继承者rachel重生记txt:GCT 语文复习--文字-好好学习网
来源:百度文库 编辑:中财网 时间:2024/05/10 06:32:31
GCT“语文”复习
一、文字
(一)关于“汉语”的教学
1、语文教育源远流长,地位极高,备受重视,却未形成专门科目。
(1)文字教育:
①识字教育
《周礼 地官 保氏》:“六艺”:五礼、六乐、五射、五驭、六书、九数
“三、百、千、千”:
元初王应麟《三字经》
北宋初年《百家姓》
南朝梁周兴嗣《千字文》
南宋谢枋得、明王相注《千家诗》
(2)写字教育
“上大人,孔乙己,化三千,七十四。”
2、古代语言文字运用的审美观念
(1)质朴美(朴素美)
孔子:“辞达而已矣。”(《论语 卫灵公》)
老子:“信言不美,美言不信。”(《老子 八十一章》)
代表作家:陶渊明——“一语天然万古新,豪华落尽见真淳。”
(2)华丽美(绮丽美)
《左传》:“言之不文,行而不远。”(《襄公二十五年》)
曹丕《典论 论文》“诗赋欲丽。”
陆机《文赋》:“诗缘情而绮靡。”
代表文体:骈文,南朝至初唐
江淹《别赋》:“春草碧色,春水渌波,送君南浦,伤之如何?”
丘迟《与陈伯之书》:“暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞。见故国之旗鼓,感平生之畴昔,抚弦登陴(p ),岂不怆悢。”
王勃《秋日登洪府滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。”
(二)关于文字的文化
1、汉语的特点
(1)按词的构造特点来看,汉语的词在句子中没有表示语法关系的词形变化;
“德配孟母”——“母配孟德”
(2)就语音特点来说,汉语是有声调的语言;
古代汉语声调:平上去入
现代汉语声调:阴平、阳平、上声、去声
(3)从音义对应的角度来看,汉语的特点是一个音节对应于多个词(语素)。
汉语同音字特别多
2、汉字的特点
(1)就表意方式来说,汉字是表意文字;
就此文字可以分成两种类型:表意文字、表音文字。
汉字是意音文字(形声字占大多数)
(2)就记录汉语的单位来说,汉字是音节-语素文字;
(3)就形体特点来说,汉字是在一个二维平面上构形的。
木-林-森、火-炎-焱、叶-古、呆-杏、杳-杲。
3、关于汉字的崇拜
(1)文字神创说
(2)圣人造字说
(3)“敬惜字纸”的传统
4、关于汉字的造字方法:六书
六书:象形、指事、会意、形声、转注、假借。
5、关于汉字的规范
(1)仓颉是有历史记载的从事汉字规范的第一人。
(2)周宣王时,太史籀整理大篆,作《史籀篇》。
(3)秦代的“书同文”是历史上第一次由中央政府领导的正字运动。
(4)东汉许慎所作的《说文解字》是现存真正意义上的第一部字典。
(5)清代康熙皇帝钦敕编纂的《康熙字典》是古代汉字正字的总结之作。
6、由汉字特点形成的具有民族特色的修辞格
(1)对偶:字数相等、语法结构相同、语义相近或相关
李白《送友人》:“浮云游子意,落日故人情。”
五言律诗、七言律诗的颔联与颈联
(2)顶针(顶真)
马致远《汉宫秋》:“返咸阳,过宫墙;过宫墙,绕回廊;绕回廊,近椒房;近椒房,月昏黄;月昏黄,夜生凉……”
(3)回文
“客上天然居,居然天上客。”
“人过大佛寺。寺佛大过人。”
(4)析字(拆字)
“闲看门中月,思耕心上田。”
“此木是柴山山出,因火成烟夕夕多。”
“冻雨洒窗,东两点,西三点;切瓜分客,横七刀,竖八刀。”
(5)复叠(叠词)
李清照《声声慢》“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。……梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得。”