五行八卦双色球数字图:教育立人

中国教育研究会

教学研究

                  教育立人

吴   齐

古语有云：“立人之道，曰仁与义。”犹言树人，使人得以自立。古人有“三立”之说，左传襄二四年：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”不朽之事可谓远也，但现实的的生存却也是回避不了的， 人要生存于世，得先立起来。

人开始从出生来什么都不懂，要立起来得从接受教育说起。教育从广义上说，就是培养人的生存技能。人生存于社会，需要德才兼备，方是一个有用之才。二者不可偏废，有德无才，缺少谋生的技能也是不行的；有才无德却也是不可取的，那无德之才不知何时就将危害于社会，无德者为达目的，不择手段，不分青红皂白，铤而走险，结果走向与社会为敌的反面。因此，首先立德是根本。希特勒不可谓无才，但由于他的无德，他发动的“第二次世界大战”给全世界人民造成了巨大的灾难，他的才就成了危害世界的罪恶之才；纳粹的宣传部长戈培尔不可谓无才，但由于他的无德，他帮助希特勒进行欺骗的罪恶宣传，他所立之言全是卑鄙无耻的罪恶的谎言；汪精卫不可谓无才，但由于他的无德，他认贼作父，投靠日本侵略者当汉奸，他所立之功是卖国之功。无德者才越高，对社会的危害也就越大，遗臭的时间就越长至千百万年。

教育可分为学校教育和社会教育两个方面，这里主要说学校教育。教育在传授知识，培养学生的生存专业技能型知识的同时，还应该培养学生正确的人生观，世界观，文明的社会伦理道德价值观念。以文化知识考试为唯一考核指标决定升学率的应试教育，强化了专业技术技能型知识的培养，但往往忽视了社会伦理道德方面的教育，教育出来的人才往往成为社会伦理道德“盲”。一旦从学校走入社会，面对花花绿绿的世界，感到一片茫茫然，无所适从，缺少适应社会的独立求生能力，而处于被动的生存状态。

中国历史悠久，传统文化遗留下来的等级观念，官本位思想，人情世故等封建的消极因素不少，社会上的事，包括求学、就业、办事等等。以拉关糸、走后门等极其严重的腐败现象，对学生树立正确的人生观产生了极其恶劣的消极影响。使人对公道、正义、良知产生怀疑，甚至丧失希望。既影响学生的学习情绪，又影响学习积极性的提高，更影响学生创造性思维的发挥。特别是什么政治课、思想品德课，苍白无力的照本宣科，难以自圆其说的简单的说教，难以使学生信服。树立什么样的理想？信念？信仰什么？唱一些高不可攀的、远不可及的虚伪的陈词滥调已经不可能再糊弄人了，要结合实际的具体问题具体分析，实实在在的东西才能令人信服。

面对正在接受启蒙教育的学生，到底该教育宣扬信仰些什么呢？

联合国教科文组织已在全世界推行实施了一个“十年人权教育振兴计划”，中国已在2004年3月的十届全国人大第二次会议上通过，第四次宪法修正案规定：“国家尊重和保障人权。”对学生实施对中国人来说似乎还有点相当陌生的人权教育应是当务之急。让学生认识知道作为国民有哪些“天赋人权”，应该信仰什长？应该相信什么？应该树立什么样的世界观、人生观？

首先，任何人生在这个世界上，每一个人都是自由的、平等的，没有任何人有什么特权可以以凌驾于别人之上，没有尊卑贵贱之分，人人都有平等独立的人格尊严，并受法律之严格保护，不受无端的限制、剥夺、侵犯。这些观念深入人心后，将有效的消除一些人的自卑自怜、自暴自弃的心理，增强自尊心、自信心，自强自立，增强做人的自豪感。独立人格的树立，自由思想的充分发挥，将有效的激发出人们的创造性思维，也将促进学习专业技术技能知识积极性的提高，更将促进专业技术技能知识的创造性的发挥、发展。

其次，信仰什么的问题？个人英雄崇拜是靠不住的，什么是可以永恒长存的？是可以永远相信的呢？至高无上的。只有法律制度，是每一个人的最高行为准则。别的不管有人自吹自擂有多么的伟大？多么的正确？吹的天花乱坠，都不可以随便相信，都可能是“伪善”的，麻痹人的，只有法律制度规范维护的公道、正义、公平、公正才是可信的。树立以法律制度为至高无上的地位的现代文明理念，以法律制度为遵守的最高行为标准。公正的法律制度秩序是文明社会的有效保障，什么腐烂的东西都能在公正的法律制度秩序的调整下得到效正、救治、解决。人类美好的愿望将在公正的法律制度秩序下得到实现，人们的行为将得到有效的规范，人们的思想道德境界也会在公正的法律制度秩序下逐步得到提高、升华。

再次，要树立是非观念，荣辱观念。中国自古就有做人要做到“威武不能屈，富贵不能淫”的优良的传统节操古训。现代人应以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；要勇于坚持真理，坚持做人的原则、立场，要分清是非黑白，以坚守公道正义、公平、公正为荣，以欺凌弱小，操弄特权，欺蒙哄骗为耻。知耻而后勇，勇于承担起社会责任，维护社会正义。

再其次，要有博爱之心，爱国家、爱社会、爱人民、爱生存的环境。以宽广的胸怀爱身边的每一个人，以宽容之心对待每一个人，爱意能化解矛盾，消除纷争，营造和平安宁，其乐融融的和谐环境。在文明和谐的环境下，健康的身心将更加得到升华。如果杀人犯马加爵能心生一丝宽容，一个即将毕业的大学生何至于心胸狭窄得因零碎锁事，几句奚落气话就化解不开，一时气急而酿成杀害四位大学同窗的大悲剧来。

教育，本来就应该是不仅只是制造出只会唯唯喏喏的被动的合格的使用工具，那样是没有发展前途的。而是要培养出具有自由思想，独立人格，创造性思维的现代文明的灵魂的人才。要教育出具有独立的人格尊严的站立起来的人，而不是苟且跪着可以生存的奴仆。人才仅只有专业技能知识是不够的，要具有积极主动的主人翁精神创造性的改造社会，建设更新更文明的社会。

青少年代表着国家社会民族的未来，明天的希望，明天的社会如何？要看今天的教育培养出如何的人才？

                                               2004年12月25日于大关