英国用的英语教材:给孩子能陪伴他一生的礼物

经历了一个春季的繁花似锦，万物开始迎接夏天又一轮的成长。初夏的微风中，阳光照着不远处的儿子。顺着儿子成长的足迹，我看到撒播在儿子内心的智慧种子，有些已经发芽，散发出清新的香味；有的则在他心灵的土壤里静静地等待，等待发芽之后迎接夏天的另一片繁华。

面对着对世界和未来一无所知的孩子，给他什么东西才会是他生命中最好的礼物，这恐怕是很多家长都在思考的问题。而我要给孩子的，是要让他一生都受用的礼物。

诵读经典，用优秀传统文化熏陶孩子----

中国的儒学等一些经典文化中蕴含着丰富的生命哲学和做人的根本，给孩子种上这些种子，孩子就可能成长为懂得仁爱、礼仪、守信、智慧的人，而这些恰恰就是人生观的基础，生命拥有了这些东西，就是拥有了快乐和幸福的基本元素。

龙龙小时候，我们周围朋友的孩子在诵读经典。诵读经典对培养这些孩子的品性和行为习惯起到了积极的作用。为了让龙龙也能从中受益，我决定也把他送到国学班，那时他才3岁。可能很多人都会觉得古文生涩难懂，很难小孩子接受，但是看到龙龙第一次上国学班时专注的神情，我知道他并未感觉到困难。龙龙刚学会说话的时候对一切充满了好奇，听到电视广告语都愿意背诵下来，这时古文和广告对他来说没有什么区别。在老师和我的鼓励下，3岁的龙龙像模像样地坐在教室里，饶有兴趣地开始了他5年的读经之旅。

在接下来5年的时间里，不管风雨交加严寒酷暑，我都会雷打不动带着龙龙去读经。5年中，我们付出着，努力着，坚持着，也收获着。龙龙先后诵完了《大学》《中庸》《论语》《弟子规》《增广贤文》等内容，目前正在进行《论语》第二轮的学习。

让孩子不觉得经典枯燥，必须要把其中的内容和孩子的生活联系在一起，让传统文化在孩子眼里有更多现实意义。比如，结合《论语》给他讲如何做人的道理，就会在孩子心里种下善良仁爱的种子。孩子在辨别是非、思考问题等方面会有很大的提升，他会逐渐懂得如何做一个善良仁爱的君子、一个胸怀宽广的人，如何交友，如何敬师，甚至如何学习。

《论语》中有宰予昼寝一节。宰予是孔子的学生，有一次他白天睡大觉，孔子说刚开始我对于人，是听了他的话便相信他的行为；现在，我对于人，是听了他的话还要观察他的行为。宰予这个人使我改变了观察人的方法。通过学习这一段，龙龙明白了观察人一要听其言，二要观其行，要善于发现同学的优点，做到取长补短。

《论语·学而》：“曾子曰：‘吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？’”让孩子反思自己的行为，不仅是对他思考能力的锻炼，也可以帮他养成良好的生活习惯。从龙龙4岁起，我就开始带着他做善行日记，只到他能够独立完成。刚开始，儿子的善行很简单，比如“帮同学把快要掉下来的文具盒放好”等。慢慢地，龙龙已经能从周围人的行为上来反思自己了。比如，看到别人吃饭浪费，反省自己要惜福；看到妈妈和奶奶洗衣服很辛苦，就反思以后要爱惜干净的衣服，尊重别人的劳动成果；等等。后来，由于每天都有日记作业，善行日记没有做到每天一记，但是在龙龙的心里，已经有了日行一善的思维标杆了。

每天读经也让龙龙养成了爱读书的好习惯，晨读在我们家是雷打不动的节目。我每天早上看书，龙龙6：30左右起床后也到书房读书，我则开始准备早饭，一般会6：50吃早饭。这样龙龙早上能晨读20分钟，每天固定的晨读累积下来的效果不可小看。晨读时，孩子头脑清醒，记忆力比较好，能对所学的功课、所读的书有很好的回顾和温习。而这个固定的阅读时间，也逐渐帮他养成了爱读书的好习惯。

“父母之爱子，则为之计深远。”当孩子还小的时候，我们可以帮他们辨别是非、接人待物，但是等他们独自面对生活的时候，他们怎样去鉴别、去抉择生命中一个又一个的岔路呢？我想最重要的是在孩子童年时代就把这些道理播种在他的心田，这样的孩子成为一个仁义、善良、敦厚、机敏而富有智慧的人会比成为一个让父母和社会担忧的人的几率要大得多。

给孩子学习的源动力：求知欲----  

孩子的观察力和想象力总是超乎大人的想象。每一个孩子对这个新鲜的世界都会感到陌生和好奇，拥有探索和感知世界的欲望是他们的本能。

龙龙从懂事起就是个“问题大王”，他会把不相干的问题联系在一起，提出各种稀奇古怪的问题。尽管有些问题我们也不知道答案，但是我们很珍惜孩子的每一个好奇的发问：“你真是太棒了！能提出这样的问题，说明你认真观察，用心思考了。”有时我们会耐心告诉他答案，有时则会鼓励他自己去寻找答案。

对孩子萌发的好奇心，鼓励是最好的呵护。有一次，我和龙龙走在放学的路上，他惊奇地说：“妈妈，有没有觉得天空的云有什么特点？”我眨眨眼睛说：“没有哦，什么特点呢？”

“上课间操的时候，我被天空深深地吸引住了：一望无际的天空被一条线把一分为二，一边没有一丝云彩，非常纯净，蓝得出奇，另一边被大块大块的云遮住了，太阳时不时地在云缝里撒上一点金黄色。真是美丽极了！”

“观察得这么细致，你可真棒！妈妈也看到了，但是没有你观察得这么仔细，说明你的观察能力越来越厉害了。下次写作文如果能用上这些描写天空的词句，肯定很出彩！”听龙龙把天空描述得这么美丽，我不由自主地鼓励他。

“可是，妈妈，这是什么云呢？”兴奋之余的龙龙又有些迷惑。

这可把我难住了：“我只知道高积云、卷积云、蘑菇云，却没有见过这样的云，怎么办呢？”

“不要紧，我们回到家查一查书和电脑吧。”龙龙给我解围了……

生活中我们母子经常会有类似的对话，利用生活中的点滴就能激发孩子的探究意识，也能让他在寻找答案的过程中体验成功的乐趣。渐渐地，孩子探索、学习的兴趣越来越浓，碰到问题不但自己去寻找答案，而且还开始自己动手，验证自己的推理。

从牙牙学语到在我的引领下进行探索，到母子一同寻找答案，再到现在能自己去寻找答案、去试验，这三个阶段的成长让我感到很欣慰。“授之以鱼不如授之以渔”，当孩子能独立解决问题的时候，我知道，他可以不需要妈妈的陪伴，自己在科学的天空翱翔了。

做个和孩子一起成长的母亲-----

其实，我应该感谢儿子，是他让我重新认识了自己，认识了生活，让我的生命更加富有意义。

一天晚上，龙龙拿着写好的语文作业让我签字，看到字面不干净，我脸上的表情多云转阴：“作业这么脏怎么拿给老师看呢？妈妈说你多少次了，怎么不见长进？”龙龙低着头，默默地回到桌子旁，坐下重写。不知道是因为当时太晚了，龙龙有些累，还是因为我的批评让他的心情不好，总之那次的作业他重写了好几次。

虽说批评也是爱的一种方式，但看到龙龙委屈的脸庞，我想自己是不是太偏激了？龙龙能明白我的苦心吗？我不断反思，随后向龙龙讲明自己的苦心，希望他能理解妈妈对他的态度。通过这样开诚布公的交流，龙龙明白了批评是妈妈对她的爱，他也希望妈妈以后可以用更加平静的方式对待他。

做了将近9年的妈妈，原来以为是我在帮助他，但细细想来，孩子何尝不是自己的老师呢？如果家长只是原地踏步，不在学习方面花费精力，那必将会被成长的孩子抛在后面。家长只有比孩子站得更高，才能做好孩子的领航人。

因为他上国学课，我也开始接触中国的经典文化，给自己好好地补了一课。经过不断地积淀和学习，我试着担任孩子们的国学诵读老师，和孩子们在课堂上的互动不断激发我对经典的理解，对人生的感悟；也是因为他，我不断地在反省自己的言行，在孩子出问题的时候首先从自身找原因，而不在一味地对孩子要求孩子；更是因为他，我也在不断地探索未知的奥秘，和他一些学习生活细节中的知识……

子曰：“道不远人。”我们从巨人铺就的历史之路上走来，我们还要沿着这条路走得更远。让我们和孩子一同在智慧的光芒下学习成长，让经典的书香穿越我们的生命。让我们给孩子最纯真的生命礼物，让孩子感受到拥有智慧的快乐，体验到生命的真谛。