时时彩后一最牛的算法:学生走神

老师最忌讳上课时有的学生走神。为了对付学生走神的情况，老师采取了很多方法。比如：有的老师采用突然提高声音或突然停止不讲法，有的老师会采用提问法，有的老师会采用罚站，有的老师会采用丢粉笔头……可谓五花八门。这些方法中当然有值得借鉴的好方法，当然也有不好的方法，甚至有和《教师职业道德规范》相抵触的方法。怎样才能解决这个问题呢？我想我们还是先分清楚原因再说。 字串6

1、课堂缺乏吸引力。毫不隐晦地说，我们有些课堂的确很不精彩。无论是课堂语言，还是课堂内容都生涩难懂，这样，就很难抓住学生的注意力。所以，我建议要解决这个问题，先从提高自身的授课水平做起。 字串3

2、学生已经学会了。老师的授课内容和进度一般来说是按照中游学生的水平来确定的。这样，就存在一个问题：对于中游学生来说，刚好能够满足需要；而对下游学生来说，则有些吃力；而对上游学生来说，则可能无事可干。一旦无事可干，孩子就会走神。所以，要解决这个问题，我建议老师在内容上一定要有所区别，让每一个层次上的学生都有事可干。 字串8

3、听不懂。和“已经学会了”不同的是，有的学生上课根本就听不懂。一开始，他还能努力地听讲，可是不一会的工夫他就筋疲力尽了。所以，干脆就想点快乐的事情吧。所以，要想解决这个问题，我还是建议老师要分层次讲课，让下游的学生不至于灰心丧气。

字串7

4、有更有吸引力的东西。对于学生来说，稍微新奇一点的东西就比学习有兴趣。比如一块卡通橡皮；一只动物造型的转笔刀；一支彩色的铅笔；一张魔兽卡片；一根橡皮筋，一团橡皮泥，一个小纽扣，一根枯树枝……都可能分散他们的注意力。所以，要解决这个问题，也要和家长联手，不要给孩子买那些奇形怪状的、色彩斑斓的学习用品，一面使孩子分神；同时教师也要努力想办法，让孩子充分进行脑力劳动，这样孩子的注意力就被牢牢地抓住了。有必要的话，可停顿一下或是轻咳几声，以提醒走神的学生。 字串7

5、疲劳。心理学研究证明，孩子注意力集中的时间大约是20分钟左右。即使一个特别优秀的孩子，也很难保证他整堂课都精神饱满，聚精会神。所以，要解决这个问题，我建议老师在每一堂课的中间拿出几分钟的时间让孩子们休息一下大脑，做做游戏、猜猜谜语、说个小笑话等等，不要搞疲劳战术，也不要搞“车轮”大战。

字串1

6、有心事。有的孩子有心事，又不好意思说出来，就憋在心里。可孩子毕竟还小，他不会掩饰，所以不自觉就流露出来。对这种情况，我建议班主任或是任课老师要在课后和孩子好好谈谈，努力排解他的心事，帮助他战胜困难，全身心地投入学习当中。切忌严厉批评，经验证明，此类事件弄不好会影响师生关系。

摘自网络

老师最忌讳上课时有的学生走神。为了对付学生走神的情况，老师采取了很多方法。比如：有的老师采用突然提高声音或突然停止不讲法，有的老师会采用提问法，有的老师会采用罚站，有的老师会采用丢粉笔头……可谓五花八门。这些方法中当然有值得借鉴的好方法，当然也有不好的方法，甚至有和《教师职业道德规范》相抵触的方法。怎样才能解决这个问题呢？我想我们还是先分清楚原因再说。 字串6

1、课堂缺乏吸引力。毫不隐晦地说，我们有些课堂的确很不精彩。无论是课堂语言，还是课堂内容都生涩难懂，这样，就很难抓住学生的注意力。所以，我建议要解决这个问题，先从提高自身的授课水平做起。 字串3

2、学生已经学会了。老师的授课内容和进度一般来说是按照中游学生的水平来确定的。这样，就存在一个问题：对于中游学生来说，刚好能够满足需要；而对下游学生来说，则有些吃力；而对上游学生来说，则可能无事可干。一旦无事可干，孩子就会走神。所以，要解决这个问题，我建议老师在内容上一定要有所区别，让每一个层次上的学生都有事可干。 字串8

3、听不懂。和“已经学会了”不同的是，有的学生上课根本就听不懂。一开始，他还能努力地听讲，可是不一会的工夫他就筋疲力尽了。所以，干脆就想点快乐的事情吧。所以，要想解决这个问题，我还是建议老师要分层次讲课，让下游的学生不至于灰心丧气。

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4、有更有吸引力的东西。对于学生来说，稍微新奇一点的东西就比学习有兴趣。比如一块卡通橡皮；一只动物造型的转笔刀；一支彩色的铅笔；一张魔兽卡片；一根橡皮筋，一团橡皮泥，一个小纽扣，一根枯树枝……都可能分散他们的注意力。所以，要解决这个问题，也要和家长联手，不要给孩子买那些奇形怪状的、色彩斑斓的学习用品，一面使孩子分神；同时教师也要努力想办法，让孩子充分进行脑力劳动，这样孩子的注意力就被牢牢地抓住了。有必要的话，可停顿一下或是轻咳几声，以提醒走神的学生。 字串7

5、疲劳。心理学研究证明，孩子注意力集中的时间大约是20分钟左右。即使一个特别优秀的孩子，也很难保证他整堂课都精神饱满，聚精会神。所以，要解决这个问题，我建议老师在每一堂课的中间拿出几分钟的时间让孩子们休息一下大脑，做做游戏、猜猜谜语、说个小笑话等等，不要搞疲劳战术，也不要搞“车轮”大战。

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6、有心事。有的孩子有心事，又不好意思说出来，就憋在心里。可孩子毕竟还小，他不会掩饰，所以不自觉就流露出来。对这种情况，我建议班主任或是任课老师要在课后和孩子好好谈谈，努力排解他的心事，帮助他战胜困难，全身心地投入学习当中。切忌严厉批评，经验证明，此类事件弄不好会影响师生关系。

摘自网络

老师最忌讳上课时有的学生走神。为了对付学生走神的情况，老师采取了很多方法。比如：有的老师采用突然提高声音或突然停止不讲法，有的老师会采用提问法，有的老师会采用罚站，有的老师会采用丢粉笔头……可谓五花八门。这些方法中当然有值得借鉴的好方法，当然也有不好的方法，甚至有和《教师职业道德规范》相抵触的方法。怎样才能解决这个问题呢？我想我们还是先分清楚原因再说。 字串6

1、课堂缺乏吸引力。毫不隐晦地说，我们有些课堂的确很不精彩。无论是课堂语言，还是课堂内容都生涩难懂，这样，就很难抓住学生的注意力。所以，我建议要解决这个问题，先从提高自身的授课水平做起。 字串3

2、学生已经学会了。老师的授课内容和进度一般来说是按照中游学生的水平来确定的。这样，就存在一个问题：对于中游学生来说，刚好能够满足需要；而对下游学生来说，则有些吃力；而对上游学生来说，则可能无事可干。一旦无事可干，孩子就会走神。所以，要解决这个问题，我建议老师在内容上一定要有所区别，让每一个层次上的学生都有事可干。 字串8

3、听不懂。和“已经学会了”不同的是，有的学生上课根本就听不懂。一开始，他还能努力地听讲，可是不一会的工夫他就筋疲力尽了。所以，干脆就想点快乐的事情吧。所以，要想解决这个问题，我还是建议老师要分层次讲课，让下游的学生不至于灰心丧气。

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4、有更有吸引力的东西。对于学生来说，稍微新奇一点的东西就比学习有兴趣。比如一块卡通橡皮；一只动物造型的转笔刀；一支彩色的铅笔；一张魔兽卡片；一根橡皮筋，一团橡皮泥，一个小纽扣，一根枯树枝……都可能分散他们的注意力。所以，要解决这个问题，也要和家长联手，不要给孩子买那些奇形怪状的、色彩斑斓的学习用品，一面使孩子分神；同时教师也要努力想办法，让孩子充分进行脑力劳动，这样孩子的注意力就被牢牢地抓住了。有必要的话，可停顿一下或是轻咳几声，以提醒走神的学生。 字串7

5、疲劳。心理学研究证明，孩子注意力集中的时间大约是20分钟左右。即使一个特别优秀的孩子，也很难保证他整堂课都精神饱满，聚精会神。所以，要解决这个问题，我建议老师在每一堂课的中间拿出几分钟的时间让孩子们休息一下大脑，做做游戏、猜猜谜语、说个小笑话等等，不要搞疲劳战术，也不要搞“车轮”大战。

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6、有心事。有的孩子有心事，又不好意思说出来，就憋在心里。可孩子毕竟还小，他不会掩饰，所以不自觉就流露出来。对这种情况，我建议班主任或是任课老师要在课后和孩子好好谈谈，努力排解他的心事，帮助他战胜困难，全身心地投入学习当中。切忌严厉批评，经验证明，此类事件弄不好会影响师生关系。

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摘自网络