烽火别情电视剧哪里看:学习《国家中长期教育发展纲要2010-2020》十大看点和体会

学习《国家中长期教育发展纲要2010-2020》十大看点和体会

教育教学 2010-03-22 20:56:24 阅读225 评论6   字号：大中小 订阅

看点一：（一）序言部分：“优先发展教育，建设人力资源强国”“百年大计，教育为本。” “教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。”“强国必先强教。” 

——一个有远见的民族，一个有着强力发展动力的民族，必然重视教育，优先发展教育。但这不能成为口号。   

当前教育的存在的弊端：教育观念相对落后，内容方法比较陈旧，中小学生课业负担过重，素质教育推进困难；学生适应社会和就业创业能力不强，创新型、实用型、复合型人才紧缺；教育体制机制不活，学校办学活力不足；教育结构和布局不尽合理，城乡、区域教育发展不平衡，贫困地区、民族地区教育发展滞后；教育投入不足，教育优先发展的战略地位尚未完全落实。

——当前制约教育观念的是“教育的功利性”。教育归根到底是培养人的素质，促进人的全面健康的成长。有人说：什么是素质，当一个人把在学校学到的知识都忘掉，剩下的就是素质。 

教育口号：国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责。

——沉甸甸的口号。振兴教育，社会，学校，家庭都有责任。避免出现“5+2=0”的教育悲剧。

看点二：（三）战略目标。到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。

——教育现代化，最重要的是“教育思想的现代化”。思想一变天地宽。有人说：美国人的智慧装在中国人头脑里，可为什么在中国就没能出现诺贝尔奖？可见，我们的机制或思想存在问题。

看点三：第三章 学前教育 （五）基本普及学前教育。积极发展学前教育，到2020年，全面普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。（七）重点发展农村学前教育。在小学附设学前班，充分利用中小学布局调整的富余校舍和教师资源。支持贫困地区发展学前教育。

 ——现在家长特别重视孩子的教育，从胎教开始，都不愿输在起跑线上。可是家长的“学前教育观念”与之“学前教育热情”却是天壤之别。孩子从一上幼儿园，学前班，家长就想把他送到大学，就想把所有的知识都想学会。教育观念也是制约社会发展、教育发展的障碍。

看点四：第四章 义务教育（八）配齐音乐、体育、美术等薄弱学科教师，开足规定课程。（九）推进义务教育均衡发展。均衡配置教师、设备、图书、校舍等各项资源。 实行优质普通高中和优质中等职业学校招生名额合理分配到区域内初中的办法。义务教育阶段不得设置重点学校和重点班。建立城乡一体化的义务教育发展机制，在财政拨款、学校建设、教师配置等方面向农村倾斜。率先在县（区）域内实现城乡均衡发展，逐步在更大范围内推进。（十）减轻中小学生课业负担。减轻学生过重课业负担是全社会的共同责任，政府、学校、家庭、社会必须共同努力，标本兼治，综合治理。把减负落实到中小学教育全过程，率先实现小学生减负。

 ——“开全课程，开足课时”是实施素质教育的首要工作，最基础的工作，可是在实际工作中，却总是那么多的遗憾，教育均衡首先是教师均衡。

看点五：第五章 高中阶段教育 （十一）到2020年，普及高中阶段教育，合理确定普通高中和中等职业学校招生比例，今后一个时期总体保持普通高中和中等职业学校招生规模大体相当。（十二）全面提高普通高中学生综合素质。建立科学的教育质量评价体系，全面实施高中学业水平考试和综合素质评价。

——高考是制约高中教育发展的根本性因素。再深层次就是工作。国家应当建立机制保证就业的公平性，保证收入的均衡合理性，防止“贫富两级过度分化”，是至关高中教育的成败关键。“上大学是高贵，上职高是低人一等”，那必然给高中教育造成伤害。 

看点六：第十一章 人才培养体制改革 （三十一）推进分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革。健全公开、平等、竞争、择优的选拔方式，改进中学生升学推荐办法，创新研究生培养方法。探索高中、高等学校拔尖学生培养模式。 （三十三）改革教育质量评价和人才评价制度。改进教育教学评价。完善学生成长记录，做好综合素质评价。探索促进学生发展的多种评价方式，激励学生乐观向上、自主自立、努力成才。

——塑造一个“诚信”的社会，让学生的“成长档案袋”在升大学中发挥作用，才能真正让学生全面发展起来。    

看点七：第十二章 考试招生制度改革 （三十四）推进考试招生制度改革。以考试招生制度改革为突破口，克服“一考定终身”的弊端，推进素质教育实施和创新人才培养。按照有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平的原则，探索招生与考试相对分离的办法，政府宏观管理，专业机构组织实施，学校依法自主招生，学生多次选择，逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度。

 ——但愿我们的高考制度改革趋近“人”的发展。

看点八：第十四章 办学体制改革 （四十二）深化办学体制改革。深化公办学校办学体制改革，积极鼓励行业、企业等社会力量参与公办学校办学，扩大优质教育资源，增强办学活力，提高办学效益。各地可从实际出发，开展公办学校联合办学、委托管理等试验，探索多种形式，提高办学水平。 （四十三）大力支持民办教育。

 ——政府放权，全民参与，百花齐放。

看点九：第十五章 管理制度改革（四十五）健全统筹有力权责明确的教育管理体制。中央推进中央向地方放权、政府向学校放权，明确各级政府责任，规范学校办学行为，促进管办评分离，形成政事分开、权责明确、统筹协调、规范有序的教育管理体制。

 ——让学校有权管理，这才是教育管理本位思想。

看点十：第十七章 加强教师队伍建设 （五十一）保障教师地位，维护教师权益，提高教师待遇，使教师成为受人尊重的职业。（五十二）将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容。（五十三）提高教师业务水平。 完善教师培训制度，将教师培训经费列入政府预算，对中小学教师实行每五年一周期的全员培训。加强中小学校长培训，重视班主任和辅导员培训。 （五十四）提高教师地位待遇。依法保证教师平均工资水平不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。落实教师绩效工资。（五十五）健全教师管理制度。逐步实行城乡统一的中小学编制标准。建立统一的中小学教师职务（职称）系列，在中小学设置正高级教师职务（职称）。

——切实关心教师的切身利益，调动教师的从教积极性，提高教师的素质，这是解决素质教育的瓶颈问题。