数独游戏在线pk:如何指导学生收集创新写作素材 -三个脚印-搜狐博客

培养高中学生听、说、读、写的语文综合能力，是高中语文教学的首要任务。重视“写”在整个语文综合能力构架中的支柱作用，指导学生热爱习作，练就学生扎实的写作功夫，写出具有新、奇、特的创新类文章，使之获得考场较高分值，历来是同行们在教学中不断探索的一项重要课题。作为学生创新写作的指导者，首先自己应当树立高中语文作文教学的阶段性、全局性观念，从写作素材的基础上做实做强，在辩证分析学生现有的一系列作文素材基础上，又要用发展的眼光来指导创新写作素材收集和整理，这就要求我们无论在指导思想方面，还是在具体实践操作方面，都应有周密的计划性、严密的科学性。

    一、把握热点时事，分类收集素材。
　　写作素材无可限量，浩如烟海。古人说“无一物不可以入文”，但是对写作主体学生来说，受生活环境的限制，所收集的素材不是陈旧，就是粗糙，指望由此写出具有新、奇、特的创新类考场文章是不现实的。教师就有必要利用自身优势指导帮助学生把握热点时事，如国内外重大事件、新闻人物、网络热点词语等等，万不可受“回避热点”限制，08年全国卷的作文就让好多人遗恨不已。分类收集素材，一是素材的分类，二是写作主体学生的分类。                          

    写作素材，必然不同程度地承载着不同的阶级色彩、民族色彩、社会意识形态，民俗民情观念。这些创作素材承载的思想、情感虽然也有时呈现出纵横交错，繁杂纷呈的特点，但一定程度上却有粗线与细线、工笔与白描的存在。但是清晰地凸现出来的思想情感、价值判断是容易捕捉的。准确分类、把握、收集，如；将直接或间接或有所侧重的素材内容可分为几个方面：爱国类、励志类、奉献类、教育类、三农类、环保类、处世类等。这些有形素材，在写作实践中使之具体化，从而避免作文教学中的盲目性和随意性，为创新作文夯实基础，提高创新作文教学的实效性。

    写作是一种个性化文学创作，受创作主体的限制。这就需要在指导创新写作中充分认识和尊重创作主体的个体差异。孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”， 素材的收集，教师不可以自己大包大揽，否则可能造成材料的单一性，从而出现学生作文材料的大面积雷同。这里教师要作的，一是及时提供热点时事材料给学生，二是指导学生自己收集。把主动性完全交给学生，让学生形成自己的成块状素材。 教师要尊重学生个体兴趣爱好，让学生收集喜好的素材，在轻松愉快的精神状态下，才有兴趣对素材进行整理挖掘，如喜欢体育就鼓励学生系统整理NBA、乔丹、奥运缶，喜欢军事就指导帮助学生整理索马里海盗、朝鲜导弹、泰国时政。学生一旦对素材收集产生兴趣，写作便不再是一种负担，而是勤奋的探索，执着的追求。对写作主体的尊重与划分，是避免创新作文教学中的乏味性和统一性，为创新作文提供了可能性，大大提高了创新作文教学的科学性。

    二、深挖热点素材，以不变应万变。

学生身陷学校，忙于题海，无暇顾及热点素材的深入了解、挖掘。往往对素材只有一个模糊的概念，没有对素材做更为深入细致的了解。往往在考场中出现材料的雷同，如刘翔于2006年7月打破世界纪录，2007年的高考作文中“刘翔”出现的频率就惊人的高，但是能够将刘翔的相关材料用运到的却是凤毛麟角。究其原因，一是素材泛，二是素材浅。素材的泛和浅，是收集素材的大忌，泛是因浅是果，写作素材的泛泛收集必然是素材的粗浅，由此造就的文章很难达到一个创新的高度。四川5.12后，我收集整理了400多副照片，30分钟的录像剪接，5000多字的说明文字。将他们分为“生命不能承受之重”“活着并坚强地活着”“让生命鲜活地活着”“敬畏已去的生命”“生命与生命的集合，能战胜一切”等部分展示给学生。让学生真正去体会感受，多次层深入挖掘素材当中的价值，以不变应万变，试想还有什么主题放不进去的，结果学生凭借这个素材多数都写出了很好的文章，因为素材比较丰富细致，加上学生个体情感的差异，也没有出现先前所担心的材料雷同现象。因此学生作文一定要精选素材，深入了解素材，深挖素材内涵，只有此才可能做到以不变应万变，创作出具有个性化的创新作文。

三、收集名言警句，增强文章内涵

名言警句是文化底蕴的浓缩,是智慧精华的提炼, 引用恰当的名言警句，语意含蓄, 文章增色，说故论今,文化味。2008年高考语文试题湖南卷作文《跳出》引用的名句：“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往” “ 江上之清风，山间之明日，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适”《远近焦距》引用的名句就有：“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”“眼肉有尘三界窄，心中无事一床宽”“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”“众里寻他千百度，蓦首回首，那人却在灯火阑珊处” “天街小雨润如酥，草色遥看近却无”“莲可远观而不可亵玩焉”等十个之多。2008年高考作文全国Ⅰ卷作文《青山一道同风雨》引用的名句：“轻轻地握着你的手，为你把眼泪擦干。这颗心永远属于你，告诉我不再孤单”“青山一道同风雨，明月何曾是两乡”“ 民与民同心，则家安之；君与民同心，则国兴之”。名言警句在作文当中的作用老师和学生认识都比较深刻，这里就不再多费口舌，浪费纸张了。

收集写作素材，是学生作文创作的基础、源泉。作为教师，一定要认清学生的客观实际，帮助指导好学生对材料的收集。一味地强调多读，这得确是写作的真理，但将其强调反复的时候，实际上是作文指导的不作为，丢掉了作文指导的价值。一定要有指导作文的阶段性、全局性观念，从基础做起，将素材精选精炼，以一当十。