技 (skill)：用真技术或道具帮助，做出特别效果。
(19) 不能伤害术 (invulnerability)：包括食火、行茅火炭、行剑上、食玻璃、食刀片、针钉割舌等。
大部分魔术与化学有着直接或者间接的关系。
行动中的缺点：不应该着眼大的事物，应该从小魔术做起，更有利于往后的研究和报告
3 地点：英雄台某魔术道具商店
人员：赵浩楠
时间：2010.1.12
记录员：周昊
笔记：
烈火中的花布
用品：花布、细铁丝、镊子、酒精灯。
樟脑丸
原理：樟脑丸的化学成分为萘，很容易燃烧。在燃烧时所产生的热量一部分用于使萘升华，所以和樟脑丸紧贴的花布温度被降低，不能达到布的着火点，布就不会燃烧。
*作：用一块小花布紧紧地包住一颗樟脑丸，再用细铁丝扎紧，然后用镊子夹住，放在酒精灯火焰上点燃，转眼功夫，小花布被熊熊烈火包围，烈火中还散发出浓浓的黑烟。将火吹灭后，打开布包一看，樟脑丸变小了，但花布却和原来一样一点没有烧坏。
手指点火
用品：研钵、小木板。
蜡烛、氯酸钾、硫。
原理：蜡烛的余烬使硫燃烧。硫燃烧时放出的热量使氯酸钾分解产生氧气，因而硫燃烧得更旺，余烬便着火了。
*作：取
在小木板上固定好一支蜡烛，并将它点燃。事先用手指头蘸些混和好的药粉。表演时，将烛火吹灭，趁着尚有余烬，把蘸有药粉的手指头，轻轻地向烛芯碰一下，蜡烛便可复燃。可以再吹灭，再点燃。
注意事项：蜡烛的烛芯长约1.5厘米。这样在吹熄后才有余烬。如果用研细的火柴头药，只能在手指头上粘上薄薄的一层。多了，手指上的头药也会着火，可能灼伤手指。
口吐“仙气”
用品：尖嘴玻璃管、酒精灯、有色塑料管、药棉。
汽油、肥皂液、甘油。
原理：汽油蒸气可以点燃。当汽油和空气混和后遇火会发生剧烈的燃烧并发出爆炸声。
*作：在长20厘米尖嘴玻璃管外套一层有色的塑料管，管内放一段吸饱汽油的棉花球。把尖嘴管对着酒精灯火焰，向玻管的另一端吹气。当气从尖嘴管出来，遇火便燃烧起来。离开火焰继续燃烧。如果向玻管吹气力量稍大时，火焰可以离开尖嘴4～5厘米远，并呈现明亮的蓝色的火焰，十分好看。
这时把玻管尖端浸入滴有少量甘油的肥皂液。取出后，向玻管另一端吹气。当肥皂泡连串出现在空中时，用燃着的酒精棉球去点一个个的肥皂泡，便发出一连串轻微的爆炸声和火球，非常有趣。
结论：几个简单的魔术。已经让我们深深感受到了魔术的魅力和科学技术对人类发展的重要性。
行动中的不足：听取的魔术讲解过多，没有集中性，部分化学知识超出我们的学习范围
4 地点：学校化学实验室
人员：周昊 张晋峰 罗凯旋 赵一凡 常奕洲 赵浩楠
时间：2010.2.25
进行实验：烧不断的棉线
实验现象：大家都知道，棉线是很容易烧着的。可是，只要作些简单处理，普通的棉线也会变成一根烧不断的神奇棉线。
实验步骤：常温下，在一杯清水中不断加入食盐，并用筷子不停地搅拌，直到食盐不再溶解为止。将一根棉线放入配制好的浓盐水里浸泡一下，拿出来放在桌上晾干。将晾干后的棉线用手提起，点燃一根火柴去烧棉线。这时，你会发现，棉线从下端一直燃烧到上端，但烧过后的线灰仍象一根线一样没有被烧断。为了方便比较，我们可以再来烧一根没有浸过盐水盐水的普通棉线，结果，烧完的棉线没有留存下线灰。
实验化学原理：为什么浸泡过盐水的棉线会烧不断呢？其实道理很简单，盐是不能燃烧的，浸过浓盐水的棉线在燃烧时，里面的棉线已被烧尽了，可是包在棉线外面的一层盐壳却保留了下来。所以，我们看到的是烧不断的棉线。
结论：实验在老师的指导下，还算成功，但是缺少实验动手能力
行动中的不足：选择的实验易于操作，但是范围略微超出学习的范围
5 略
§第六部分：成员体会
周昊：在研究性学习中，得到了许多的感悟，都在过程中探索。似乎学得更容易、更轻松、更快乐，每个人天资、兴趣和性格有无数多的差异，但都有学习上的成功，扮演什么角色都显得不重要，重要的是我们都是主人，都发现和挖掘出其中蕴藏的财富。
张晋峰：作为研究性学习中的我们，深切体会到教师的工作应由知识的传递者走向学生学习的组织者、促进者和指导者，要求我们要关注本学科知识与实践的联系，本学科的前沿知识、本学科与相关学科的联系，建立终身学习的观念，提高自身综合素质等。
罗凯旋：通过研究性学习，这个活动使我成长了许多，也收获了许多。这次我们研究的是分子的物质结构。通过动手实验，使我感受大自然造物之神奇，原来那一个个物质都是由美丽的晶胞构成，原来金刚石也是由碳组成，知识排列方式不同而已......相信通过这次的研究性学习活动，我们都得会对化学这个美丽的学科产生浓厚的兴趣.
赵一凡：通过这次研究性学习，我体会到了“团结力量大”。所谓“众人拾柴火焰高”，团队的力量是无穷大的。有了这次的研究，我了解了分子的结构。对于学习化学有了一定的帮助。同时，也加深了我对于某些分子构型的印象。
常奕洲：经过这次研究性学习，首先体会到的是团结力量大。在化学物质结构研究过程中，复杂的排列顺序令人头大，但当使几个人团结在一起时，那就不是什么难事了。其次，真正觉得化学真的是一门很深奥的课程.
赵浩楠：通过这次研究性学习，更深入了解了化学，增强了团队合作和动手能力。培养了浓厚的化学兴趣，对于化学物质结构有更深入的了解。对于学习物质结构有很大的帮助.
：通过这次研究性学习，增加了团队合作，动手能力，培养了探索精神
§第七部分：总结
研究性学习是一种实践性的教育教学活动，但是我们总是对“实践性”的理解太狭隘、太片面，以为实践就是让学生做社会调查，到校外查资料搞活动。而在研究性学习中，实践性主要是指学生通过自己提出问题和研究问题，自己去了解知识的产生和发展过程，最后通过自己的努力来解决问题。为了达到这一目的，学生可以到社会上做调查，可以外出访问请教，也可以在学校中查阅资料、上网、观看各种音像资料、