天之痕ios版无限金钱:学涯规划1---站在高一到底应该看到多远?

来源:百度文库 编辑:中财网 时间:2021/01/26 17:28:57

学涯规划1---站在高一到底应该看到多远?

站在高一,已经看到了多远?

    --- 高考!

    --- 还有此前的自主招生、模考、月考、竞赛,以及眼下的期中和期末考试。

 

    除此而外呢?站在高一,能看到多远? 

    --- 能不能看到已经位列“高”中,行事作为必须摆脱稚嫩和被动,主动思考自己的责任?

    --- 能不能看到身边的同性已然有了些许深度,嬉闹依旧却幼稚不再,而异性却越来越神秘?

    --- 能不能看到表达的尊严要求和倾听的理解要求?

    --- 能不能看到已然临近18岁,就要成为一名成熟的公民,是否准备接收选举与被选举权?

 

    作为父母,当孩子站在高一,还应该看到多远?

    --- 走过高考,独自走向大学,是否准备好了独自生活的自理能力、学习的自律能力?

    --- 离开父母,参与真正的集体生活,是否准备好了融入集体、接受不同习惯习俗等的能力?

    --- 脱离管束,自由支配时间和钱物,是否准备好了足够的选择与决策的能力?

    --- 正在逐渐脱离家庭的孩子,走进社会,是否具有足够的经受磨练的能力?

 

    作为父母

    --- 是否做好了捧出您的宝贝,把孩子推到世人面前接受品评的准备?

    --- 您为孩子做了怎样的内在和外在的形象准备,孩子应该具有怎样的形象面貌?

    --- 您觉得孩子将以什么立足社会,社会会重视孩子的哪一方面的能力?

    --- 在放手让孩子独自飞翔的那一刻,会有哪些放心和不放心?

    。。。。。。

 

    不管能不能看到,所有这一切,孩子都要经历、承担、要求和被要求------孩子就要独立了,除了高考,还应该做哪些准备?或者说,高考还要准备这些?

 

    所以,站在高一,不要被高考这个眼前的高度遮蔽了,一定要看到更高更远,要做的更多。

 

    设想:十二年的初级教育,十年素质两年应试,可不可以?

 

    没有应试训练和准备,绝不行。因为不管国内国外,任何平台的门槛都需要过关。

    两年应试够不够?----我认为够了,因为应试的过关技巧性两年能掌握,并且应试的高强度承压不能坚持更多时间,否则效用会下降。承受的压力过大时间过长,就是许多非常用功的孩子,高考发挥不好的根本原因。也是许多孩子走进大学后不能自觉深入学习、提高的根本原因。

 

    那么十年的素质教育如何实现?------先别骂学校,学校已经做了它眼下能做的,基础知识和学科知识点是人才最重要的基础素养,学校已经教了,并且许多人已经从学校教育中积累了足够的基础知识储备。知识吸收的程度不同是由其他素养的不同决定的。这些其他素质能力要由家庭教育来培养、完善。

 

    站在高一,应试就是前面所举的面临高考的所有过关准备,素质就是能看到的和应该看到的能力准备。不说此前九年,眼下三年不到的时间,高一、高二素质,高三应试,是否可行?

 

    悬?

    不悬!许多成功走过高考走向社会的事例告诉我们,常年的应试才真悬。只有足够的素质教育才能够保证孩子的学习主动性、探究的兴趣和提高的积极性,才是孩子成才的根本。不管孩子上什么大学,成才是终极培养目的,所以,素质教育才是根本。

 

    家庭教育的素质培养包括什么?

    --- 审美。真、善、美三位一体,缺一不可。这是人在任何境况下都能够心神安宁的根本;

    --- 责任。眼看、耳听、口说、心想、举手和投足。没有责任感的人,不会成才;

    --- 博学。独木难成林,广博的学养基础才能生长高深的专长;

    --- 爱与被爱。人天生有爱与被爱的需求,却不会天生就具有爱和被爱的能力。

 

    所以

    --- 需要想象、做梦,因而需要阅读、看电影、听音乐、画画、发呆… …

    --- 需要经历、磨练,因而需要吃苦、承担压力、经受挫折、包扎伤口、挑战自我… …

    --- 需要沟通、交流,因而需要自由的空间、自由的时间、同学朋友、手机Q聊… …

    --- 需要学习、钻研,因而需要克服偏好保障所有学科的基础训练、保持良好的吸收状态、发现学科兴趣

    --- 需要运动、锻炼,因而需要登山、攀岩,融入绿色、亲近自然... ...

    --- 需要被父母了解,更要了解父母,因而需要家庭的情感陶冶,需要借由交流所见所闻达到情感共鸣的家庭气氛… …

    --- 需要同性认可、异性喜欢,因而需要内修外养,勇于表现、善于表达,共情能力强... ...

    --- 需要解决矛盾、培养领导能力,因而需要加入团队、合作、协调、组织、宣传、演讲... ...

    。。。。。。 

    至此,学涯规划的目的明确了,家长面对孩子的心态亦应该定位明确了------我们该逐渐放手,让孩子们自己去经历,自己去承担,告诉孩子,父母会永远站在这里坚定地支持他们。

 

    所以,学习是孩子的主业,也是孩子自己的事。具有责任感的孩子,自己会知道怎么预习、听课、复习、做作业、自习、做课外题、是否需要补习等等。这方面出现困扰的孩子,就是还没有明晰自己的学习责任,这里有从前积习的必然也有临近高考家长的紧张导致。修正这些原因,高一还来得及,从现在做起,积极鼓励孩子对学习的责任感,高三的应试会很顺利。走过高考以后的路会很宽;

 

    所以,教辅书由孩子自己选择。家长以积极支持的态度要孩子确认的确需要的缘由,如此买来的书才真会有效用。家长一厢情愿的热情如果没有得到孩子的共鸣,反而会损害孩子的积极性。知道自己需要什么,这是最起码的学习能力,从高一培养,依然不晚;

 

    所以,沟通是双向互动的。如果孩子没有表达,家长要仔细研究整体状态,掌握孩子面临的境况和周围的普遍反应,要有合理推测的能力并做好纾解的心理准备,注意掌握好沟通的技巧和时机。切忌简单推定,又按耐不住,不管时间时机对不对,全盘推出去。这样不讲究方式方法的次数多了,孩子会更沉默,更没有话对家长讲了。所以,家长的观察要细心、敏感、不动声色、不打扰孩子的正常表现,家长的推理要合乎逻辑,呵护孩子的尊严。

 

    还有很多所以,最重要的一个就是,高一应该看得更远,不只是高考。只看到高考,反而不利于高考。

重视高考,把高考看做是一次孩子勤奋和家教到位的考验,我们会以喜欢的心情期待高考。准确定位高考,把高考看作是一个更高平台的过关,我们会跃跃欲试,勇于挑战自己的高度。

     记住,高一,一切来得及。