产乳 bg 漫画:(人民版)七年级思想品德教案(下)

来源：百度文库编辑：中财网时间：2024/05/06 18:39:36

您查询的关键词是：人民版版思想品德思想品德教案。如果打开速度慢，可以尝试快速版；如果想保存快照，可以添加到搜藏；如果想更新或删除快照，可以投诉快照。(百度和网页http://wenku.baidu.com/view/80448ac48bd63186bcebbc86.html的作者无关，不对其内容负责。百度快照谨为网络故障时之索引，不代表被搜索网站的即时页面。)#textContainer {width: 670px;background: #fff;border-top: 1px solid #014A8F;border-bottom: 1px solid #014A8F;padding: 15px;line-height: 2em;font-size: 14px;color: #000;}手机文库 | 百度首页 | 百度知道 | 百度文库首页 | 登录百度文库 > 中学教育 > 初中一年级 > 初一政史地下载文档收藏

(人民版)七年级思想品德教案(下)

课题：第一课我们都爱玩玩也是我们的权利教学目标：让学生了解玩也是自己的一项权利教学重点：儿童玩的权利的法律依据教学难点：青少年维权方案教学方法：讨论式教学过程：导入新...更多>> 课题：第一课我们都爱玩玩也是我们的权利教学目标：让学生了解玩也是自己的一项权利教学重点：儿童玩的权利的法律依据教学难点：青少年维权方案教学方法：讨论式教学过程：导入新课：我们每个人都爱玩,爱玩是我们的于性,但父母,老师总是担心我们国为玩而耽误了学习,想方设法地限制我们玩的时间。也也许他们并不知道,玩不仅让我们感到快乐,玩中也能学,当然,父母老师的担心也不是没有根据,国<<隐藏

七年级思想品德教案( 七年级思想品德教案(下) 课题：第一课我们都爱玩玩也是我们的权利教学目标：让学生了解玩也是自己的一项权利教学重点：儿童玩的权利的法律依据教学难点：青少年维权方案教学方法：讨论式教学过程：导入新课：我们每个人都爱玩，爱玩是我们的于性，但父母，老师总是担心我们国为玩而耽误了学习，想方设法地限制我们玩的时间。也也许他们并不知道，玩不仅让我们感到快乐，玩中也能学，当然，父母老师的担心也不是没有根据，国为有时我们并不真正会玩。下面我们来学习第一课玩是我们的权利：讲授新课：一、儿童权利的法律依据联合国《儿童权利公约》第 31 条规定：“缔约国确认儿童有权享有休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，以及自由参加文化和艺术活动” 材料一：儿童的年龄范围 P2 材料二：儿童权利公约的产生 P3 二、我国儿童这项权利的现状活动；做一个小调查：看看从周一到周五，每天自己玩耍和睡觉的时间分别有多少？算一算：一年中的寒暑假、双休日和法定节假日一共有多少天，在这些法律规定可以休息和玩耍的时间里，你都在干什么？其中多少时间真正用在了休息和玩耍上？三、我国儿童应怎样来维权阅读课本 P4,想一想,我们身边的侵权事件都来自哪些方面? 生答：主要来自关心，爱护我们的父母和老师，他们为什么要这样做呢？一个重要的原因是他们对玩有这样或那样的误解。 1、你认为父母和老师对玩有哪些误解？怎样消除这些误解？ 2、我们的权利一方面需要来自社会的保障，另一方面也需要我们自己来宣传和维护。请设计一种方案来宣传和维护《儿童权利公约》赋予我们的休闲、娱乐权利。课题：玩中也能学教学目标：让学生了解怎样才是真正的玩教学重点：玩的类型和玩的作用教学难点：怎样在玩耍的过程中，玩出兴趣，爱好和特长产生志向教学方法：以身说法教学过程：导入新课故事：（1）、牛顿发现万有引力（2）、陈鹤琴 A、可以发展我们的想象力 B、可以丰富我们的科学知识 C、可以增加我们的兴趣 D、可以培养我们做人的高尚品质，合作诚实、勇敢等品质都可以在玩中学好。讲授新课：玩中也能学一、玩的类型和作用材料一：邵亦波，中国最在的拍卖网站——易趣网的“首席执行官”。邵亦波很小的时候，就玩起了扑克牌。有一种玩法是这样的，他将扑克中的 J 当做 11，Q 当做 12，K 当做 13 整副扑克数字加起来是 364。邵亦波每天将整副扑克牌从头到尾相加 10 次，有时还将扑克牌抽出一张，把剩下的扑克牌相加起来,并进而推算那张是什么时候牌,邵亦波常常算着算就糊涂了…… 材料二、小塞德兹也是个爱玩的孩子。一天，他爸爸给他带回了几块眼镜片，有近视镜片，有老花镜片，…… 二、这种玩出“名堂”的情况还有很多，说不定在我们身边就会有呢。你能够举些例子呣？想一想，他们为什么能玩出“名堂” A、___________________________________________ B 、___________________________________________ C、 __________________________________________ D 、 ___________________________________________ 课题：不能玩过了头教学目标：教育学生在玩的过程中把握“适度”原则教学重点：玩耍时应遵循的原则教学难点：玩耍时的“度” 教学方法：讨论式、讲述式教学过程：导入新课：玩是我们的一项权利，但有些玩法却是对这种权利的滥用。我们只有适当地行使玩的权利才能玩的有益，那么怎么玩才是健康有益的呢？讲授新课：不能玩过了头一、健康玩耍的三原则 1、玩害原则所开展的玩耍活动既不要伤害自己的身心健康,双不要给他人,社会以及正常的学习带来危害，如果玩耍不仅玩害而且对自己的身心健康和社会的发展有益，玩出了名堂，那当然是更高的境界了。 2、适度原则玩耍时要考虑自己的的时间和财力，不要沉溺于其中，耗费太多的时间和精力，以至于事后感到后悔莫及；不赶时髦，不攀比挥霍，争取花较少的时间和金钱而获得较多的满足。另外，也不能做时间和金钱的 “吝啬鬼” 舍不得玩只知道学习，成为学习的机器 3、安全原则要考虑自己的的身体情况，量力而行，不做危险的游戏，要在安全的场所玩耍，当然，还要选择安全的玩伴，以免动不动就发生不好的争执，打闹甚至其他攻击性的行为。二、点将台活动：你认为我们班上哪些人真正会玩呢？请这些 “大玩家” 介绍一下经验。大玩家宝贵经验三、倡议书根据我们对玩的讨论、研究，以小组为单位写一篇《倡议书》，在我们班上提倡健康有益地玩耍。四、比一比以某个节日为主题，设计事一套娱乐方案。看看谁设计的方案既有意义，双受同学们欢迎。小结：玩的开心，玩的痛快，玩出名堂，玩出水平，玩不丧志，玩不丧德。课题：网络时代，我们怎么玩教学目标：教育学生正确对待网络，健康地对对待网络教学重点：网络的利弊教学难点：怎样扬长避短，有效利用网络。教学方法：以身说法教学过程：导入新课网络的“横空出现”，给我们带来了一个崭新的世界——虚拟的世界，网络中的虚拟世界不仅深刻地改变了我们的生活方式，也为我们提供了极其丰富的玩耍方式和无限的玩耍空间。讲授新课：一、各抒己见自从网络和电子游戏诞生以来，人们就一直对它们议论纷纷，请根据自己掌握的事实说说你对网络和电子游戏的看法。我的看法是：__________________________________________ _______________________________________________________ 络和电子游戏与其他游戏一样，如果我们不会玩，不遵循健康玩耍的原则，就会被其所害。下面这位母亲和她的孩子就身受其害。你能帮她出些主意，想点办法吗？ P12 阅读材料新闻链接在 2003 年 1 月 12 日召开的北京市政协十界一次会议上，民盟北京市委提交的一份调查报告显示，2001 年北京市中学生上网成赢者的比例达 148，（初中生 11。8，高中生 15。9），远远高出了成年人中上网成赢的比例。按照着个比例推算，2001 年北京市 92.26 万高中生中，上网成赢这约有 13.65 万人。小结：学生总结课题：第二课情绪调味师积极的情绪 “爽”的感觉教学目标：了解“爽”是当某种需求和愿望得到满足时，我们就会感到愉悦的、教学重点：合适地表达兴奋之情的方式教学难点：合适地表达兴奋之情的方式教学方法：讨论式教学过程：导入新课我们的生活是多姿多彩的，我们也拥有多姿多彩的心情——快乐、悲伤、烦恼…… 讲授新课：“爽”的感觉周明一进教室，就迫不及待地对同桌说：“唉呀，刚才你怎么没到操场上看球啊！隔壁 3 班早就放出大话，说他们多么地厉害。结果我们班集训了两个星期，今天第一场，就把他们了个 3：0……嘿，可真爽！” 这时，林老师正好走进来。她笑眯眯地问周期：“爽”这个字你老是挂在嘴边上，它究竟是什么意思呢？你能帮周明回答林老师这个问题吗？在你的字典里，“爽”是指在生活中，什么情况下，你会大声地，痛快地说一声：“好爽啊”！当某中需求和愿望得到满足时，我们就会体验到愉悦的、积极的情绪；这是，我们会表现出眉飞色舞、手舞足蹈、口若悬河等一系列外显的表情动作，常常会用“开心”、“爽”、“痛快 ”等词语来形容自己的心情。谁都会在生活中遇到令自己高兴、兴奋、满足、得意的事，但不同性格的人会用不同的方式表达“爽”的感觉。你是如何表达的？（（（（）大喊大叫）手舞足蹈）----------）----------姓名范进赵勇许飞你还遇到过哪些不合适的表达兴奋之情的方式？ ( ( ( ( )微微一笑 )马上告诉好朋友 )------------------)------------------不妥之处理由对以上人物的表现,你的看法是: 表达兴奋之情的方式即使是在很兴奋、很激动的时候，我们也要注意，自己在表达情绪时要适时、适度，要学会对自己的情绪负责，可不能因为过于激动而对他人和社会造成不良影响。 A 说：“打电脑游戏是世界上最开心的事了。” B 说：我-___________________ C 说：________________________课本 16 页 ________________________________________________ _________________________________________________ 上面几位同学的快乐是不是真正的快乐？你认为真正的快乐是什么？课题：心中有火山教学目标：认识怒火的危害，制怒的有效方法，认识愤怒的力量教学重点：合理宣泄怒火教学难点：愤怒的力量教学方法：讨论式，列举法教学过程：导入新课一、怒火熊熊勿伤人在现实生活中,我们不可能时时顺心,事事如愿以偿,当自己的愿望一再受挫,紧张状态逐渐积累,就会产生愤怒的这种定有敌意的情绪。人在发脾气的时候自控能力往往肢降低，做出自己平时优等不出的事，还会出现 “越想越气”的现象，导致长时候的心情烦躁，愤愤不平，钻牛角尖，因此，随便发火很容易破坏人际关系，并给人留下了缺乏修养的印象，对自己的健康也是有害无利。怒火需要发泄，下面的人物发泄愤怒的方式可取吗？为什么？上星期，我的作业错了好几道题，我妈反我狠狠地说了一顿，气死我了，我就大吵大闹，还不肯吃饭，我妈一开始还不理我，但到晚上 8 点钟就慌了神了一个劲地说好话哄我。嘿，这下我才平衡。我告诉他的秘密他干嘛又告诉别人？还好朋友呢？我恨死他了，今天学校检查卫生，昨天放学后我在他抽屉里放了不少垃圾，这下他可要倒霉了，真痛快！二、发泄怒火应该注意事项第一、不要伤害自己，有的同学有事喜欢闷在心里，有的容易做出一此过激举动，这些都是伤害身体和对自己不负责任的行为。第二、不要伤害别人。随便冲别人发脾气，侵犯别人的利益，从而让自己获得心理平衡，不是尊重他人，极其自私的表现。第三、借破坏公共财物，扰乱社会秩序等手段，来发泄愤怒更是不可取的，这不仅对解决问题无益，还可能触犯法律，千万不能尝试。心灵之洞有一个坏脾气的人，常常无援无故地怒火中烧。他的同事、邻居、孩子所在的幼儿园老师都受到过他的无理责骂。这个人内心里也很想控制住自己的脾气，为此他找到了心理学家咨询。心理学家开导了他一番，临走时送给他一块刻有方格子的木版，要他发一次脾气就往木格子内钉一颗钉子。第一天，他就钉了 7 颗钉子。第二天也是如此。在以后的几个星期里，他渐渐地学会了控制自己的情绪，每天钉进木格的钉子数目也越来越少。直到一天，木格子钉满了，他又去找心理学家咨询。心理学家告诉他：从现在起，你每控制住自己一次坏脾气，就拔掉一颗钉子。日子一天天过去，钉子越来越少。直到有一天，钉子全部拔完了。他带着木版和钉子又找了心理学家。心理学家说：“你做的很好。但是你看到这木板上留下的洞——这块木板已永远不可能和从前一样了。每当你发怒责骂别人的伤害就像这些词一样。这是心灵之洞。” 着个人翻然醒悟。最近这段时间里， “钉” 你了几颗 “钉子” ？都是为了什么样事？后来事情的发展如何？这些“钉子”给别人造成了那些“心灵之洞”？现在回想起来，哪些脾气是你不该发、不必发的/你可以用哪些更好的方式解决问题？你还有哪些调节愤情绪的方法？和大家交流交流。友情连接四、有很多种方法可以帮助我们消解消极的情绪。一、喊叫法。在空旷无人处尽情叫喊，或大声唱歌，可以排解心中的郁闷和不平。二、运动法。跑步，跳绳，打球，做家务；当你满头大汗时，坏心情也会随着汗水流走。三、倾诉法。向要好的朋友诉说，在日记里吐吐苦水，或写一封娓娓动听的来信，不仅能够消解积极情绪，还可以帮助我们梳理思路，分析问题。五、愤怒的力量： 1、珍惜愤怒 2、愤怒的作用小结：略作业：见练习册课题：走出情绪的低谷一、就是高兴不起来我们有时会有这样的感觉：整个人懒洋洋的，做什么事都无精打采，情绪总是很低落，看什么都不顺心，很容易生气或哭鼻子。这个时候，我们可能是陷入了情绪的低谷。如果迟迟不能自拔，可是一件糟糕的事情，对自己的学习、生活和健康都是不利的。朱亭做阑尾炎手术，1 个月没有上学。再次回到学校以后，她发现自己的学习落下了一大截。朱婷很努力，想找回以前学习上那种游刃有余的感觉，可成绩仍不理想。父母和老师没有批评她，只是让她好好用功。可朱婷心里很难过，情绪十分低落。她想：是不是我生病之后变苯了呢？为什么学习变的这么吃力？老师和爸爸妈妈是不是对我很失望？否则他们为什么没有提出更高的要求呢？朱婷越想越伤心，好些天都心事重重，做什么都打不起精神来。总结以下大家的体验，在我们的生活中，哪些事使我们闷闷不乐？换个角度看问题为什么有时我们会落入情绪低谷呢？有的同学说：那是因为我遇上了倒霉的事情。这话听起来对，可仔细想又不对了：谁不会遇上倒霉事呢？为什么有的人能够一次又一次精神饱满地面对困难和挫折，有的人却一撅不拯了呢？看来问题不在于外在的事物，而在于我们自身。从不同角度、用不同的观点看问题，我们往往会有不同的感悟，当然也就会导致不同的行为和后果了。一位老太太有两个女儿，大女儿卖草鞋，二女儿卖雨伞。老太太成天愁眉苦脸的。一位邻居问她：“老人家，你每天都在为什么而发愁呢？”老太太说：“唉，一到下雨天，我就担心大女儿的草帽卖不出去；等天晴了，我有担心二女儿的雨伞卖不出去。你说我能不发愁吗？” 如果你是老太太的邻居，你会怎么开导她呢？调节情绪的技巧低迷的情绪对解决问题是毫无帮助的，甚至会形成恶性循环——情绪越不好，越不想改变现状；越不改变现状，情绪就更不好。所以，学会一些调节情绪的方法是非常必要的。看一看下面几位同学调节情绪的方法，其中有没有适合你的？立即行动李淘和好朋友吵了一架，一个星期没说话了。李涛心里既难过，又憋的慌。他对自己说，不能在这样了，于是跑到朋友面前。把心里话一股脑儿都说了出来，并真诚地道歉。两人终于和好。合理定位 XX 这次测验只考了七十几分，她十分伤心。后来 XX 想了想，自己这次的成绩和有的同学比是比理想，但比自己上一次考试还是有进步的。她安慰自己：一口吃不成个大胖子，好成绩不是一朝一习得来的。只要自己不放弃，就一定能达到目标。这样以来，她的心理好受多了。自我暗示 AA 对付坏心情的绝招是：每天出门前，对着镜子，用手将自己的嘴角和眼角向上“微调”，变成微笑的样子，然后花几分钟聚精会神地看着镜子里的镜子，心理默念：我很快乐，我很快乐。像这样常常练习，她的心理竟真的好了起来。当你情绪低落时，还有什么调节情绪的好办法？你的朋友又是怎么处理这些情况的？小结：学生小结第三课：生活中的“雷区” 课题：“雷区”在哪里教学目标：认识我们生活中的雷区教学重点：认识我们身边的雷区教学难点：我们行为中有哪些危险教学方法：讨论式教学过程导入新课我们是现代少年，在生活中必然要接触社会。但社会是多面的，既有阳光，真情和善良，也有阴霾，欺骗和丑陋，有很多我们不能涉足的“雷区” 讲授新课一、列举我们生活中有哪些不能去的雷区你认为生活中有哪些我们不能的”雷区”?将自己所列举的”雷区”与同桌的对照,看看有什么差别, A________________________________________________ B_________________________________________________ C_________________________________________________ 有些地方看上去是”安全区”但对我们表少年地对却有潜在的危险. 你觉得哪些地方对青少年来说可能存在危险?将这些地方列举出来与同学交流下下, 说说这些地方有哪些危险? 销售非法出版物的书店实际上危险不只存在于某些选定的地方,它还存在于我们的行为中.当多自己的行为不端时,“定时炸弹“就悄悄埋下了。二、列举我们行为中还有哪些“定时炸弹” 学生答： A_________________________________________________________ B_________________________________________________________ C_________________________________________________________ D_________________________________________________________ 三、看了以上的图片后，你有什么感受，你能创作一幅讽刺不良行为的宣传漫画吗？作业：见练习册课题：不必要的牺牲教学目标：通过具体事例说明事例让学生了解到步入“雷区”的危险。教学重点：闯入禁区前，禁区中，禁区后的心态？从中吸取什么教训教学难点：克服好奇心教学方法：以身说法教学过程：导入新课：我们的一些同龄人，不小心闯入“雷区“中了”定时炸弹的埋伏，无端地浪费甚至牺牲了自己美好的青春年华。真是可惜！一、阅读《一枝香烟毁了我》问题：以上三位同学在闯入生活的禁区前、禁区中、禁区后各是什么心态从中可以吸取什么教训？二、误冯“雷区”的人，开始往往意识不到后果的严重，等到后悔莫及请一名学生阅读吸毒女的遗书有些同学在闯入“雷区”以前，总是抱着一种好奇心理，并认不尝试一下没什么关系，认为自己有毅力，不会形成恶习或上瘾。事实真的是这样吗？毅力可以对抗毒品吗在众多人眼中，阿片依赖被看做行为方式、毅力、个性强度和品格方面的问题，人们自觉不自觉地忽略了它在医学意义上的定位，却突出地强调它和懦弱、不坚定以及品格堕落的联系。实际上，通过遗传学、流行病学、自然病程及各种水平的大量研究，已经证明阿片成瘾是一种可预测病状的医学问题，其证据包括：1）无论具有何种不同的文化、种族及社会经济背景，患者具有同样的病程、体征及症状；2）长期戒除后仍具有强烈的复发倾向。3）对阿片类的渴求，包括不顾严重的社会后果继续自身给药，但同时又表现出强烈的停药愿望；4）连续用药后大脑出现病理生理学改变。我们虽然坚信戒毒者可以成功脱毒，但是现实的戒毒状况却远远无法令人满意。所以在每个人头脑中有必要客观地认识到：戒毒并不像戒掉冰激凌那样，只是有一点馋。“一日吸，十年戒，终身想，还会吸”，这句话听者看做玩笑，言者却痛如揪心！海洛因依赖者脱毒后立即或不久即重新吸毒的比例高得惊人，保守的估计也在 95%以上。据一项在哈尔滨地区进行的调查显示：在被调查的成瘾者中，复吸率达到 100%，其中最少复吸 1 次（仅一人），最多复吸二十余次。复吸 7 次以上者占到了 53.34%，而复吸在 7 天以内便达到原来量的有 95.34%，其中 2~4 天便达到原来量的高达 60%。作业：见练习册课题：学会拒绝教学目标：教育学生能够拒绝不良诱惑。教学重点：拒绝有技巧教学难点：拒绝有技巧教学方法：启发式教学过程：导入新课有时我们并不是不知道步入“雷区”的危险，只是出于好奇心才尝试一下，在我们的中，各种各样的诱惑很多，朋友让我们抽一枝烟，喝一口酒，玩一次游戏，等等。二．精讲点拨，质疑问难 1．不良诱惑能战胜听完故事，让学生感受到没有经受信诱惑所带来的不良后果。课件展示教材中“聪明船长智胜女巫”的传说故事，让学生想像战胜诱惑的感受，完成下列问题：（1）奥德赛船长靠什么使船只顺利通过了海峡？（2）这个事例说明对比两个传说故事的结果，分组讲座战胜不良诱惑的必要性和条件 2．战胜不良诱惑的方法活动一：帮她出主意第一步：用主人翁叙述或小品表演的方式呈现教材的活动情景。第二步：以小组为单位出主意、想办法。第三步：在全班交流本组方法的实施过程和预期的结果。活动二：以资料卡的方式为学生提供了另外几种战胜诱惑的方法。 “测测自我控制的水平的活动” （1）期末快到了，同学们都在紧张复习，这时电视台播出你喜欢的电视剧，你（） A、对电视剧忍痛割爱视（2）在寒冷的冬天，你（ A、每天都能按时起床铺） B、偶尔睡一睡懒觉 C、经常留恋温暖的被窝） C、随心所欲地玩 B、看完电视再复习 C、放弃学习、看出电（3）自习课上，同学们都在随心所欲地谈天、看小说，你（ A、一心学习 B、一边看书，一边和同桌聊天）（4）正做作业时，朋友喊你去玩，你（ A、委婉地拒绝 B、匆匆忙忙赶完作业 C、立即丢下作业，飞奔而去） C、把今天的任务推到明（5）当你心情烦躁，什么事也懒得做的时候，你（ A、也能坚持当日事当日毕天（6）晚上，你做作业，有人在打扑克、玩游戏，你（ A、专心致志地学习看他们玩（7）老师在上课，但你还有一本小说未看完，你（ A、聚精会神地听课（8）你通常（） B、边听课边看小说 B、心猿意马地做作业 B、勉勉强强应付） C、不做作业，跑出去玩或） C、聚精会神地看小说 A、不管老师在不在都认真学习 B、只有教师守着你，才学习 C、老师盯着我，我也只装装样子，不认真学习（9）上课时，你的同桌热情地想和你聊天，你（ A、不理他（她）们天（10）当学习和娱乐发生冲突时，你（ A、马上决定去学习第一步：完成以上测试第二步：分析测试结果，使学生了解自己的自控水平。计分方法：选 A 计 5 分，选 B 计 3 分，选 C 计 0 分。全部题得分之和与自控能力的关系如下：） C、尽情娱乐，忘了学习） C、和他（她）聊 B、漫不经心地应付他（她）们 B、先娱乐，再学习 45——50 分为能力很强，35——44 分为能力较强，25——34 分为能力一般，15——24 分为能力较差，15 分以下为能力很差。第三步：用实例进一步明确自我控制能力对战胜不良诱惑的重要作用。三．课堂活动，强化训练活动一：故事“潘多拉魔盒活动二：课件展示“聪明船长智胜女巫”的传说故事活动三：小品“帮她出主意” 活动四：自我测试课题：第四课电视机的变迁生活变化大搜索一、教学目标电视机的变迁是改革开放 . 经济发展的缩影。改革开放以来人们的服饰发生着新的变化，改革开放前物质匮乏，人们的思想也不解放，不通过服饰来展示自己的个性，表达的美好生活的向往和追求。改革开放以后，随着经济的发展和人们的思想观念的变化，人们的服饰逐渐大胆追求个性和美丽和谐。时代不同，人们在购物方面的经历和感受也不同。二、教学重难点 ◆以电视机的变化感受生活发生的变化，根据本地实际变化的情况进行感悟。◆为什么电视机的变迁是改革开放的缩影，◆人们购物的经历和感受为什么不同。三、教学设计意图 ◆课前安排学生进行社会调查，从感性材料上感知我们的生活发生了翻天覆地的变化，在课堂上以教材内外的材料引导学生从多方面感悟改革开放所带来的国家的变化，民族的富强，借以说明改革开放的巨大成就。四、教具准备 ◆问卷调查表上世纪服饰的图片，人们衣食住行的图片。五、教学过程导入新课 ◆老师回忆自己当年读书的情景与今天中学生的学习条件相比，让学生对比，回答：今天的学习环境与老师相比怎样？引出新课。板书课题：电视机的变迁 ◆学生根据实际讨论发言（发言内容略） ◆你家电视机的变化是怎样的？我们的生活仅仅是电视机发生了变化吗？（讨论发言内容略） ◆引导学生阅读“阅读角”，填充问卷调查表以及教材上的表格。 ◆电视机在换，我们的生活也在变，现在的我们去看看近 20 年来我国人民的衣食住行发生了哪些变化？（一）导学“服饰变化” 进行对比讨论，改革开放前后服饰的衣料 . 款式 . 颜色 . 功能有何不同，说说现在人们服饰有何特点。 ◆引导学生了解上世纪 60.70 年代服饰和现在服饰主要特点（二）导学“购物的变化” ◆ 从上世纪 60.70 年代到现在，电视机发生了巨大变化，人们的服饰也发生了翻天覆地的变化，是不是只有这些变化呢？板书：购物变化 ◆观察图片，对比上个世纪 60 、年代与 80 年代，与现在购物的方式的区别。以前（上个世纪 60 、 70 年代）人们购物离不开什么？购物的内容变化了吗？付款的方式呢？还有其他的不一样吗？从“不一样”中你有什么感受？粮票，布票 . 油票，棉票…… ◆观察图画，对比两个不同年代购物内容的不同。衣食住行教育和休闲娱乐 ◆付款方式的变化。老掉牙的收款方式刷卡 ◆废旧收购也发生了变化。 60 年代 70 年代 80 年代 90 年代（三）小结全文通过学习本文，我们感受到了改革开放给我们带来的巨大变化，我们看到了祖国在富强，腾飞，我们应该珍惜来之不易的幸福生活，努力学习，为祖国的繁荣富强而更加努力学习！六、板书设计电视机变迁：由小到大、由黑到彩、由少（单一频道）到多（多频道）服饰的变迁：颜色、款、衣料、功能购物的变迁：方式、内容、付款、场所、观念、速度、…… 变迁的结论：人民生活提高，祖国在富强腾飞。课题：国家的变化教学目标认知：知道祖国社会主义建设取得了伟大成就。情感： 1.为祖国社会主义建设取得的伟大成就感到自豪。 2.萌发热爱祖国、建设祖国的情感。行为：立志建设祖国、报效祖国。教育过程：一、谈话导入 1．教师出示实物：火柴、钉子并问：请大家看这是什么？你知道它在解放前叫什么吗？（洋火、洋钉） 2．问：解放前不仅火柴叫洋火，钉子叫洋钉，那时点灯用的煤油叫洋油，建筑上用的水泥叫洋灰。为什么在这些东西名字前头都加个“洋”字呢？ 3．师：解放前的中国，连火柴、铁钉都要从外国进口，那时人民的生活是怎样的呢？为此我请同学们自己回家采访家里的老人，请大家说一说你家里的老人小时候的生活是怎样的。 4．学生通过讲解、播放录音、展示图片、照片等方式，介绍家里老人小时候的苦难生活。 5．小结：在解放以前，人民生活凄苦，旧中国十分贫穷落后。板书：解放前二、启发明理过渡：解放后，在中国共产党的领导下，经过全国人民几十年的共同努力，人民生活逐渐富裕。 1.从新中国人民生活水平的提高，感受祖国的变化。（1）学生列举自己家乡、自己家庭或生活周围的实例，说说我国人民在生活方面的发展变化和感想。（2）小结：新中国不断前进特别是改革开放二十年来，人民生活水平显著提高，人民生活正向小康水平迈进。 2.从工农业生产的发展，了解祖国的变化。过渡：人民生活水平的提高与祖国的经济发展是直接相关的，而经济发展主要表现为工农业的发展。板书：今天 (1)展示农业的发展变化板书：农业教师、学生共同展示农业的发展变化教师小结：我国农业机械化和耕作技术水平提高了，粮食产量也猛增，我们看到金色田野里收割机正收获着农村改革开放后的硕果。 (2)展示工业的发展变化过渡：农业的变化这么大，工业生产更是日新月异。大家一起看看我国钢铁、煤炭、石油、发电量的变化。板书：工业出示一组数据：（具体数据见扩展资料）算一算：1949 年，我国钢产量不到 16 万吨，1996 年达到 1 亿吨，约是 1949 年的几倍？问：工业产品产量在世界排名大幅度提高和这些数字说明了什么？贫穷落后小结：工业生产飞速发展 3．从体育事业取得的巨大成就，体会祖国的发展变化。（1）过渡：我国工农业有了巨大变化，体育运动也有很大发展。板书：体育（2）问：你知道在旧中国，中国人被诬蔑为什么吗？你又知道新中国成立 50 年来，体育健儿打破多少项世界纪录？获得多少世界冠军吗？（3）读一读：课文后“读一读”栏目中的第一段。（4）问：每当你在电视转播中看到五星红旗在国际赛场升起时，特别是当大家得知中国获得了 2008 年奥运会的主办权时，你的心情怎样？为什么？（5）小结：我国在近年来，体育事业上取得巨大成绩，使外国人不敢小看中国。我们可以自豪地说： “我们不再是东亚病夫，我们是强者。随着全民健身事业的开展，体育事业将会大步前进。” 4．从科技的进步，感受祖国的飞速发展和变化。（1）过渡：我国体育事业的发展，使祖国跻身于世界体育强国之林，而科学技术的发展，更令世人对我国刮目相看。板书：科技（2）学生阅读课文后“读一读”栏目中的第二段。（3）学生列举自己所知道我国科技方面的成绩。 5．畅谈祖国变化，激发热爱社会主义的情感。 (1)面对祖国各方面的飞速发展，你们想对祖国说什么？ (2)为什么旧中国我们连火柴、铁钉都造不了，而在新中国成立后的五十年中，取得了这么伟大的成就？（3）小结：由于中国共产党的领导和社会主义制度的优越性，人民当家作主，辛勤劳动，创造出伟大成就，使祖国腾飞。三、展望未来 1．师：我们社会主义祖国已经解决了全国人民的温饱问题，到 2010 年，实现国民生产总值比 2000 年翻一番，使人民过上宽裕的小康生活， 21 世纪中叶新中国成立到 100 周年时，我国基本实现现代化，建设成为富强、民主、文明的社会主义国家。那时，人民生活和国家会怎样？ 2．学生展望未来。 3．小结：到那时，祖国会更加繁荣富强，人民生活更加富裕。板书：明天繁荣富强 4．师：让我们共同对祖国说出我们的心愿――腾飞吧，祖国！腾飞吧，东方巨龙！板书课题：课题：变化的奥秘我们搜索身边的变化，感受着祖国的日新月异，享受着变化带来的喜悦，畅想着未来更美好的生活。但我们是否思考过，这些变化的起源是什么？这些变化的奥秘又在哪里呢？一、小岗村的手印从七十年代末，中国农村开始逐步实行家庭联产承包责任制，这种方式不仅充分调动了农民的生产积极性，而且使农民走向了富裕。１９５８年的人民公社化运动曾使中国农民在劳动和分配上都实行绝对的平均主义，甚至有饭都是大伙一块儿吃。“大锅饭”的结果是饭越吃越少、人越过越穷。到了七十年代末，安徽省部分农民冒着“割资本主义尾巴”的危险，偷偷摸摸地把一些麦田、油菜田承包到自己家里去种，搞起了“包产到户”。凤阳县小岗村便是这项改革的发源地，这就是当年村干部和十几户农民按手印立下的大包干秘密协议，协议上写着：如果村干部坐牢杀头，其它农户保证把他们的小孩养到１８岁。坐牢杀头的情况最终没有发生，而包产到户的结果却是加快了生产进度、抓住了季节，这便是“家庭联产承包责任制”的雏形。１９８０年９月，中共中央发出当时著名的７５号文件，对包产到户的形式予以肯定。大包干，大包干，直来直去不拐弯，交够国家的、留足集体的、剩下全是自己的。由于 “包产到户”从根本上打破了农业生产经营和分配上的“大锅饭”，使农民有了真正的自主权，因此受到中国各地农民的广泛欢迎。到１９８１年，家庭联产承包责任制已经在中国农村绝大部分地区推广。此后，中国政府继续不断稳固和完善家庭联产承包责任制，延长土地承包期，鼓励农民发展多种经营，使广大农村地区迅速摘掉贫困落后的帽子、逐步走上富裕的道路。问：是什么力量让小岗村的 18 户农民冒“坐牢杀头”的危险签订秘密契约？这个契约对中国社会的发展产生了怎样的影响？二、开放的前沿：深圳特区如果说，中国的农村改革始于 1978 年的土地承包制，那么中国的城市改革和开放则始于 1980 年经济特区的创办。经济特区的成立，揭开了中国城市改革开放的序幕。深圳特区的创办过程 1 2 3 4 5 坚持了以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表” 重要思想为指导 6 坚持了中国共产党在社会主义初级阶段提出的基本路线：“领导和团结全国种族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主文明的社会主义现代化国家而奋斗。变化的奥秘作业：见练习册板书设计：课题：第五课小康家园教学目标：了解我国现在的小康水平教学重点：恩格尔系数教学难点：恩格尔系数教学方法：举例式教学过程：导入新课王枚搬家了。看着宽敞明亮的新居，望着屋内漂亮的装饰，王梅兴奋地问问爸爸： “我们现在过的是不是就是电视里常常提到的小康生活？爸爸说：是啊！小康生活不光是指导谂条件的改善，……还包括很多内容！以后，我们的生活会越来越好的。” 一、小康不小康，关键看住房 “小康不小康，关键看住房”。在未来进入全面小康社会时，人们的居住状况应是一项十分重要的指标。有人预测，在本世纪的前十年里，我国城市居民奔小康体现在住房上主要是居住面积的增加，而在后十年中则体现在居住品质的提高。在刚刚结束的“十六大”上，提出到 2020 年我国将全面进入小康社会。那么，进入小康社会后，我国城镇居民应是一种什么样的生活状态？中国建筑学会理事长宋春华（曾任建设部副部长）谈了他的看法，他将未来的城市居民住房状态称为后小康居住模式。这一居住模式的特点表现为， 10 年是居住面积的增前长，后 10 年是居住品质的提高。其大致进程是这样：到 2005 年，我国城市核心家庭如以平均 3．16 人计算，人均拥有建筑面积达 22 平方米，每户建筑面积大约为 70 平方米（69．5 平方米）。到 2010 年，城市人均住房面积为 25 平方米，户均面积大致是 80 平方米。在达到这一住房指标后，新建住房增幅有可能放缓，住宅产业将由增量型的发展转向存量型的发展。均住房建筑面积，大致为 20 平方米，折合使用面积约 15 平方米左右。因此，到 2020 年的小康显然是一个更高层次的概念。你家的住房是什么样子？面积大概有多少？ ________________________________________________________ 你家现在的住房情况和以前相比有什么变化？ _______________________________________________________ 二、吃了吗 19 世纪德国统计学家恩格尔根据统计资料，对消费结构的变化得出一个规律：一个家庭收入越少，家庭收入中（或总支出中）用来购买食物的支出所占的比例就越大，随着家庭收入的增加，家庭收入中（或总支出中）用来购买食物的支出则会下降。推而广之，一个国家越穷，每个国民的平均收入中（或平均支出中）用于购买食物的支出所占比例就越大，随着国家的富裕，这个比例呈下降趋势。恩格尔定律的公式：食物支出变动百分比食物支出对总支出的比率(R1)＝—————————— 总支出变动百分比或食物支出变动百分比食物支出对收入的比率(R2)＝—————————— 收入变动百分比 R2 又称为食物支出的收入弹性。恩格尔定律是根据经验数据提出的，它是在假定其他一切变量都是常数的前提下才适用的，因此在考察食物支出在收入中所占比例的变动问题时，还应当考虑城市化程度、食品加工、饮食业和食物本身结构变化等因素都会影响家庭的食物支出增加。只有达到相当高的平均食物消费水平时，收入的进一步增加才不对食物支出发生重要的影响。恩格尔系数是根据恩格尔定律得出的比例数，是表示生活水平高低的一个指标。其计算公式如下：食物支出金额恩格尔系数＝——————— 总支出金额除食物支出外，衣着、住房、日用必需品等的支出，也同样在不断增长的家庭收入或总支出中，所占比重上升一段时期后，呈递减趋势算一算向父母了解自己家庭的收支情况，用恩格尔系数计算一下，看看，你家的生活水平处于哪个发展阶段。三、休闲新时尚 1、到饭店吃饭 2、结伴旅游、 3、网上守岁课题：数字小康教学目标：掌握小康的标准教学重难点：小康的含义教学方法：以身说法教学过程：导入新课小康一词，最早出自《诗经》。“民亦劳止，汔可小康。”意思是说，人民劳苦够了，渴望稍微得到安康，这里的小康指的是一种“富有仍嫌不足，但温饱已经有余” 讲授新课一、小康的来历从先秦至近代，尽管小康社会在思想家的笔下被描绘得极为诱人，但这种理想的社会从末有过，然而，小康思想在人民中间产生了极为深远影响，它作为长期生活在贫困之中的普通老百姓对美好生活的一种向往，盛行千年而不衰。我国改革开放的总设计师邓小平，从我国人口多、底子薄，社会发展总体水平比较实在的生活状态，从此，小康社会在为中国社会主义建设的一个具体奋斗目标。在中国共产党的领导下，经过全国各族人民的共同努力，神州大地已经崭露头角。二、小康标准 A、小康社会就是人人有钱的社会 B、小康社会就是吃得讲究、穿得高档、住得好社会。 C、小康社会就是人民受到充分教育，国民素质，道德水平得到全面提高，人人都讲文明礼貌、讲道德的社会 D、小康社会应该没有沙尘暴，应该是碧水蓝天问：你赞成他们的说法吗？你心目中的小康社会是什么样的？三、数字小康中国小康基本标准及 1980 年和 2000 年的达标情况指标名称 1、人均 GDP 2、城镇人均可支配收入 3、农民人均纯收入 …… 单位元元元元小康标准 2500 2400 1200 …… 1980 年 778 974 315 …… 2000 年 3850 2924 1068 …… 问：对照小康标准， 1980 年有哪些项目没有达标？2000 年有哪些项目没有达标？与 1980 年相比，2000 年哪些方面有了比较大的进步？经过全国人民的努力,到 20 世纪末,我国将总体进入小康社会。小结：学生小结作业：见练习册课题：还是很多人的梦想教学目标：认识我国现在达到的小康教学重点:我国现在总体上达到了小康水平的表现教学难点：总体上达到小康与全面小康的异同教学方法：启发式教学过程：导入新课我国的小康是“低水平、不全面|、发展不平衡小康阶段。这一时期人均收入水平面不高，农村与城市差距相当大，并不是所有人达到了小康水平讲授新课一、含义 2000 年我国人民生活“总体上达到了小康水平”。“总体小康”它的含义是低水平、不全面、发展不平衡的小康阶段。这一时期人均收入不高，农村与城市差距相当大，并不是所有人的生活都达到了小康。二、低水平的小康截至 2002 年，我国国内生产总值升至世界第六位，经济问总量和经济增长率均居世界前列，但人均国内生产总值只有 912 元，人民的生活水平位于世界中行列。想一想：我国的经济问题已达到一定规模，为什么人均水平还比较低？小结：所谓低水平的小康,是指我国刚刚迈入小康社会的门槛,也就是说刚刚”达标”,主要是指人均收入水平还不高三、不全面的小康我们所说的小康生活应该既包括物质生活的改善，也包括精神生活的充实；既包括居民个人消费水平的提高，也包括社会福利和劳动环境的改善。可是现在，无论是城市还是农村，在物质文明建设得到发展的同时，精神文明建设却显得比较薄弱。走进一些居民家庭，各种高档家具应有尽有，但是惟独没有书架，很少看到书报杂志。赌博斗欧 ‘随地吐痰等不良现象俯拾皆是。可是我们现在的小康还不全面。随着我国工业化.城市化的发展，经济发展，人口增长与环境保护的矛盾不断加剧，大气污染，水污染，垃圾污染，土地荒漠化，水土流失等环境问题已严重危害了我们的生存和发展。一方面是生活水平的提高，一方面是生态环境的恶化，这种状况严重影响了人们的生活质量，也影响了小康社会的发展。问：在你和身边有没有不文明的事情发生？你认为这些事情有哪些害处？小结：所谓不全面的小康,是指我国目前达到的小康主要是从经济方面看,侧重于物质文明,对精神文明生态环境和可持续发展等方面关注不够。四、不平衡的小康所谓不平衡的小康，是指进入小康的人口在全国分布是不平衡的。城市与农村之间、东部与本部之间、不同收入群体之间的发展水平存在较大差距。课题：第六课飞天梦想神舟五号教学目标：了解我国“神舟五号”发射成功的全过程，增强学生的民族自豪感，和民族自信心教学重点：“神舟五号”发射成功的现实意义教学难点：载人航天发射成功是与相关行业的进步分不开的教学方法：讲述式教学过程：导入新课请学生讲故事：嫦娥奔月，牛郎织女今天飞天梦想已经成为现实！讲授新课 “5、4、3、2、1，点火” 一、神舟五号发射过程 13:39 神舟飞船进入绕地飞行第四圈。航天员杨利伟呈仰卧姿态，正在记录飞行日志 13:02 神舟五号飞船正在进行第三圈飞行 11:08 航天员杨利伟开始在太空中进餐 10:31 神舟五号飞船进入喀什测控站监测区域，杨利伟的轻松摘手套、解束缚带 09:42 中国载人航天工程总指挥李继耐宣布：“神舟”五号载人飞船发射成功 09:34 航天员杨利伟报告：“感觉良好。” 09:33 南太平洋上的“远望”二号测量船首次捕获飞船信息 09:09:50 “神舟”五号载人飞船准确进入预定轨道 09:00 “神舟”五号载人飞船发射升空 08:50 胡锦涛等领导同志来到试验指挥楼平台，现场观看飞船发射 06:15 我国航天员杨利伟进入飞船船舱 05:30 我国首位航天员杨利伟向中国载人航天工程总指挥李继耐报告：请示出征 05:20 航天员出征仪式在航天员公寓问天阁举行。胡锦涛等中央领导同志来到这里，亲切会见首飞梯队 3 名航天员。二、10 月 15 日电对于中国发射“神舟五号”载人飞舟，印尼两家最大的华文报纸《国际日报》和《世界日报》近两天均给予重点报道，《国际日报》15 日在头版头条以横栏大标题大红字“载人飞船具有多重意义”进行了报道。《国际日报》报道说，中国首次载人宇宙飞船的发射具有政治、科技、军事等多重意义。报道还援引上海复旦大学美国研究中心副主任沈丁立的话说，神舟五号的升空，打破了美俄多年来对太空的事实垄断，将有利于增强第三世界国家在国际事务中“说话”的分量，可能会对国际格局产生深远的影响。《国际日报》15 日还发表“太空人特辑”专版，介绍中国太空发展史，刊载了带动中国航天事业发展，“三钱”(即钱学森、钱伟长、钱三强三位科学家)功不可没等相关文章。印尼最有影响的《罗盘报》15 日在头版中心位置刊登了一幅美联社的照片，显示出神舟五号的展览模型。印尼唯一的一家英文日报《雅加达邮报》15 日也在国际版显著位置刊登外电有关神舟五号蓄势待发的报道，并配有神舟三号成功降落在内蒙古的照片。小结：学生小结作业：略课题：他们无愧于祖国教学目标：培养学生热爱祖国的信心辉煌的科技成就离不开科学家的立项和面向精神。许多科学为了袁隆平，农学家、杂交水稻育种专家。江西德安人。1930 年 9 月 7 日生。1953 年西南农学院农学系毕业。历任研究员、湖南杂交水稻研究中心主任、湖南农科院名誉院长、国家杂交水稻工程技术研究中心主任，1995 年当选为中国工程院院士。袁隆平长期从事杂交水稻育种理论研究和制种技术实践。 1964 年首先提出培育 “不育系、保持系、恢复系”三系法利用水稻杂种优势的设想并进行科学实验。1970 年，与其助手李必湖和冯克珊在海南发现一株花粉败育的雄性不育野生稻，成为突破“三系” 配套的关键。 1972 年育成中国第一个大面积应用的水稻雄性不育系“二九南一号 A” 和相应的保持系“二九南一号 B”，次年育成了第一个大面积推广的强优组合“南优二号”，并研究出整套制种技术。1986 年提出杂交水稻育种分为“三系法品种间杂种优势利用、两系法亚种间杂种优势利用到一系法远缘杂种优势利用”的战略设想。被同行们誉为“杂交水稻之父” 两弹元勋“邓稼先” ? 1950 年，邓稼先从美国普渡大学回国，先后担任中国科学院物理数学学部委员、国防科工委科技委副主任、核工业部第九研究院院长等职，被选为中国共产党第十二届中央委员会委员、全国劳动模范。他签署了我国第一颗原子弹总体计划。 1948 年，邓稼先怀着科学救国的理想，远渡重洋去美国留学，在普渡大学当研究员，仅用一年多的时间就获得了博士学位。有人劝他留在美国，但邓稼先婉言谢绝了。1950 年 10 月，他怀着一颗报效祖国的赤子之心，放弃了优越的工作条件和生活环境，和二百多为位专家学者一起回到国内。一到北京，他就同他的老师王淦昌教授以及彭桓武教授投入中国近代物理研究所的建设，开设了中国原子核物理理论研究工作的崭新局面。 1956 年，邓稼先光荣地加入了中国共产党。当时，中央决定，依靠自己的力量发展原子弹。当邓稼先得知自己将要参加原子弹的设计工作时，心潮起伏，兴奋难眠，这是一项多么光荣而又神圣的职业！但同时他又感到任务艰巨，担子十分沉重。从此，邓稼先怀着以最快速度把事业搞上去的决心，把全部的心血都倾注到任务中去。首先，他带着一批刚跨出校们的大学生，日夜挑砖拾瓦搞试验场地建设，硬是在乱坟里碾出一条柏油路来，在松树林旁盖起原子弹教学模型厅...... 在没有资料，缺乏试验条件的情况下，邓稼先挑起了探索原子弹理论的重任。为了当好原子弹设计先行工作的“龙头”，他带领大家刻苦学习理论，靠自己的力量搞尖端科学研究。邓稼先向大家推荐了一揽子的书籍和资料，他认为这些都是探索原子弹理论设计奥秘的向导。由于都是外文书，并且只有一份，邓稼先只好组织大家阅读，一人念，大家译，连夜印刷。为了解开原子弹的科学之迷，在北京近郊，科学家们决心充分发挥集体的智慧，研制出我国的“争气弹”。那时，由于条件艰苦，同志们使用算盘进行极为复杂的原子理论计算，为了演算一个数据，一日三班倒。算一次，要一个多月，算 9 次，要花费一年多时间，常常是工作到天亮。作为理论部负责人，邓稼先跟班指导年轻人运算。每当过度疲劳，思维中断时，他都着急地说：“唉，一个太阳不够用呀！” 1964 年 10 月 16 日，我国第一颗原子弹横空出世...... 不久，我国第一颗氢弹威震山河...... 1986 年 7 月 29 日，邓稼先因癌症不幸逝世，终年 62 岁。人民将永远怀念这位被称做 “两弹”元勋的这位我国核武器研制工作的开拓者和奠基者。课题：我们的路还很远教学目标：让学生了解我国科技与国外的差距教学重点：我国科技落后的原因教学难点：我国很多高科技产品的核心技术由外国人掌握教学方法：举例式教学过程：导入式有的同学认为，新中国取得了那么多的科技成就，我们国家的科技水平在世界上肯定是领先的。你同意这种说法吗？为什么？你认为我国的总体科技水平在世界上处于什么位置新授在五十多年的历程中，新中国在科学工作者技术的许多方面取得了举世瞩目的成就。但是，我们必须清醒地认识到，我国仍然是一个发展中国家，科学技术的总体水平与发达国家相比还很落后，我们赶超发达国家的路还很漫长。一、我国总体科技实力不强 1、我国公民的爱教育程度不高，文化水平总体较低。美国的大学教育比较接近普及水平，而我国接受高等教育的劳动力比例只相当于美国的 7.1%，仅是发展中国家平均水平的 60%。 2、我国科技总体水平相对落后，主要表现在研发经费、技术管理、科学工作者环境，科技国际竞争力在国际上的排名不高 3、缺乏良好的科研环境和氛围。中国很多科研项目都是政府指令性的。有些科技工作者为了追求眼前利益，专注于短时间内最热门的科研项目。很多能够出大成果的科研项目，往往需要科技工作者按照自己的兴趣来安排，在兴趣的指引下，才能冷静地从事深入研究。 4、企业还没有成为科技创新的主体。从能体现原始创新能力的 2004 年度自然科学奖和技术发明奖获奖项目看，第一完成人为高校和研究院所的项目占全部项目的 90%。聚集了众多科研人员、科研设备和政策资源的高校和科研院所，每年都能够带来一批科技方面的原始创新成果。但这些科研成果的转化率不高 5、中国缺乏团结合作的科技研发大团队。一个好的团队，除了能胜任科技研发任务，还要有良好的团队精神和组织协同能力。科技工作者往往更喜欢单打独斗，在讲究团队合作的国际大趋势下，难以作出大的技术创新成果也就在情理之中。 6、在高科技领域，特别是以信息技术为主的尖端技术方面，我国与发达国家的差距较大，很多高科技产品的核心技术由外国人掌握。二、九国科技总体水平排名 1、谈谈我国科技发展的现状 2、你认为我们国家科技落后的原因有哪些？小结：学生总结作业：见练习册课题：加大科技的步伐——科教兴国教学目标：学生掌握科教兴国教学重点：科教兴国，基础在教育教学难点：科教兴国，基础在教育教学方法：讲授式教学过程：导入 “科教兴国”是党中央、国务院按照邓小平理论和党的基本路线，科学分析和总结世界近代以来特别是当代经济、社会、科技发展趋势和经验，并充分估计未来科学技术特别是高技术发展对综合国力、社会经济结构、人民生活和现代化进程的巨大影响，根据我国国情，为实现社会主义现代化建设三步走的宏伟目标而提出的发展战略。讲授新课 “科教兴国” 是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛。１９９６年，八届全国人大四次会议正式提出了国民经济和社会发展“九五”计划和２０１０年远景目标，“科教兴国”成为我们的基本国策。一、教育是基础 “百年大计，教育为本”科教兴国基础在教育。因此，科教兴国必须兴教，这是历史和现实摆在我国亿面前的一项十分重要而紧迫的战略任务二、科技是关键全国科学技术大会在北京隆重召开，这是党中央、国务院在新世纪召开的第一次科学技术大会，也是党中央、国务院从新世纪新阶段我国经济社会发展的战略全局出发，为加快科技事业发展、加强自主创新、推动创新型国家建设而召开的一次重要会议。从 “向科学进军”的伟大号召，到“科学技术是第一生产力”的明确提出，从科教兴国战略的实施，再到今天建设创新型国家的提出，中国科技事业迎来了又一个春天。本世纪头 20 年，是中国经济社会发展的重要战略机遇期。推动科技创新、建设创新型国家是推进经济社会发展，建设节约型社会和环境友好型社会，保障国家经济安全和国防安全，增强国家综合竞争力的必然选择。科技创新的根本在人才。建设创新型国家需要大量不同层次的高素质人才。当人才竞争成为国际竞争的焦点，科技人才资源也被各国视为战略资源和提升国家竞争力的核心因素的时候，教育必然成为建设创新型国家的基础。科教兴国，基础在教育，教育作为人才培养的“母机”，直接担负着创新型人才培养的重任。源源不断地培养大量高素质的、具有蓬勃创新精神的科技人才，是教育光荣而又崇高的责任。尤其是高等学校，不仅是创新人才培养的主阵地，而且在国家创新体系建设中有着十分重要的地位，正日益成为国家基础研究的主力军、高新技术研究的重要力量和科技创新的生力军。小结：学生小结作业：见练习册课题：第七课人类的翅膀神奇的翅膀教学目标：认识科技带给人的便利条件教学重点：在太空中翱翔教学难点：20 世纪大发明的新特点教学方法：举例式教学过程：导入新课鸟有翅膀，因此可以在天空中自由飞翔，人类也有“翅膀”所以为类可以在宇宙中自由翱翔。讲授新课 20 世纪以前，人类还没有能力亲眼从太空中看见——原来自己居住在一个“美丽的蓝色星球”上 20 世以来，就在这充满希望、挑战与竞争的 100 年里，辉煌的科技发明改变了人类的生活，把这个“美丽的蓝色星球”变成了一个小小的“村庄” 一、在太空翱翔 1、1957 年 10 月 4 日，苏联率先发射了世界上第一颗人造地球卫星，为人类进入太空带来了希望。随后，苏联于 1958 年 8 月开始实施“东方”号载人飞船发展计划，并于 1961 年 4 月 12 日把可以装载一名航天员的“东方”1 号飞船送上太空，航天员加加林用 1 小时 48 分钟的时间绕地球飞行了一圈。苏联成为世界上第一个实现载人航天的国家，开启了世界载人航天的新纪元。 2、1967 年 7 月 21 日，格林尼治时间 3 时 51 分，“阿波罗”11 号指令长，阿姆斯特朗首先看…… 小结：人类的航天活动不是满足于在太空的短暂飞行，而是寻求建立能够在太空长期生活与工作的基地，充分利用太空独特的环境从事多种科学技术研究，实验与生产，，对地球进行观测与监视以及开展军事活动等，因此，空间站的发展受到世界航天大国的高度重视。二、数不胜数的科技发明 20 世纪重大发明创新一览表年代 1901 1902 1903 1906 1908 1908 1912 1912 1923 1925 问：从上表中“发明者”这一栏，你能发现什么特点？设想一下，21 世纪的重大发明创新表会有哪些特点？小结：学生小结作业：见练习册飞机无线广播卡利费尔登名称安全剃刀尼克森发明者课题：我们生活的科技含量教学目标：了解科技发展带给我们的生活带来了的便利教学重点：当代最耀眼的“明星” 教学难点：科学本身具有伟大的美教学方法：启发式教学过程：导入新课科学技术成就对我们生活的改变是看得见.摸的着的。正是科技的发展，使我们进入了“航天时代”.“电脑时代”.“沟通时代”.“人造时代”.“生活更加惬意的时代”. 我们的生活有了深甸甸的科技含量。讲授新课一、电脑时代电脑绝对是人类有史以来最伟大的发明之一， 1946 年，美国人为了提高火炮的射击精度，秘密开发了 “电子数字积分器和计算机” 世界上第一台电脑就此诞生了。它重达 30 吨…… 二、生活更加惬意的时代早在 1893 年，美国人就发明了拉链，不过那时的拉链还不好用，1913 年经瑞典工程师纳逊巴的改进，不管人们有没有意识到，科学技术已经深深的影响着我们的日常生活，在经济社会发展扮演着不可或缺的角色。21 世纪以来，科学技术，尤其是计算机网络技术、电子信息技术的飞速发展，使得手机、电脑那些昂贵的奢侈品步入寻常百姓家，成为我们生活的必需品。想象一下，如果没有手机，我们如何随心所欲地与亲人保持联系呢；如果没有网络，我们又如何与远在异国他乡的朋友谈天论地；如果没有高清晰的电视技术，我们又如何享受华丽的好莱坞电影？当然，我们也必须承认，科学技术在一定程度上也改变着我们的生活方式，改变着我们的文化。正是因为科学技术具有如此的重要性，我们的国家领导人也在多种场合提出大力发展科学技术。我国在改革开放以后取得了很大地进步，步入了科技强国之林。但是，我们还应该认识到，我国很多技术都受限于发达国家。所以，我们应该奋起直追，迎头赶上。作为当前社会的一员，我们不仅应该认识到科技的重要性，还应该努力学习科学技术，用科学技术来武装我们的头脑，具有献身科学的勇气和决心，具有用科学技术来发展全人类的博大胸怀。更重要地是，我们还应当教育我们的后代，要热爱科学，尊重科学！三、最耀眼的“明星” 1、居里夫人出生年代：1867—1934 名人职称：波兰物理学家，最早荣获诺贝尔奖的女性名人国家：波兰相关介绍：居里夫人（1867—1934），原名玛丽?斯可罗多夫斯卡，波兰物理学家，最早荣获诺贝尔奖的女性。居里夫人 1867 年 11 月 7 日出生在波兰华沙市的一个教师家庭。10 岁丧母、家境贫困，造就出她吃苦耐劳、好学不倦的品质。1891 年，她只身前往法国巴黎大学理学院求学深造。她珍惜其间艰苦而又“完美”的时光，勤奋努力，于 1893 年获得物理学硕士学位，1894 年又获得数学硕士学位。几乎与此同时，科学之缘将她和彼埃尔?居里吸引到一起。1895 年两人结了婚。 1897 年，居里夫人看到亨利?柏克勒尔发现铀具有放射性的报告，引起她极大兴趣。她悉心探索、反复实验，与居里先生密切合作，终于研究出两种新的化学元素，它们比铀具有更强的放射性。一个是“钋”，它是居里夫人出于对祖国的热爱，以波兰的第一个字母命名的；另一个是“镭”，它倾注了居里夫妇巨大的心血、智慧、体力，甚至生命。为了证实镭的存在，他们在一间夏不避燥热，冬不避寒冷的破旧棚屋内从事起脑力加苦力的劳动，从 1898 年到 1902 年四年时间里，坚持不懈，终于从几十吨铀沥青矿废渣中提炼出十分之一克纯镭盐，并测定了镭的原子量。1903 年，居里夫妇和柏克勒尔共同获得了诺贝尔物理学奖金。 1906 年，居里先生突遇车祸逝世。居里夫人以坚强的意志战胜巨大悲痛，承担起全部家庭责任。很快地，她又继任了居里先生在巴黎大学的课程，并指导实验室工作。 1911 年，居里夫人参加法国科学院院士竞选，由于有人提出“女人不能成为科学院院士”而以一票之差落选。但这阻挠不住她献身科学的追求。同年 12 月她又获得了诺贝尔化学奖。居里夫人终生为人类的幸福献身科学，从不计较个人的私利和荣誉。她先后获得奖金 10 种之多、奖章 16 种之多，以及 100 多个名誉头衔。1914 年，镭学研究所在巴黎落成，她开始在此主持居里实验室工作，培养出许多颇有成就的科学家。居里夫人富于牺牲精神。第一次世界大战期间，她利用 X 光设备诊救伤病员。她长期在艰苦的条件下进行紧张的放射性元素研究，致使有毒物质侵害了她的健康，晚年身患多种疾病。1934 年 7 月 4 日因白血病逝世。 2、史蒂芬*霍金世界公认物理科学巨人：史蒂芬?霍金史蒂芬?霍金(Stephen Hawking)１９４２年１月８日出生于英国的牛津，这是一个特殊的日子，现代科学的奠基人伽利略正是逝世于３００年前的同一天。霍金在牛津大学毕业后即到剑桥大学读研究生，这时他被诊断患了"卢伽雷病"，不久，就完全瘫痪了。１９８５年，霍金又因肺炎进行了穿气管手术，此后，他完全不能说话，依靠安装在轮椅上的一个小对话机和语言合成器与人进行交谈；看书必须依赖一种翻书页的机器，读文献时需要请人将每一页都摊在大桌子上，然后他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读…… 霍金正是在这种一般人难以置信的艰难中，成为世界公认的引力物理科学巨人。霍金在剑桥大学任牛顿曾担任过的卢卡逊数学讲座教授之职，他的黑洞蒸发理论和量子宇宙论不仅震动了自然科学界，并且对哲学和宗教也有深远影响。从宇宙大爆炸的奇点到黑洞辐射机制，霍金对量子宇宙论的发展作出了杰出的贡献。他的目标是解决从牛顿以来一直困扰人类的"第一推力"问题。他的宇宙模型是一个封闭的无边界的有限的四维时空--不需要上帝的第一推力，宇宙的演化完全取决于物理定律。耐人寻味的是，霍金的宇宙论事实上使上帝没有存身之处，但梵蒂冈教廷仍对他表示了敬意。在承认了对伽利略审判的错误之后，教廷科学院又选举霍金为该院院士。世俗的偏见和神学的权威，都不能阻挡科学的透射力。霍金坚信，关于宇宙的起源和命运的基本思想可以不用数学来陈述，而且没有受过专业训练的人也能理解。他曾在通俗演讲里，生动地向听众解释"利用光速，从'黑洞' 进去，从'白洞'到宇宙另一区域去作时空旅行"的设计，是有趣的科学幻想，而现实却是难以做到的简明道理。经过数年的辛勤写作和修改，于１９８８年４月正式出版宇宙论科普著作《时间简史》。书中引导读者遨游外层空间奇异领域，对遥远星系、黑洞、夸克、大统一理论、"带味"粒子和"自旋"的粒子、反物质、"时间箭头"等进行探索。《时间简史》，已用３３种文字发行了５５０万册，如今在西方，自称受过教育的人若没有读过这本书，会被人看不起。曾诊断身患绝症的霍金只能活两年，他之所以能支持到今天并取得卓越成就，最主要的是他具有强烈的使命感和极其坚强的意志。霍金的一生，是人类意志力的记录，是科学精神创造的奇迹。小结：学生小结作业：见练习册课题：一把双刃剑教学目标：认识科技的两面性教学重点：一把双刃剑教学难点：一把双刃剑教学方法：讨论式教学过程：如何面对科技这把“双刃剑” 当前，随着科技的日益壮盛，科技伦理问题层见叠出，从不同层面表现出来，科技人员的伦理责任问题也日渐突显。科技价值中性论是一个认识误区长期以来，人们一直认为，科学技术没有价值偏好，属价值中性，因此科技本身与伦理无涉，科技发展本质上与道德进步是统一的；之所以出现伦理问题，是因为人们不恰当地使用了科技成果。时至今日，这种观点仍颇有市场。其实，这种科技价值中性论是一个认识误区。众所周知，科技是由知识、方法、活动、产品等不同层面和环节构成的整体。诚然，知识形态的科技可以看作是价值中立的，但科技方法、科技活动、科技产品以及科技产品的运用，明显渗透着社会、文化和伦理的因素，负荷着价值。我们可以说原子能知识是中性的，它能用以原子弹制造，也能用于核发电；但制造原子弹的科技方法和目标里，如原子弹功能和后果是什么，为什么要造原子弹而不是核电站等，却融进了人的价值要素。以科技产品形式出现的原子弹也是负荷价值的，无论人们是否使用它，也无论是由哪些个人、群体、国家使用，都不能改变原子弹的属性。不能说存放在武器库里的核武器就不是杀人武器，在道德上就是清白的。科技成果或产品是人类根据自身需要创造的、使人能够达到高度自我实现的外在手段和工具。然而，在科技产品的具体使用过程中，其改变具体状况时的效用以及产生的结果与预期目标未必相符，甚至会表现出适得其反的后果。科技成果最初的承诺与社会实际效用之间的偏离，或者说在善的预设衍生出了恶的后果，势必会引起大量伦理问题。科技产品的使用还会间接地影响已有的伦理准则。通常情况下，价值主体的素养、意图、目标和道德水准，制约着对科技产品的开发和使用。如麻醉剂，可以用于医疗，也可被用来吸食毒品。然而，科技成果广泛的社会化应用，也会潜移默化地影响人们的价值观念，颠覆原有的道德规范，对社会精神状态形成强烈冲击。以生殖与避孕科技为例。千百年来，为了规避受孕和生育，妇女们不知遭历了多少痛苦和危险。近一百多年，科学科技不但为人们提供安全便捷的各类避孕手段，还提供了各种可以替代人类生育的非自然的生殖方式，如人工授精、试管婴儿、胚胎移植等，特别是克隆科技的出现，为人类自身的再生产提供了新的可能。这一方面，生殖与避孕技术的社会效用已无庸赘述。技术对人类生活的影响同样不仅仅限于人口再生产的方式，而是穿透到了婚姻及家庭结构的更深层面。一方面，避孕药具及各种避孕手段使性行为同生育过程可以完全分离开来。人们可以“享受纯粹的性快乐”，而不必顾虑令人沮丧的意外受孕和生殖，更不会有抚养婚外子女的负担和分割遗产的麻烦。另一方面，方便多样的人工生殖方法，使得性活动不再是人类自身的再生产的惟一途径。这样，减弱了性行为之生育目的，消解了家庭传宗接代的功能，无疑引起了性自由的风习的蔓延和大量家庭的解体。20 世纪性爱与家庭伦理的变迁与此有着直接关系。当然，性爱、生殖与家庭伦理变迁，并非仅是科技的缘故，还会涉及社会经济与文化的诸多原因，且利弊得失还难以评量。但可以肯定的一点是，科学技术在这种伦理变迁中扮演着十分重要的角色。目前，克隆技术日趋成熟，基因测序工程也趋于完成。尽管大多数人们对此工作保持冷静态度，并且在讨论约束将这种尖端科技用于不正当目的，然而纵然如此，这些新科技对社会道德伦理可能产生的震荡，我们还应有充分准备。科技人员如何应对科技运用中产生的价值与伦理的二难困境，已经成为科技伦理中的核心问题科技活动的主体是科技人员，科技活动和科技成果运用的伦理问题总是与科技人员紧密联系的。既然科技本身蕴含着价值与伦理特征，那么，科技人员自然就不应游离于道德规范之外了，而应受一定规范的制约，由此必然会引出科技人员的社会伦理责任问题。在当代，由于科学技术对社会的巨大作用，科学家的道德与义务已成了一个重要的伦理问题。当然，当科学技术成为一种社会活动时，当科技的立项研究，科技产品的开发生产均是由政府、集团或企业投资并实施控制时，科技人员在某种程度上便失去了独立性和自主性而成为了受雇于人的工具。当政府、集团或企业的局部的、眼前的、直接的、暂时的利益，与人类根本的、长远的、社会———自然整体利益发生冲突时，服务于某个部门或企业的科技人员，如何应对由此产生的价值与伦理的二难困境，已经成为科技伦理中的核心问题。小结：学生小结作业：见练习册课题：第八课让我们的耳朵醒来教学目标；教导学生学会倾听教学重点：倾听的魔力教学难点：倾听的魔力教学方法：讨论式教学过程用一句话表达出这个字的含义，作为自己的座右铭一、善于倾听的人，别人欢迎，自己长智冷静一分钟——听到气话怎么办怎样正确对待别人的气话呢？首先是不能以牙还牙，反齿相讥。因为既然说气话的人是在失去理智的情况下讲的，我们就不能把他（她）的话当成常态下的真话。例如王晓峰说李雷成心浪费大家时间就并非真话，而是他本来就对星期日组织活动有意见。如果以牙还牙就必然会争吵起来，在双方之间形成隔阂，影响团结，有时话赶话使矛盾激化，甚至会做出触犯刑律的事来。第二，当听到气话时可采取这样两种办法：一是马上在心里对自己说：“我一定要冷静！”“我一定不发脾气！”这在心理学上叫自我暗示，它既能增加大脑中理智思维的强度，也能疏散气话刺激引起的狭窄兴奋，使脾气被压制下来。李雷的“冷静一分钟”也是这个道理。二是“转移”法，就是把气话引起的愤怒情绪转移掉，迅速离开现场，或者去干别的事情，或者在外面散步宽心，或者找别人说会儿话，使发生冲突的条件不复存在。第三，对说气话的人要采取宽容、谅解的态度。不但不计较、不存报复之心，而且要很快忘掉别人对你说的气话。实际上，说气话的人往往事后冷静下来想一想，一般都会为自己的气话感到后悔的。王晓峰就是这样，他很快就知道自己错了，当他找李雷道歉时，李雷笑着说：“我早把这件事忘了，你可千万别再放在心上..。”李雷这样做，使他和王晓峰的关系密切了，也为别的同学做出了榜样。当然，我们讲要正确对待别人的气话，并不是赞成说气话。说气话是个很坏的毛病，自己一时痛快了，却把痛苦强加给别人，既伤感情，又不利团结，我们当然要反对说气话。但是，如果别人一旦冲你说了气话，你要学会正确对待，这对处理好人际关系是很必要的。二、倾听的魔力听、说、读、写是我们日常生活中常用的四种基本技能，但我们花在听上的时间比说、读写要多。倾听是美好关系的赔礼，别人的心灵是被倾听打开的，凭借倾听所营造的理解之桥，我们悄悄地叩开了他人的心扉。小结：学生小结作业：见练习册课题：让我们的耳朵为什么沉睡教学目标；教导学生学会倾听教学重点：倾听的方法教学难点：人微言轻教学方法：讨论式教学过程导入新课倾听如此重要，但我们却常常让自己的耳朵睡大觉。是谁偷走了我们的 “倾听 “？我们的耳朵为什么会沉睡？讲授新课让我们的耳朵为什么沉睡一、人微言就轻吗？在现实不和：“胜“我们一筹的人讲话，我们往往能目不转睛，洗耳恭听；而不如我们的人讲话，我们却常常眼皮向上，不再意，但事实真是这样吗？实话实说 1、同一件事，老师说和同学说，你听起来是一样吗？ 2、同样一件事，不起眼的同学说与班干部说，你听起来有什么不一样吗？ 3、同样一件事，比你年龄大的人说与比你年龄小的人说，你听起来有什么不一样吗？ 4、 ____________________________________________________； 5、 ____________________________________________________； 6、 _____________________________________________________ ………… 二、废话？唠叨？ 1、我们的耳朵沉睡的另一个原因是,我们认为别人的话是废话,唠叨没完没了,不如不听,落得耳根清净!其实,”废话”中有宝贝,唠叨里有关爱,你若关闭了倾听之门,就会错过许多有价值的东西。 2、你认为我们耳朵沉睡的原因还有哪些？ ________________________________________________________ _____________________________________ 三、让我们的耳朵醒来 1、专心，当你全身心地倾听别人说话，对方觉得受到了尊重。 2、对对方的谈话表示出兴趣， 3、不要急着提问 4、及时反馈 5、避免先入为主 6、技艺很重要四、传话游戏让我们来做一次传话游戏吧！在教室的不同方位挑 8 们同学，排好顺序，由第一位同学向第二同学快速而小声地讲一件事，然后第二位同学到第三位同学那里快速而小声地重重这件事……，最后，让第八位同学在全班面前复述自己听到的事情，然后再请第一位同学说说被除数传的这件事发生了什么变化，并找找在哪个环节上出了问题我们还可以设计什么样的活动来训练我们的倾听能力？小结：学生小结作业：见练习册课题：第九课生命的林子处处有竞争【知识目标】了解到生活中处处有竞争。【能力目标】培养学生的竞争意识。【德育目标】竞争之潮汹涌澎湃，通过学习，让学生自发的参与到竞争中去。【教学重点】启发学生认识到生活中处处有竞争。【教学难点】学生竞争意识的培养。【教学过程】导入新课：师：走近茂密的丛林中，我们会为这一棵棵树的修长和挺拔所折服，同时，也会思考这样一个问题：为什么在稀疏的林子里，却很难看到这么修长挺拔的树木呢？同学们能告诉老师这是什么原因吗？对，因为他们为了生长，都争先恐后的承接阳光和雨露，正是这种争先恐后，正是这种相互间的竞争，才铸就了这群伟岸的生命，这是一片充满生机和活力的林子——生命的林子。在自然界中，为了生存，动植物们有着竞争，在我们的生活中，同样也离不开竞争。可以这样说，在大千世界中，处处都有着竞争。（展示课题）今天，就让我们共同来感受一下生活中的竞争吧！第一环节：我的感受师：唐小丽同学上学期是班长，这学期，班干部要进行改选，她能连任吗？对这件事，她心里是怎么想的呢？让我们来听听他的心里话吧！（播放录音及文章）听了他的感受，我们来回忆回忆，自己在参加班干部竞选时感受。哪些同学能给大家描述一下你当时的心理感受？生：略师：竞选班干部只是我们校园生活中最常见的一幕竞争，请同学们再想一想，除此之外，在我们的校园生活中，还有哪些方面也存在着竞争？（接力进行）生：略师：现在，请同学们看看我们在学校生活中的一幕幕，（画面）师：竞争中充满着喜怒哀乐，酸甜苦辣。你能说说最令你难忘的一次竞争吗？在这次竞争中，你有什么启示？生：略师：在这些竞争中，你认为我们班表现得好的方面有哪些？不太理想的方面有哪些？今后，我们应该怎么做更好？（小组讨论）生：略师：在学校生活中，我们看到而且亲自感受了许许多多的竞争，有学习上的，体育上的，生活上的，有能力上的，品德上的；有个体之间的，有班级之间的。你们是如何看待这些竞争的呢？请同学们分组讨论，畅所欲言。生：略师：有一个广告词说：今天工作不努力，明天努力找工作。为什么这样说呢？（生答）这说明不仅在学校里有竞争，社会生活中同样存在着竞争，而且更为激烈，你们都知道社会生活中有哪些竞争现象吗？生：略师：不仅在个人之间，企业之间存在着竞争，国与国之间同样也有竞争，接下来，我们进入社会广角，去看看跨国公司的竞争新招。（文章）你有什么感受？受到了什么启发？我们应该怎么做？生：略师：竞争无时不在，无处不有。当代国际竞争归根到底是人才的竞争，竞争是当今社会生活的主旋律，我们生活在一个竞争的时代，竞争之潮汹涌澎湃，它究竟能给我们带来什么呢？下节课我们再来探讨这个话题。小结：学生小结作业：见练习册课题：天敌的作用教学目标：了解竞争的重要的作用教学重点：你敢竞争吗教学难点：失败的意义教学方法：启发式教学过程：导入新课一、细细品味竞争无处不在。我们生活在一个充满各种各样的竞争时代，真可谓竞争之潮汹涌澎湃。竞争，它究竟能带给我们什么呢？讲授新课：有一个僧人，可能就是唐玄奘吧，他刚剃发的时候，在法门寺修行。法门寺是个香火鼎盛、香客络绎的名寺，每天晨钟暮鼓，香客如流。玄奘想静下心神潜心修佛，但法门寺法事应酬太繁，自己虽青灯黄卷苦苦习经多年，但谈经论道起来，自己远不如寺里许多僧人。有人劝玄奘说："法门寺是个名满天下的名寺，水深龙多，纳集了天下的许多名僧，你若想在僧侣中出人头地，不如到一些偏僻小寺中阅经读卷，这样，你的才华便会很快就光芒迸露了。" 玄奘自忖了许久，觉得这话很对，便决意辞别师父，离开这喧喧嚷嚷高僧济济的法门寺，寻一个偏僻冷落的深山小寺去。于是玄奘就打点了经卷、包裹，去向方丈辞行。方丈明白玄奘的意图后，问玄奘说：“烛火和太阳哪个更亮些？”玄奘说当然是太阳了。方丈说：“你愿做烛火还是太阳呢？” 玄奘认真思忖了好久，郑重地回答说：“我愿做太阳！”于是方丈微微一笑说：“我们到寺后的林子去走走吧。” 法门寺后是一片郁郁葱葱的松林。方丈将玄奘带到不远处的一个山头上，这座山头上树木稀疏，只有一些灌木和偶尔的三两棵松树，方丈指着其中最高大的一棵说：“这棵树是这里最大的最高的，可它能做什么呢？”玄奘围着树看了看，这棵松树乱枝纵横，树干又短又扭曲，玄奘说：“它只能做煮粥的薪柴。” 方丈又信步带玄奘到那一片郁郁葱葱密密匝匝的林子中去，林子遮天蔽日，棵棵松树秀颀、挺拔。方丈问玄奘说：“为什么这里的松树每一棵都这么修长、挺直呢？” 回答问题：你是愿意做灌木丛中“鹤立鸡群”的大树呢？还是愿意做林子里众多大树中的一棵呢？为什么？ _________________________________________________________ ___________________________________________________________ 进入中学后，我们会发现同学们个个都江堰市很强。面对“高手如林”的局面，你是如何应对的？你认为自己的哪些进步与竞争有关？ ______________________________________________________________ ___________________________________________________ 二、竞争带来的好处竞争能力不仅可以催人奋进，激发个人的潜能，也能促进国家的强大和社会的健康发展，人类社会正是在部分中不断前进的。 1、由于彩电行业的竞争，我国彩电的质量越来越高，价格越来越低，服务越来越好。三、你敢竞争吗？竞争是我们每个人，及至整个国家和社会前进号角，面对激烈的竞争，你敢于拍着胸脯说“我行，我一定行”吗？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ________。四、竞争之道获取胜利、取得成功是竞争的直接目的，但这不意味着我们可以不择手段地去“赢” 胜之有道，才是真正的“赢家” 活动：你能将同学之间存在不正当竞争行为用漫画、哑剧或其他方式表现出来吗？你认为这些不正当竞争行为会造成哪些危害？小结：学生小结作业：见练习册课题：第十课我的朋友圈第一课时朋友挨个数知识目标：每个人都有朋友，都有自己的朋友圈。能力目标：通过朋友之间的帮助，让彼此提高。情感态度价值观：朋友多了路好走，善于结交益友。教学方法：讨论式教学过程：导入新课每个人都有朋友，都有自己的朋友圈，很多人听到《友谊地久天长》时，都会被深深地感动，这不仅因为它的旋律优美,更因为它唱出了我们每个人的心声。一、美好的往事 “我能忘记旧日朋友？”请你将自己的朋友挨个数一数，谈谈你们之间美好的往事。姓名美好的往事二、追根溯源朋友二字，甲骨文中就有，表示亲近，亲爱之意在生活中，你喜欢秘什么样的人交朋友，不愿意与什么样的人交朋友？为什么？在小组内交流各自的心得，找出大家在择友标准上的共同之处。三、我的择友标准喜欢 1、志趣相投 2、 3 4 不喜欢 1 小心眼儿的人 2、 3、 4、赠：将要离别的同学们友情来的悄然无息，当你真正明白友情时，她却离去了，没有留下一点儿影子。当我疑惑她是否来过时，她又从我身旁大大方方的走开，我不知道友情是多么的短暂，但我知道友情是一个美好的记忆，当我去回味这个美好的回忆时，我觉得自己真傻，不明白友情，但现在的我将要与朋友离别时才知道珍惜，朋友们失去才懂得珍惜，这句话我是彻彻底底的理解了，友情也是这样…… 小结：学生小结作业：见练习册第二课时他们给了我很多知识目标：明确朋友是另一个“我”；朋友是我们可以依靠的人。能力目标：通过与朋友的交往，提高自己的能力。情感态度价值观：朋友像一盏明灯，照亮别人前进。教学方法：讨论式教学过程：导入新课可依靠的人郭老师高烧不退，透视检查发现胸部有一个拳头大小的阴影能够，怀疑是肿瘤。同事们纷纷去医院探望。回来的人说：有一个女的，叫王瑞，特地从北京赶到唐山来看郭老师，不知道是郭老师的什么人。又有人说：那个叫王瑞的可真够意思，一天到晚守在郭老师的病床前，喂水喂药端便盆，看样子跟郭老师可不是一般关系呀！就这样，去医院探视的人几乎每天都能带来一些关于王瑞的花絮，不是说她头碰头给郭老师试体温，就是说她背着人默默地流泪，更有人讲了一件令人不可思议的奇事，说郭老师和王瑞一人拿着一根筷子敲饭盒玩，王瑞敲几下，郭老师就敲几下，敲着敲着，两个人就神经兮兮地又哭又笑。心细的人还发现，对于王瑞和郭老师之间所发生的一切，郭老师爱人居然没有表现出一丝一毫的醋意义。于是，就有人毫不掩饰地艳羡起郭老师的“齐人之福”来。十几天后。郭老师的病情得到了确诊，肿瘤的说法被排除。不久，郭老师就喜气洋洋地回来上班了。有人问起了王瑞的事。郭老师说：王瑞是我以前的邻居。大地震的时候，王瑞被埋在了废墟下面，大块的楼板在上面一层一层地压着，王瑞在下面哭。邻居找来木棒铁棍撬那楼板，可是说什么也撬不动，就说等着吊车吊吧。王瑞在下面哭得嗓子都哑了-----她怕啊！她父母的尸体就在她身边。天黑了，人们纷纷谣传着大地要塌陷，于是就抢着去占铁轨。只有我没有动。我家就活着出来我一个人，我把王瑞看成了可依靠的人，就象王瑞依靠我一样，我对着楼板的空隙冲下面喊：王瑞，天黑了，我在上面跟你做伴，你不要怕呀......现在，咱们一人找一块砖头，你在下面敲，我在上面敲，你敲几下，我就敲几下------好，开始吧！她敲当当，我便也敲当当，她敲当当当，我便也敲当当当...... 渐渐地，下面的声音弱了，断了，我也眯眯瞪瞪地睡去了。不知道过了多长时间，下面的敲击声又突然响起，我慌忙捡起一块砖头，回应着那求救般的声音，王瑞颤颤地喊着我的名字，激动得哭了起来。第二天，吊车来了。王瑞得救了-----那一年，王瑞 11 岁，我 19 岁。女同事们鼻子有些酸，男同事们一声不吭地抽烟。在这一份纯洁无瑕的生死情谊面前，人们为一粒从自己庸常的心空无端飘落下来的尘埃而感到汗颜，也就在这短短的一瞬间，大家倏然明了，生活本身比所有挖空心思的浪漫揣想都更迷人新授：一、朋友给了我什么朋友是另一个“我”朋友是我们可以依靠的人。在与朋友的交往中，他们给了我很多东西。想一想：朋友给我你什么？ ________________________________________________ ________________________________________________ _________________________________________________ ___________________________________________________ 二、心怀感激让我们心怀感激，把自己的一份谢意送给朋友，这份谢意发自我们的内心世界，可以是一段话，一首诗，一幅画…… 小结：学生小结作业：见练习册第三课时朋友不是“帮” 知识目标：知道朋友不是“帮”。能力目标：通过学习，正确交友。情感态度价值观：认识益友，受益终生。教学方法：活动课教学过程：导入新课一、与同学交往的过程中遇到的问题容易出现的问题产生问题的原因二、倾诉热线我是一个非常看重友谊的初一学生，可是最近我遇到一件让非常苦恼的事：本学期我们班新转来了一位学生，他的家里很有钱，今天请这位同学吃小吃，明天请那位同学打游戏机，渐渐地他身边经常一大帮同学。我很看不惯他的这种做法，对他的每次邀请更不一屑一顾，可是不久，我发现自己被他的那一帮朋友孤立了，甚至我的同桌好友也不再和我交往了……我该怎么办呢？解答： _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ______________________________________________。三、以“歌颂友谊”为主题，分小组收集有关的歌曲，诗歌散文等，并在班级内进行会演交流。小结：学生小结作业：见练习册

下载本文档需要登录，并付出相应积分。如何获取积分?

大小: 229.0KB

所需积分: 1

当前文档信息

已有36人评价

浏览：3589次下载：249次

贡献时间：2011-02-21

贡献者： snowhappy92006 蜻蜓点水一级

产乳 bg 漫画:(人民版)七年级思想品德教案(下)

(人民版)七年级思想品德教案(下)

当前文档信息

文档关键词

更多相关推荐文档

更多同分类热门文档