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怎样描写社会环境
所谓社会环境，就是人物活动的社会背景、历史条件。从广义上说，一定历史时期的社会生活、阶级关系的总和是社会环境；从狭义上说，人物活动的处所、背景、氛围等都属于社会环境。总之，小到房间住所，大到一个地区、一个国家，都是社会环境的描写范围，而描写的内容也十分丰富，房间陈设、街巷建筑、人物关系、风土人情、社会习俗、时代特征等等，凡是人物的社会背景、历史条件，都可以涉及。
社会环境描写有什么作用呢？我们可以从以下三个方面去理解把握：
第一，社会环境描写是人物描写的铺垫，是人物性格的基础。《孔乙己》前三段便是展示孔乙己悲剧发生的社会环境的典型一例。咸亨酒店可以说是一个典型的小社会，各色人等均在此亮相，孔乙己在这个环境中活动，各色人等也都在此环境里显示出对孔乙己的态度。社会的不平等，人心的自私、冷酷，都在这里暴露无遗。这个环境的描写为表现孔乙己那迂腐可笑、麻木不仁、至死不悟的悲剧性格作了很好的铺垫。只有在这样一个环境里，才有可能产生具有孔乙己这样一种典型性格的人物。
第二，社会环境描写能衬托人物的性格。请看《陈毅市长》第五场一开头对化学家齐仰之的家的描写：“这是一间简陋破旧的卧室兼书房，……本室主人敬白。”这里的“陈设”非常特别，仿佛主人常年不曾住过，却又的确在此长期住着，这正好衬托出了化学家齐仰之那异常的性格：惜时如金，研究学问如痴如呆，而又是那么自命清高和固执。
第三，社会环境描写还起到烘托气氛、突出主题的作用。都德的《最后一课》，通过小弗郎士在上学路上和到学校以后的见闻，层层深入地描写了一系列不平常的景象：“锯木场后边草地上，普鲁士士兵正在操练。”这句对社会环境真实形象的描写，十分简练地交代了这里已被异国军队占领的事实。公开的“操练”，是占领者对被占领国家人民心理上的征伐和蹂躏，也是行动上的镇压及大屠杀前的准备和演习！仅此一句，就向读者揭示了“最后一课”这场悲剧的社会根源。“看见许多人站在布告牌前边”，教室里“一切偏安安静静的”，“整个教室有一种不平常的严肃气氛……个个看来都很忧愁”等等，一系列不平常景象的描写，为爱国主义主题的表现烘托了庄严、悲愤的气氛，同时也为刻画小弗郎士的性格作了巧妙的铺陈。
那么，怎样描写社会环境呢？方法大致有以下四种：
一是通过人物活动场所的描写来表现社会环境。《变色龙》首段这样描写：“四下里一片沉静，广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。”这是人物活动的场所。这段描写，深刻表现了军警宪兵当道的沙皇统制下俄罗斯社会的冷清、凄凉和腐朽！
二是通过家庭陈设描写来表现社会环境。请看《小橘灯》第六自然段中的家庭陈设描写：“这屋子很小很黑，靠墙的板铺上，她的妈妈闭着眼平躺着……被头上有斑斑的血痕，……门边一个小炭炉，上面放着一个小沙锅，微微地冒着热气……”这段文字描写了一个“家境贫寒，又遭不幸”的家庭。只有这样典型的社会环境，才会衬托出小姑娘那镇定、勇敢、乐观的性格。
三是通过社会习俗的描写来表现社会环境。《故乡》第十三自然段“那一年，我家是一件大祭祀的值年。这祭祀……拜的人也很多，祭器也很要防偷去”。关于一段“祭祀”风俗的描写，不只交代了时间、地点，更重要的是描写了旧中国南方农村的社会真实。
四是通过描写人与人之间复杂的关系来表现社会环境。社会是由人与人之间错综复杂的关系构成的，所以通过人们之间的关系，就可以表现社会环境的特点。《傻二哥》一文，从傻二哥与亲人和邻里的关系中，可以看出旧中国天津南市贫民区的特点。《我的叔叔于勒》也是通过人物间的复杂关系，突出地表现了19世纪末法国资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系的特点。
总之，描写社会环境的方法多种多样，关键在于对事物的细心观察、深入领会并积极运用到写作实践中。只有这样，才能塑造好人物，揭示出深刻的社会主题。
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