海钓沉底串钩钓鱼技巧:2007-2008学年度第二学期教研工作总结

2007-2008学年度第二学期

英语组教研工作总结

灵山中学英语组

陈必羽

我们灵山中学英语组是一个年轻的团体，平均年龄三十多岁，我们拥有年轻人的朝气和生命力。在工作中拥有一份热情，一股冲劲和韧劲。本学期我们英语组每一位辛勤的老师在学校领导的关心、指导下，努力、踏实地工作着。全体英语老师为提高我校的英语教学质量，默默地耕耘着，为学生提供高效，优质的服务。

我们英语组紧紧围绕有效课堂教学这一主题，开展了一系列的教研活动。在具体的工作中，我们重点抓好三个方面的工作。

一、不断强化学习，转变观念，提高理论素养和夯实教学基本功。

课堂教学需要扎实的基本功，需要较高的英语教学素养和专业知识技能。我们英语组教师坚持自学为主，集体学习为辅的学习策略。每隔一周，我们会安排一节课时间来进行理论学习，包括新理念、新课标、新教材、先进的教育技术和有效的教学方法。我们有师徒结对的传帮教模式，主要有符晓玲老师和梁娟老师的结对、有黄惠玲老师和柯艾奇老师的结对等；我们有参加国家中小学教师远程教育培训的安排，我们英语组已经安排了95%的科任老师参加了培训，并获得通过，其中有15%为优秀；此外，学校派出我们组的王巧飞和蔡文红两位老师到教学名校洋思中学学习取经，为我们的有效课堂教学带回了宝贵的经验。

二、认真抓好常规教学工作，明确目标，努力创建英语有效课堂教学模式。

在学校有效课堂教学管理的大背景下，立足本教研组自身的实际，加强教学动态过程的管理，认真落实各项常规工作，努力创建英语有效课堂教学模式。本学期，我们组配合教务处定期做好常规工作的检查，主要有备课手册、工作手册，听课记录本和学生作业等。我们坚持集体备课，共同探讨教学中疑难问题，力求在教学上体现创新、有效。我们认真经常撰写教学反思和总结，形成“问题——讨论——设计——教学——反思——总结”的有效课堂教学模式。

三、团结协作，积极进取，加强英语教研工作。

本教研组共有36人，设有初一、初二、初三和高中四个备课组，由学习指定备课组长，具体组织和负责集体备课活动。做到定主题（问题）、定中心发言人、定时间、定地点，认真探讨有效课堂教学的模式。我们除了 “师徒结对”的传帮带活动，加强互相听课，评课，指导教案设计等，还经常参加市教育局组织的有效课堂教学研讨课活动，学习市级优质学校的经验；结合我们的教学实际，在初一的一个重点班和一个普通班中同时开展有效课堂教学模式的探讨，加强英语组的教研工作。我们也抓紧尖子生的培养，在参加07年度的全国中学生英语能力竞赛中，我校有多名学生获奖，其中初三的张丽莹和王斌两位同学荣获全国一等奖。同时，我们的老师还积极上学校的教学网站浏览学习，把自己的教学问题和教学心得贴到网上，交流和探讨，实现教研网络化，拓展教研新路子。

当然，大家的课堂教学能力还有待于进一步提高，各年级的英语教学质量还没有提上一个新的台阶，考试不及格的人数还是较多。

因此，以后要加强随堂听课的落实和评价，有针对性的解决一些教学中存在的实际问题。继续做好校本培训的学习和学分登记、归档等工作。

回顾这一学期，寻寻常常，却也脚踏实地，寻常中感觉踏实。勤勉播种了收获，辛苦中留下思考，不足之处将激励我们奋进。

如果说过去的一学期里我们在工作中取得一点成绩，这是领导的支持鼓励与全体老师的辛勤劳动的结果。

今后更多的教研工作还等待着我们去思考、去探索、去实践。在新的学期中，我们将以崭新的精神面貌，创新的工作思路，踏踏实实的教研作风去迎接全新的挑战，拼搏进取，再创新高！

2008.7.9

2008-2009学年度第二学期

英语教研组工作总结

陈必羽

随着新课程改革的全面推进，学校办学水平的不断提升，我们英语教研组作为学校的基层组织，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作也有了更高的认识和定位，为此我们组提出了这样一个工作总要求，即：“以积极进取的精神状态，自觉学习新课程，掌握新理念，研究新情况，解决新问题，开拓进取，求实创新”。

在具体的工作中，我们重点抓好了以下几个方面的工作：

一、强化学习，转变观念，落实“英语课程标准”的精神

在当今信息社会中，教育教学理论不断推陈出新，如不及时学习就会处于被动的局面，因而我们教研组加强了理论学习的力度，坚持“三定”制度（定时间、定内容、定中心发言人），以个人自学和集体交流相结合的形式，组织教师认真学习了《新课程标准》、《课堂教学论》、《走进新课程》等书籍，改变了过去以“教师为中心”的传统教学观念，树立了“面向全体学生，突出学生主体，促进学生发展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，将新课程标准的精神落实到具体的行动之中，避免教学的滞后性和盲目性。

同时我们组也鼓励教师多上网学习，收集先进的教育教学理论并坚持每学期做好学习笔记，促进了教师理论素养的提高。

二、落实常规，目标明确，努力创建教研组特色

在教研组的日常管理工作中，我们组确立了“全员管理”的理念，形成了全员参与、全组动手的工作氛围，构建了教研组长、英语教师、学生一体化的管理网络，在学校管理的大背景下，立足教研组自身，加强过程管理，严格落实各项常规工作，努力创建教研组特色。

首先，我们从常规教学入手，做到有计划、有落实、有检查、有总结，严格执行过程化管理。在开学初，我们组每人都制定了“八个一”的计划，即一节课、一个研究专题、一份教学案例、一本读书笔记、一份说课案例、一本听课笔记、一份教学设计、一个教学课件。同时，我们还定期组织教师集体备课，共同探讨教学中的疑难问题，力求在备课上体现创新。

其次，我们将每一节公开课都当作市级竞赛课来上，先在教研组共同讨论教学设计，在多次试上、修改后才以公开课的形式对家长和领导开放。

再次，我们注重课后的反思和总结。在每上完一节新授课后，总会在一起讨论“我这节课是怎么上的，有什么地方觉得不够到位”，积极的向其他教师请教，把好的教学建议以教学后记、教学反思的形式记录下来。“讨论——学习——讨论——反思、总结”形成了我们英语组独特的风景线。

三、教学教研，相得益彰，快速提高教科研能力

向科研要效益，向科研要质量，我们在搞好教育教学工作的同时，积极投身于教育科研的活动中来，这是我们组教科研工作的重点和目标所在。

1、课题研究，促进教师成长。

我们组的每位教师都参加了国家级课题研究，并围绕课题研究，制定切实可行的实验计划，在课堂教学中实践和探索。对于在课题研究中出现的困惑，我们及时向专家和领导请教，更注重对实验过程中研究数据和资料的积累和收集，为撰写教育教学论文提供了良好的素材。

2、教研相长，提高课堂教学水平。

教科研的主阵地是在课堂，在日常教学中，我们努力做到在教中研，研中教，教研相长。在课堂教学中，我们倡导任务型的学习方式，充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，运用电教媒体等多种手段为学生创设真实的语言交际情景，引导学生理解、模仿和运用语言，提高学生综合运用语言的能力，这在我们组每个成员的研究课中得到了充分体现。

3、以教育叙事为依托，提高科研水平。

每位教师都能积极认真撰写教育故事，不断对自己的教学行为进行反思，促进了老师们科研水平的提高。

4、注重资料积累，资料管理到位。

自开展评价课题实验以来，每位教师积极投身到实验之中，为实验收集和积累各种资料，如：学生的档案袋，学生的作品，学生的自评表，与课题有关的其他资料等。

四、团结协作，争优创先，实现全员共同成长

教研组是一个团队，一个团队要有凝聚力，就离不开一份良好的团队精神。为此，我们一方面不断强化整个团队分工不分家的团结协作精神，另一方面又不断鼓励大家争优创先，以实现整个团队中每一位老师的成长。

五、取得的成绩。

在教研组各位老师的共同努力下，每周三的英语备课小组活动中，围绕教研室培养学生的综合实践能力的要求按时开展专题备课研讨，尤其是中高考的备考工作研讨，取得很好的成绩，中考英语满分的不少。老师们撰写的教育教学论文也参评获奖，本学期还有多篇文章在省级报刊上发表。

我们是个年轻充满朝气的集体，在工作中还存在着很多的差距，在今后的工作中还要不断努力。

我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们英语组也必将再接再厉，兢兢业业，在教学方式、教学理念、教学手段不断地开拓创新，努力去争取更加优异的成绩。

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