中财网德州扑克深筹:中学生法制讲座
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/04/29 17:03:13
作者：杨智 文章来源：法律援助中心 姚蘅桉 点击数：2425 更新时间：2010-1-16 
同学们:
今天由我来给大家一起来完成本堂法制讲座。随着社会经济的发展，法律在社会生活中的地位和作用越来越显著，对青少年法制教育的要求也明显加强，每年的9月份都有青少年法制教育学习周，着力加强青少年朋友的法律意识和法制素养。今年的9月24日至30日开展全国第六届青少年法制教育周活动，活动主题是“青春伴法健康成长、培养学法守法公民”。当然，法律知识浩如烟海，法律条文也比较抽象难记，今天我着重就三个方面的问题跟大家深入浅出的一起学习。
一．法理常识概述
（一）法的概念和中国法的起源。
“没有规矩，不成方圆”，法就是规矩，就是制度。
法的四个基本特征：法由国家制定或认可，规定人们的权利、义务、权力，是调节人们行为的规范，并由国家强制力保证实施。（比如说买码与正规彩票的区别）
法的作用分法的规范作用（指引、评价、教育、预测、强制）的社会作用（维护阶级统治和和执行社会公共事务）。
法的起源是随着国家和阶级的出现而产生。
中国法起源于夏。多为刑，如西歧的“画地为牢”。
法家的发展和重用在春秋战国时期。先是成文法，公之于众，（首次公布成文法，并“铸刑书于鼎”的是郑国的子产，鼎代表法和国家权力——问鼎中原）而后有商鞅（秦孝公时期）等前期法家的推动（南门徙木）“当时太子犯法，商鞅刑其师傅公子虔、公孙贾。”（类似于现代法治精神的“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”）
（二）法的分类和体系。
社会发展至今，法律越来越完善。
我国社会主义法的分类：
1、 最高国家权力机关即全国人民代表大会制定的宪法。
2、 全国人大和人大常委会制定的法律。
3、 最高国家行政机关即国务院制定的行政法规和国务院各个部委局制定的行政规章。
4、 省级地方国家权力机关的地方性法规和规章。
5、 民族自治地方制定的自治条例和单行条例。
6、 特别行政区的法律和法规。
7、 经济特区制定的法规。
8、 军事委员会的军事法规。
9、国际条约。
法律体系：宪法、 行政法、民法和婚姻家庭法、商法、经济法、劳动法和社会保障法、军事法、环境法、刑法、诉讼程序法
（三）法在社会生活中的重要意义。
从宏观和整体来说，法与我们息息相关。如物权法的制定和实行；如义务教育法的不断完善和落实；如中央一系例涉及到“三农”问题的规范性文件。
从微观上来讲，法更与我们的日常生活密不可分。案例一：小刘同学11岁，父母已离婚，小刘随母亲生活。一天，父亲给他十块钱零用钱，小刘用其中两块钱买了一张彩票，结果中了一万元奖。要求分得部分，母亲不同意。父亲又要求对小刘行使监护权，也不同意。小刘见父母因奖金起争执，便不声不响跑到商场买了一台价值8000元的数码相机。本故事中就涉及到婚姻法、抚养、监护权、限制民事行为能力人、可撤销合同等一些法律知识和问题。 案例二：小李同学在放学回家的路上，看见前面有三条狗在戏耍，小李见是都是邻居家的狗，就不以为意。当经过时，三条狗突然对小李发动攻击，把小李多处咬伤。小李的交亲要求狗主进行经济赔偿，可狗主都不承认自己的狗咬了小李。本故事中就主要涉及到证据和举证责任的问题。讲到证据，还有一个小案例：有两个好朋友甲和乙，甲向乙借款五万元，并打了借条。某日，甲还款二万元，乙声称借条已丢失，要甲重新打借条。甲因碍于情面，并缺少法律知识，又打了一张“今欠乙三万元”的借条。后两人因小事关系闹僵，不久，乙向法院起诉，要求甲偿还其借款八万元，并向法院提供了甲亲笔打的两张欠条。所以说，现实生活中，讲法律意识就是要着重强调证据意识，才能很好地维护自身权益。比如，你在某商场买了一件新衬衣，拿回家后发现两只衣袖长短不一，这显然是质量问题，按照消费者权益保护法等法律法规的规定，你可以要求换货或退货，这时，你的购物凭证就尤为重要。
二．当前中小学生法制教育的重心是搞好安全教育。
（一）农村交通安全。
1、行走，骑单车。注意力不集中。 走路玩耍，打闹。 骑飞车。 偷骑摩托。
2、乘坐交通工具。严禁乘坐非客运车辆。严禁乘坐“黑车”。乘坐车辆应注意。
发生事故后，一是要及时报案。二是要与家长老师及时联系，三要保护好现场。
（二）学习安全。
不能冒险攀爬窗台，楼梯护栏等高处危险设施，不能在室内追赶打闹，做危险游戏。不能触摸电源插头，插座电扇开关等带电物体。对可疑导线不可盲目牵扯。
实验室安全操作。、学生要在任课教师或实验教师带领下有秩序地进入室内，并在指定座位就坐。室内要保持肃静，严禁喧闹。实验仪器、试剂和设备，未经教师允许不得随意动用。认真聆听教师讲解实验目的、步骤、仪器性能，实验操作方法和注意事项。严格遵守实验操作规程，切实注意安全；发生意外事故要及时报告领导。节约用水用电和药品，爱护仪器设备。废渣、废液要倒入指定容器内，不得将含酸、含碱等有害溶液倒入下水道。实验完毕后必须切断电源，关闭水源、熄灭火源，将仪器摆放整齐，经教师检查验收后方可离开。室内一切物品，未经教师允许，一律不得私自带出。保持室内整洁卫生，实验课后，值日人员要负责清洁。
体育器具安全使用。学生上课使用器具前，先由老师讲解示范，交待注意事项。运动过程中，有老师指导与安全保护。
集体活动安全事项。统一行动，听从指挥，注意安全。
（三）日常安全。
防雷击。1、打雷时，首先要做的就是关好门窗，防止雷电直击室内和球形雷飘进室内；在室外工作的人应躲入建筑物内；2、不宜使用无防雷措施或防雷措施不足的电视、音响等电器，不宜使用水龙头；3、切勿接触天线、水管、铁丝网、金属门窗、建筑物外墙，远离电线等带电设备或其他类似金属装置；4、减少使用电话和手提电话；5、切勿游泳或从事其他水上运动或活动，不宜进行室外球类运动，离开水面以及其他空旷的场地，寻找地方躲避；6、切勿站立于山顶、楼顶上或接近导电性高的物体；7、切勿处理开口容器盛载的易燃物品；8、在旷野无法躲入有防雷设施的建筑物内时，应远离树木和桅杆；9、在空旷场地不宜打伞，不宜把锄头、铁锹、羽毛球拍、高尔夫球杆等扛在肩上；10、不宜进入无防雷设施的临时棚屋、岗亭等低矮建筑；11、不宜开摩托车、骑自行车。
■在两次雷击之间一分钟左右的间隙，应尽可能躲到能够防护的地方去。不具备上述条件时，应立即双膝下蹲，向前弯曲，双手抱膝。
■在野外也可以凭借较高大的树木防雷，但千万记住要离开树干、树叶至少两米的距离。依此类推，孤立的烟囱下、高大的金属物体旁、电线杆下都不宜逗留。此外，站在屋檐下也是不安全的，最好马上进入建筑物内。
■雷雨中若手中持有金属雨伞、高尔夫球棍、斧头等物，一定要扔掉或让这些物体低于人体。还有一些所谓的绝缘体，像锄头等物，在雷雨天气中其实并不绝缘。
■雷雨时，室内开灯应避免站立在灯头线下。
■不宜使用淋浴器。因为水管与防雷接地相连，雷电流可通过水流传导而致人伤亡。
防溺水。发生溺水的常见原因有：1、在水边玩耍，下水摸鱼虾，捡落入水中的物品； 2、游泳时抽筋或在水中打闹； 3、到井边打水不慎落入井中； 4、雨天掉入沟坑。、预防学生溺水的措施： 1小学生应在成人带领下游泳，学会游泳； 2、不要独自在河边、山塘边玩耍； 3、不去非游泳区游泳； 4、不会游泳者，不要游到深水区，即使带着救生圈也不安全； 5、游泳前要做适当的准备活动，以防抽筋；
防火灾。 中小学生如何预防火灾的发生。不能乱拉、乱拉电线，随意拆卸电器，用完电器要及时拔掉插销。发现燃气泄漏时，要关紧阀门，打开门窗，不可触动电器开关和使用明火。阳台上、楼道内不能烧纸片，燃放烟花爆竹。点燃的蜡烛、蚊香应放在专用的架台上，不能靠近窗帘、蚊帐等可燃物品。到床底、阁楼处找东西时，不要用油灯、蜡烛、打火机等明火照明。中小学生不要随身携带火柴、打火机等火种。
火灾发生后，怎么办：1、面对刚燃起的小、面积一般火灾，你大可不必惊慌，在无灭火器时，可用锅盆等盖住火苗，或用浸湿的麻袋、棉絮等盖住火团猛踩。余火星可用水壶、鱼缸等器具里可急取之水扑灭。
2、被大火围困，防烟是至关重要的。火灾中被烧死的人，大多是先被浓烟窒息昏迷，尔后被大火吞噬的。所以，应先用湿毛巾捂住口、鼻、呼吸应小而浅。应半蹲或匍伏前进，以呼吸残留地面的尚未污染的新鲜空气，赢得宝贵的获救时间。
3、当被困在燃烧范围还不大的楼梯或房间时，要果断、快速淋湿全身，头顶湿麻袋或湿棉絮从火海中冲出，不可忙于去抢东西而贻误脱险时间。
4、所居楼层下方着火，且楼梯已被火完全封住，无逃生希望时，则应用湿毛巾捂住口、鼻，向楼顶、阳台上等安全且易于被发现获救的地方转移。转移时应关闭与着火房间相邻的所有门、窗、减缓火势蔓延速度。在夜间可用晃动手电、往下扔东西或用醒目颜色的东西晃动等办法，发出求救信号。
5、楼房着火，楼梯被封，已无法从楼梯逃生，可用绳子、窗帘布或被面撕成条块结成绳索，牢固拴在门或窗的横框上。双手抓紧绳子用脚一蹬踏墙面荡到邻近安全建筑内或顺其下滑下逃生。女性、年龄偏大体力不支者下滑时可用双脚夹住绳子，控制下滑速度以防摔伤。
6、在万般无奈，不得不采用跳楼的方式以获生机时，可将席梦思床垫、软沙发、被子等物先行选点扔下，再将身上包上棉絮等软物对准跳下，注意一定要脚先着地，这样可以将危险降到最低限度
注意饮食。熟吃的需煮透。
不吃过期食品。
不随意采摘野外蘑菇。
同时进食物要注意
猪肉+菱角 肚子疼 猪肚+莲子 中毒必死
田螺+木耳 会中毒 牛肉+鲶鱼 会中毒
狗肉+黄鳝 会中毒 鲤鱼+猪肉 会中毒
虾类+维生素C 相当于砒霜
（四）公共安全。街头防抢。 防扒。 防骗。
拥挤踩踏事故。
如何预防拥挤踩踏事故。保持适度距离。不嬉戏打闹。出现混乱局面后怎么办
1．在拥挤的人群中，要时刻保持警惕，当发现有人情绪不对，或人群开始骚动时，就要做好准备保护自己和他人。 2．此时脚下要敏感些，千万不能被绊倒，避免自己成为拥挤踩踏事件的诱发因素。
3．当发现自己前面有人突然摔倒了，马上要停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近。
4．当带着孩子遭遇拥挤的人群时，最好把孩子抱起来，避免其在混乱中被踩伤。
5．若被推倒，要设法靠近墙壁。面向墙壁，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣，以保护身体最脆弱的部位。
三．中小学生学法守法的重点就是模范遵守校纪校规，健康成长。
青少年自身素质不高，抵御能力差。青少年犯罪最根本的原因在于青少年本身的素质。青少年这个特殊的年龄阶段常被人称为“危险期”，主要是因为这个时期的个体集众多矛盾于一身，既渴望摆脱束缚，但又受到能力的限制；既想得到认同，被同伴接纳，但自我中心意识太强；既想张扬个性，但又比较偏激。再加上这段时期心理发育还不成熟，思想简单，情绪不稳定，逆反心理强，自尊心强，好胜心强，易感情用事，分辨事非能力较差，自制力和自控力比较差，心理承受力弱。这些特点很容易激化矛盾，使青少年无所适从。如果再得不到正确的引导，青少年就会成为走上歧途，甚至违法犯罪。
青少年违法犯罪并非一蹴而就，基本是由不良行为逐步发展。 青少年不良行为是指青少年违反社会公共生活准则和有关行为规范，或者不能良好地适应社会生活，从而给社会、 他人和本人造成不良影响或者危害的行为。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定：A.未成年人的不良行为: ①旷课、夜不归宿；②携带管制刀具； ③打架斗殴、辱骂他人；④强行向他人索要财物； ⑤偷窃、故意毁坏财物；⑥参与赌博或者变相赌博；⑦观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；⑧进入法律、法现规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所； ⑨其他严重违背社会公德的不良行为。 B.未成年人的严重不良行为：是指下列严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为： ①纠集他人结伙滋事，扰乱治安； ②携带管制刀具，屡教不改； ③多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物； ④传播淫秽的读物或者音像制品等； ⑤进行淫乱或者色情、卖淫活动； ⑥多次偷窃；⑦参与赌博，屡教不改； ⑧吸食、注射毒品； ⑨其他严重危害社会的行为。
我国未成年人常见的不良行为，主要是打架、旷课、离家出走、酗酒、吸烟、泡吧、早恋、不良交友、轻微违法犯罪等。未成年人不良行为实际上是一些不良习惯从轻到重的不断强化过程。如果在这个过程的早期就能有效地加以遏制，不使其向不良行为方面发展，就能够达到预防和减少未成年人不良行为的目的。我国学者对于未成年人的行为问题也有很多分类研究。如把中小学生的问题行为分为四种基本类型，即过失型、品德不良型、攻击型和压抑型。专家研究表明，不同年龄段的未成年人的问题行为的类型也不同：
儿童期(6—11岁)，过失型问题行为最多，占77.5%，主要表现为：违反纪律或一般的行为规范，如打架骂人、恶作剧、说谎、逃课等，这些行为多带有偶发性、情境性和盲目性。其他依次为品德不良型占12.9%，压抑型占6.4%，攻击型占3.2%；
少年期(12—14岁)品德不良型占第一位，为38%，主要表现为：违反纪律道德规范，如偷盗、欺骗、斗殴、浪荡等，具有经常性、倾向性和有意性，还可能有集团性。其次是过失型占27.5%，攻击型占27.2%。(主要表现为：对特定的对象采取对抗、报复和迁怒等行为，一般带有公开性和发泄性。这种类型基本属于或深或浅的情绪性格问题)，压抑型占7.3%；
青年初期(15—17岁)品德不良型问题行为继续增多，占48.4%，其次是压抑型，占27.2%。主要表现为对学习和学校活动逃避或退缩，悲观消沉，一般带有隐蔽性和持续性。这是属于比较深刻的情绪性格问题。攻击型占13.8%，过失型占10.6%。
青年期(18岁以后)品德不良型问题行为继续增多，占64.2%，过失型和压抑型并列第二，各占14.3%，攻击型占7.2%。
青少年朋友要杜绝不良行为就是要坚持“四不”行为规范：特殊场合不进入、慎重交友不盲目、认真学习不糊涂以及遵纪守法不错误。提醒未成年人不要走错路、走错道，必须牢记四不行为规范。
青少年朋友要杜绝不良行为的一个基本原则就是要尊师重教，严格听从老师的劝导和教诲。
同学们:
今天由我来给大家一起来完成本堂法制讲座。随着社会经济的发展，法律在社会生活中的地位和作用越来越显著，对青少年法制教育的要求也明显加强，每年的9月份都有青少年法制教育学习周，着力加强青少年朋友的法律意识和法制素养。今年的9月24日至30日开展全国第六届青少年法制教育周活动，活动主题是“青春伴法健康成长、培养学法守法公民”。当然，法律知识浩如烟海，法律条文也比较抽象难记，今天我着重就三个方面的问题跟大家深入浅出的一起学习。
一．法理常识概述
（一）法的概念和中国法的起源。
“没有规矩，不成方圆”，法就是规矩，就是制度。
法的四个基本特征：法由国家制定或认可，规定人们的权利、义务、权力，是调节人们行为的规范，并由国家强制力保证实施。（比如说买码与正规彩票的区别）
法的作用分法的规范作用（指引、评价、教育、预测、强制）的社会作用（维护阶级统治和和执行社会公共事务）。
法的起源是随着国家和阶级的出现而产生。
中国法起源于夏。多为刑，如西歧的“画地为牢”。
法家的发展和重用在春秋战国时期。先是成文法，公之于众，（首次公布成文法，并“铸刑书于鼎”的是郑国的子产，鼎代表法和国家权力——问鼎中原）而后有商鞅（秦孝公时期）等前期法家的推动（南门徙木）“当时太子犯法，商鞅刑其师傅公子虔、公孙贾。”（类似于现代法治精神的“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”）
（二）法的分类和体系。
社会发展至今，法律越来越完善。
我国社会主义法的分类：
1、 最高国家权力机关即全国人民代表大会制定的宪法。
2、 全国人大和人大常委会制定的法律。
3、 最高国家行政机关即国务院制定的行政法规和国务院各个部委局制定的行政规章。
4、 省级地方国家权力机关的地方性法规和规章。
5、 民族自治地方制定的自治条例和单行条例。
6、 特别行政区的法律和法规。
7、 经济特区制定的法规。
8、 军事委员会的军事法规。
9、国际条约。
法律体系：宪法、 行政法、民法和婚姻家庭法、商法、经济法、劳动法和社会保障法、军事法、环境法、刑法、诉讼程序法
（三）法在社会生活中的重要意义。
从宏观和整体来说，法与我们息息相关。如物权法的制定和实行；如义务教育法的不断完善和落实；如中央一系例涉及到“三农”问题的规范性文件。
从微观上来讲，法更与我们的日常生活密不可分。案例一：小刘同学11岁，父母已离婚，小刘随母亲生活。一天，父亲给他十块钱零用钱，小刘用其中两块钱买了一张彩票，结果中了一万元奖。要求分得部分，母亲不同意。父亲又要求对小刘行使监护权，也不同意。小刘见父母因奖金起争执，便不声不响跑到商场买了一台价值8000元的数码相机。本故事中就涉及到婚姻法、抚养、监护权、限制民事行为能力人、可撤销合同等一些法律知识和问题。 案例二：小李同学在放学回家的路上，看见前面有三条狗在戏耍，小李见是都是邻居家的狗，就不以为意。当经过时，三条狗突然对小李发动攻击，把小李多处咬伤。小李的交亲要求狗主进行经济赔偿，可狗主都不承认自己的狗咬了小李。本故事中就主要涉及到证据和举证责任的问题。讲到证据，还有一个小案例：有两个好朋友甲和乙，甲向乙借款五万元，并打了借条。某日，甲还款二万元，乙声称借条已丢失，要甲重新打借条。甲因碍于情面，并缺少法律知识，又打了一张“今欠乙三万元”的借条。后两人因小事关系闹僵，不久，乙向法院起诉，要求甲偿还其借款八万元，并向法院提供了甲亲笔打的两张欠条。所以说，现实生活中，讲法律意识就是要着重强调证据意识，才能很好地维护自身权益。比如，你在某商场买了一件新衬衣，拿回家后发现两只衣袖长短不一，这显然是质量问题，按照消费者权益保护法等法律法规的规定，你可以要求换货或退货，这时，你的购物凭证就尤为重要。
二．当前中小学生法制教育的重心是搞好安全教育。
（一）农村交通安全。
1、行走，骑单车。注意力不集中。 走路玩耍，打闹。 骑飞车。 偷骑摩托。
2、乘坐交通工具。严禁乘坐非客运车辆。严禁乘坐“黑车”。乘坐车辆应注意。
发生事故后，一是要及时报案。二是要与家长老师及时联系，三要保护好现场。
（二）学习安全。
不能冒险攀爬窗台，楼梯护栏等高处危险设施，不能在室内追赶打闹，做危险游戏。不能触摸电源插头，插座电扇开关等带电物体。对可疑导线不可盲目牵扯。
实验室安全操作。、学生要在任课教师或实验教师带领下有秩序地进入室内，并在指定座位就坐。室内要保持肃静，严禁喧闹。实验仪器、试剂和设备，未经教师允许不得随意动用。认真聆听教师讲解实验目的、步骤、仪器性能，实验操作方法和注意事项。严格遵守实验操作规程，切实注意安全；发生意外事故要及时报告领导。节约用水用电和药品，爱护仪器设备。废渣、废液要倒入指定容器内，不得将含酸、含碱等有害溶液倒入下水道。实验完毕后必须切断电源，关闭水源、熄灭火源，将仪器摆放整齐，经教师检查验收后方可离开。室内一切物品，未经教师允许，一律不得私自带出。保持室内整洁卫生，实验课后，值日人员要负责清洁。
体育器具安全使用。学生上课使用器具前，先由老师讲解示范，交待注意事项。运动过程中，有老师指导与安全保护。
集体活动安全事项。统一行动，听从指挥，注意安全。
（三）日常安全。
防雷击。1、打雷时，首先要做的就是关好门窗，防止雷电直击室内和球形雷飘进室内；在室外工作的人应躲入建筑物内；2、不宜使用无防雷措施或防雷措施不足的电视、音响等电器，不宜使用水龙头；3、切勿接触天线、水管、铁丝网、金属门窗、建筑物外墙，远离电线等带电设备或其他类似金属装置；4、减少使用电话和手提电话；5、切勿游泳或从事其他水上运动或活动，不宜进行室外球类运动，离开水面以及其他空旷的场地，寻找地方躲避；6、切勿站立于山顶、楼顶上或接近导电性高的物体；7、切勿处理开口容器盛载的易燃物品；8、在旷野无法躲入有防雷设施的建筑物内时，应远离树木和桅杆；9、在空旷场地不宜打伞，不宜把锄头、铁锹、羽毛球拍、高尔夫球杆等扛在肩上；10、不宜进入无防雷设施的临时棚屋、岗亭等低矮建筑；11、不宜开摩托车、骑自行车。
■在两次雷击之间一分钟左右的间隙，应尽可能躲到能够防护的地方去。不具备上述条件时，应立即双膝下蹲，向前弯曲，双手抱膝。
■在野外也可以凭借较高大的树木防雷，但千万记住要离开树干、树叶至少两米的距离。依此类推，孤立的烟囱下、高大的金属物体旁、电线杆下都不宜逗留。此外，站在屋檐下也是不安全的，最好马上进入建筑物内。
■雷雨中若手中持有金属雨伞、高尔夫球棍、斧头等物，一定要扔掉或让这些物体低于人体。还有一些所谓的绝缘体，像锄头等物，在雷雨天气中其实并不绝缘。
■雷雨时，室内开灯应避免站立在灯头线下。
■不宜使用淋浴器。因为水管与防雷接地相连，雷电流可通过水流传导而致人伤亡。
防溺水。发生溺水的常见原因有：1、在水边玩耍，下水摸鱼虾，捡落入水中的物品； 2、游泳时抽筋或在水中打闹； 3、到井边打水不慎落入井中； 4、雨天掉入沟坑。、预防学生溺水的措施： 1小学生应在成人带领下游泳，学会游泳； 2、不要独自在河边、山塘边玩耍； 3、不去非游泳区游泳； 4、不会游泳者，不要游到深水区，即使带着救生圈也不安全； 5、游泳前要做适当的准备活动，以防抽筋；
防火灾。 中小学生如何预防火灾的发生。不能乱拉、乱拉电线，随意拆卸电器，用完电器要及时拔掉插销。发现燃气泄漏时，要关紧阀门，打开门窗，不可触动电器开关和使用明火。阳台上、楼道内不能烧纸片，燃放烟花爆竹。点燃的蜡烛、蚊香应放在专用的架台上，不能靠近窗帘、蚊帐等可燃物品。到床底、阁楼处找东西时，不要用油灯、蜡烛、打火机等明火照明。中小学生不要随身携带火柴、打火机等火种。
火灾发生后，怎么办：1、面对刚燃起的小、面积一般火灾，你大可不必惊慌，在无灭火器时，可用锅盆等盖住火苗，或用浸湿的麻袋、棉絮等盖住火团猛踩。余火星可用水壶、鱼缸等器具里可急取之水扑灭。
2、被大火围困，防烟是至关重要的。火灾中被烧死的人，大多是先被浓烟窒息昏迷，尔后被大火吞噬的。所以，应先用湿毛巾捂住口、鼻、呼吸应小而浅。应半蹲或匍伏前进，以呼吸残留地面的尚未污染的新鲜空气，赢得宝贵的获救时间。
3、当被困在燃烧范围还不大的楼梯或房间时，要果断、快速淋湿全身，头顶湿麻袋或湿棉絮从火海中冲出，不可忙于去抢东西而贻误脱险时间。
4、所居楼层下方着火，且楼梯已被火完全封住，无逃生希望时，则应用湿毛巾捂住口、鼻，向楼顶、阳台上等安全且易于被发现获救的地方转移。转移时应关闭与着火房间相邻的所有门、窗、减缓火势蔓延速度。在夜间可用晃动手电、往下扔东西或用醒目颜色的东西晃动等办法，发出求救信号。
5、楼房着火，楼梯被封，已无法从楼梯逃生，可用绳子、窗帘布或被面撕成条块结成绳索，牢固拴在门或窗的横框上。双手抓紧绳子用脚一蹬踏墙面荡到邻近安全建筑内或顺其下滑下逃生。女性、年龄偏大体力不支者下滑时可用双脚夹住绳子，控制下滑速度以防摔伤。
6、在万般无奈，不得不采用跳楼的方式以获生机时，可将席梦思床垫、软沙发、被子等物先行选点扔下，再将身上包上棉絮等软物对准跳下，注意一定要脚先着地，这样可以将危险降到最低限度
注意饮食。熟吃的需煮透。
不吃过期食品。
不随意采摘野外蘑菇。
同时进食物要注意
猪肉+菱角 肚子疼 猪肚+莲子 中毒必死
田螺+木耳 会中毒 牛肉+鲶鱼 会中毒
狗肉+黄鳝 会中毒 鲤鱼+猪肉 会中毒
虾类+维生素C 相当于砒霜
（四）公共安全。街头防抢。 防扒。 防骗。
拥挤踩踏事故。
如何预防拥挤踩踏事故。保持适度距离。不嬉戏打闹。出现混乱局面后怎么办
1．在拥挤的人群中，要时刻保持警惕，当发现有人情绪不对，或人群开始骚动时，就要做好准备保护自己和他人。 2．此时脚下要敏感些，千万不能被绊倒，避免自己成为拥挤踩踏事件的诱发因素。
3．当发现自己前面有人突然摔倒了，马上要停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近。
4．当带着孩子遭遇拥挤的人群时，最好把孩子抱起来，避免其在混乱中被踩伤。
5．若被推倒，要设法靠近墙壁。面向墙壁，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣，以保护身体最脆弱的部位。
三．中小学生学法守法的重点就是模范遵守校纪校规，健康成长。
青少年自身素质不高，抵御能力差。青少年犯罪最根本的原因在于青少年本身的素质。青少年这个特殊的年龄阶段常被人称为“危险期”，主要是因为这个时期的个体集众多矛盾于一身，既渴望摆脱束缚，但又受到能力的限制；既想得到认同，被同伴接纳，但自我中心意识太强；既想张扬个性，但又比较偏激。再加上这段时期心理发育还不成熟，思想简单，情绪不稳定，逆反心理强，自尊心强，好胜心强，易感情用事，分辨事非能力较差，自制力和自控力比较差，心理承受力弱。这些特点很容易激化矛盾，使青少年无所适从。如果再得不到正确的引导，青少年就会成为走上歧途，甚至违法犯罪。
青少年违法犯罪并非一蹴而就，基本是由不良行为逐步发展。 青少年不良行为是指青少年违反社会公共生活准则和有关行为规范，或者不能良好地适应社会生活，从而给社会、 他人和本人造成不良影响或者危害的行为。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定：A.未成年人的不良行为: ①旷课、夜不归宿；②携带管制刀具； ③打架斗殴、辱骂他人；④强行向他人索要财物； ⑤偷窃、故意毁坏财物；⑥参与赌博或者变相赌博；⑦观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；⑧进入法律、法现规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所； ⑨其他严重违背社会公德的不良行为。 B.未成年人的严重不良行为：是指下列严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为： ①纠集他人结伙滋事，扰乱治安； ②携带管制刀具，屡教不改； ③多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物； ④传播淫秽的读物或者音像制品等； ⑤进行淫乱或者色情、卖淫活动； ⑥多次偷窃；⑦参与赌博，屡教不改； ⑧吸食、注射毒品； ⑨其他严重危害社会的行为。
我国未成年人常见的不良行为，主要是打架、旷课、离家出走、酗酒、吸烟、泡吧、早恋、不良交友、轻微违法犯罪等。未成年人不良行为实际上是一些不良习惯从轻到重的不断强化过程。如果在这个过程的早期就能有效地加以遏制，不使其向不良行为方面发展，就能够达到预防和减少未成年人不良行为的目的。我国学者对于未成年人的行为问题也有很多分类研究。如把中小学生的问题行为分为四种基本类型，即过失型、品德不良型、攻击型和压抑型。专家研究表明，不同年龄段的未成年人的问题行为的类型也不同：
儿童期(6—11岁)，过失型问题行为最多，占77.5%，主要表现为：违反纪律或一般的行为规范，如打架骂人、恶作剧、说谎、逃课等，这些行为多带有偶发性、情境性和盲目性。其他依次为品德不良型占12.9%，压抑型占6.4%，攻击型占3.2%；
少年期(12—14岁)品德不良型占第一位，为38%，主要表现为：违反纪律道德规范，如偷盗、欺骗、斗殴、浪荡等，具有经常性、倾向性和有意性，还可能有集团性。其次是过失型占27.5%，攻击型占27.2%。(主要表现为：对特定的对象采取对抗、报复和迁怒等行为，一般带有公开性和发泄性。这种类型基本属于或深或浅的情绪性格问题)，压抑型占7.3%；
青年初期(15—17岁)品德不良型问题行为继续增多，占48.4%，其次是压抑型，占27.2%。主要表现为对学习和学校活动逃避或退缩，悲观消沉，一般带有隐蔽性和持续性。这是属于比较深刻的情绪性格问题。攻击型占13.8%，过失型占10.6%。
青年期(18岁以后)品德不良型问题行为继续增多，占64.2%，过失型和压抑型并列第二，各占14.3%，攻击型占7.2%。
青少年朋友要杜绝不良行为就是要坚持“四不”行为规范：特殊场合不进入、慎重交友不盲目、认真学习不糊涂以及遵纪守法不错误。提醒未成年人不要走错路、走错道，必须牢记四不行为规范。
青少年朋友要杜绝不良行为的一个基本原则就是要尊师重教，严格听从老师的劝导和教诲。