手摇教学基本动作帅气:香港高校宿舍实行“书院制” 教授当管理员

    “大学生全部住在校内，学校必须按规定提供住宿”。这种“中国特色”的高校管理模式曾经让其他国家的大学生十分羡慕。那么，海内外高校的宿舍管理究竟有着怎样的不同？

    为了更好地对学生进行管理，培养学生自主、自立的个性，也体现“一样的学历，不一样的能力”这个办学理念，广州大学华软学院组织了以主管院长为领队的近40人师生赴港考察团。一行人走访了包括香港中文大学、香港大学、香港科技大学等，通过调查发现，两地在住宿管理上存在极大的差异，于是师生们发出呼声，内地高校能否学习香港高校宿管的一些经验？“宿舍不仅可以睡觉，更可以当第二课堂，发挥更重要的功能！”

香港高校宿舍管理模式

此次考察，华软学院的师生们重点考察了香港高校住宿的管理模式。他们发现，两地高校的管理模式很不一样：内地高校统一规定学生全部在校园住宿，并且学校也必须按规定提供住宿，但大学生们校外租房居住的却很多；而在香港，大部分高校实行“书院”制或“舍堂”制，学生是不要求强制性住校的，要想住宿，学生必须提出申请，申请的人远多于可提供的宿舍。

与内地大学宿舍只是一个睡觉的地方不同，香港的宿舍不仅可以睡觉，更是学习的课堂。几所香港高校的组织形式各有特色，香港大学实行的是“舍堂”制，源于英国，历史悠久。香港中文大学实行的是“书院”制，比较出名的有崇基书院、联合书院、新亚书院等。

内地高校能否适当改革

老师们指出，大学时期是大学生“成”人“立”世的准备期。在学校，师生的共同生活，学生之间的密切交往，才有大学精神的传承。

但目前广州高校的情况呢？以大学城为例，下课后老师们纷纷坐班车回到市区，将学生们留在“乡下”，成为“大学生城”，由学校保安管理。就算有的高校会安排有老师住校，但是去宿舍的主要是刚毕业的辅导员老师，并且“下宿舍”成为了一件事情、一个特别要安排去做的工作。

正如此次前去调查的老师所言：“内地学校虽然也十分重视大学宿舍的“管理”，但这种管理，主要是纪律上、安全上的考虑为主，比如，准时熄灯，准时断网。学生们无法在老师指导下开展各种活动，更不可能在宿舍生活中，与教授们交流、相处。”

对此，老师们表示：“我们是否能够探讨这样的可行性：改变现有的学生住宿和管理模式，充分利用宿舍，使大学的宿舍充满吸引力，让学生把宿舍作为温暖的家，就如香港中文大学的学生，把学校比喻为父亲，负责学生的学习、研究、提供个人发展机会，而把书院比作母亲，让同学们在大学里面学会做大学集体的一员，进而作社会的一员。”

香港高校宿舍七大特色

宿舍也是学习的课堂

在香港，学生宿舍不仅仅是学生休息和睡觉的地方，也是学生活动、学习和娱乐的场所。学生对自己的宿舍楼有明显的归属感和认同感。学生宿舍管理的内容除了日常的管理(中国内地的“看门”、维修、更换钥匙等工作)外，还作为第二课堂开设的地方，并建立了一套宿舍教育的体系，包括通识教育、素质教育等等。而在内地高校，学生很少在宿舍娱乐，多数是睡睡觉。

学生活动以宿舍为单位开展

学生活动以宿舍为单位开展，譬如聚餐、球类活动、社团活动等。通过这些可以让学生从身边学到一些在课堂上学不到的知识。而在内地，大多以社团为准搞学生活动。

教授、老师当宿管

宿舍管理人员往往是由比较高层次的教授或者老师担任，这些老师喜欢和学生接触，喜欢和学生沟通，自愿报名参与宿舍的管理，部分老师都是兼职宿舍管理的，有的老师甚至申请住在学生宿舍，这样方便和学生沟通。在内地，高校宿舍派专职的宿管员，教授根本不可能管宿舍。

宿舍也负责发放奖学金

中文大学宿舍都是书院式的管理，有完整的行政架构。从院长到舍监，都是由高学历的老师担任，甚至还有奖学金，住在这里的学生可以申请这里的奖学金等等。

学生可以参与宿舍管理

学生参与宿舍管理，参与宿舍的布置，学生可以选择在宿舍举行各种活动，也可以为宿舍管理提供建议，并参与进来。在宿舍周边的墙上，并不是白花花的墙，而是许多带有个性的海报、张贴画、装饰等等，这些都是学生自己装扮的。这点与内地学生有相似之处。

宿舍由学生自己申请

宿舍不是由学校安排的，而是由学生自己申请。学生可以申请跟谁住，或者自己申请住在哪里，学校则只需要根据先来先得的原则进行安排，像中文大学那样的书院形式，学生在申请某一个书院的时候，会比较书院的奖学金、管理、活动、特色等等后才申请某一个书院。

宿舍布局像一个家

除了日常的居住外，通常还设有自修室(有的是24小时的)、厨房、活动室、休息处等等地方，让学生把这里当作自己的家。内地高校鲜有厨房、活动室等。

香港中文大学                                                                           视频采访：http://6.cn/watch/1795707.html 

每个学生都要隶属于一个书院

    对于中文大学实行的书院制,很多人不太了解。校长刘遵义介绍说,我们实行的书院制，非常接近牛津和剑桥大学的书院制。中文大学有4个书院：崇基、新亚、联合、逸夫书院。筹建中的还有4个书院：晨兴、善衡、敬文和伍宜孙书院。学生入校后，除了选择不同专业外，还要选择自己的书院。大学和书院分工不同。大学负责学位的课程，比如说你要念数学，要上什么课程，要考什么试，完全由大学来决定。学生无论属于哪个书院，数学系的要求都是一致的。目前书院主要进行通识教育，包括中国哲学、法国音乐等，不管学生专业是什么，都要接受这样的通识教育。每个书院各有特色。所有老师也都隶属于某个书院，在课后，他们还有很多机会跟学生交流和沟通。这种模式非常受学生欢迎，让学生有归属感。书院也积极为学生创造机会，比如组织高水平的学术讲座、举办各种文体活动等，学生非常乐意参加。北京大学前一段时期开办的蔡元培班，有点类似于书院制度。不过，北京大学选的是精英学生，中文大学是每个学生都要隶属于一个书院。这在香港是独一无二的。

    两年前，香港中文大学开办了“环球商业学”课程，与丹麦和美国的大学合作，学生在香港、丹麦和美国3地上课，在欧亚美三大洲10个城市实习观摩。对此，刘遵义介绍说，这种教学模式是我们首创的，目前运作良好。因为商业是全球化的，不同地方有不同的特点，去的地方越多收获自然越大。在一个学期的时间里，学生和老师都来自世界各地，大家共同学习、互相交流，对学生以后出来工作有很大帮助。通过这段时期的学习，学生不仅语言有进步，整个视野都开阔了，对其他文化的接受程度也大大提高。在这3个地方开设的课程，都是提前按照不同分工，大家一起商定好的。具体是由商学院跟他们两家协调。三家开设课程不能重复，但是如何发挥各自优势、确保课程涵盖不同领域，需要大家一起好好策划，一旦决定了就不会改，因为只有两年学习时间，而且这些内容一定要学会。在这种模式下，3个地方的学生需要在一起上课。比如在美国开课，香港和丹麦的学生就都要去美国。在香港、丹麦开课也是如此。3个地方的学生就是一个团队，他们的课程也一样。同学一起做功课，一起学习、交流，跟上大学没有两样。这种模式在商科比较适合。数学就不需要这样，因为数学受不同文化的影响比较小。法律也不适用这种模式，因为在这个国家适用的法律，到另一个国家也许就没用了。当然，对其他一些有需求的学科，也可以考虑实行这种模式。