中财网港澳游5日游价格表同程:2011年高考生物大题冲关必备策略
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/05/02 02:22:31
1、简答类大题冲关
(1)当真审题。审题是阅读题干、弄清题意的过程。切确、充实感知问题问题信息是正确解题的关头。审题一般分为两步：一是切确挖掘已知前提，二是剖析已知前提的内在，周全切确地找到题干中的已知前提。在审题时要尽量做到稳、准、慢，尽量挖掘一切对解题有用的信息，尤其是注重那些关头性和限制性的文字，避免解题的随意性和盲目性。
(2)成立试题与教材常识间的联系。生物简答题的命题仍然是以基本常识的考绩为主，着重浮现“题在书外，理在书中”的命题思惟。解题时要以问题为中心，以教材基本常识为依据，将所学常识与试题要求切确链接，并进行重组整合。
(3)切确作答。作答时首先要写答题提纲，理清谜底要点和轨范，然后再按照理清的思绪把谜底要点用生物学术语完整、切确地书写出来。答题时要做到条理清楚、逻辑雅缦丬、说话规范、文字工整、卷面整洁。
2、图表资料信息类大题冲关
(1)文字信息迁移题：解题时要当真阅读材料，针对材料提出的设问当真推敲，把握有用信息，找出真实内在，揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题意，不雅概念切确，要点周全。
(2)曲线信息迁移题：解题时要经由过程阅读和剖析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内在，将提取的有用信息转换为可操作的信息，最终迁移到新情境中去回覆问题。
(3)图示信息迁移题：一要当真阅读，弄清图示的内在和国外;二要挖掘图示中的隐含前提，找出解题所需前提;三要运用已有生物学常识进行辨析，以获得切确谜底。
(4)表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明晰解题所需的常识要点;再经由过程对表格中列举的数据进行全方位的斗劲，找到解决问题的打破口;最后剖析原因，找到解决问题的体例。解答此类试题的关头在于剖巫莨狁中已存在的文字信息，然后按照所示信息，操作设问中的关头语句，搜索响应的信息，提取问题的谜底。
3、尝试探讨类大题冲关
(1)把握生物学基本常识。深切理解和矫捷运用生物学根基事理、根基概念和根基纪律是培育科学思维体例、完成探讨性尝试的基本。
(2)深刻体味教材尝试的设计思惟。做好探讨性尝试大题，就要当真剖析教材涉及的尝试，理解每一个尝试的事理与目的要求，弄清材料器具的选择体例与原则，把握尝试体例和尝试轨范，深切剖析尝试前提、过程、现象或结不美观的科学性、正确性、严谨性和可变性，能够描述教材中经典尝试的事理、目的、体例罪式、现象与结不美观展望及结论，为尝试设计供给科学的尝试依据，搭建根基框架。
(3)学会对已知尝试进行变式。成长求异思维，有助于提高尝试综合能力。良多尝试可选择分歧的材料，设计分歧的尝试轨范，也可从分歧的尝试结不雅概念出统一个结论，要学会经由过程变式练习提高科学素养，培育试探精神。
(4)模拟教材经典尝试进行一再性尝试设计。把握尝试设计的一般纪律是提高尝试设计能力的保障，教材内容所隐含的尝试经常注重事理和结论的提出，省略了尝试材料和轨范。这些经典尝试的事理和体例科学严谨，模拟教材经典尝试进行尝试设计，经由过程经常进行针对性的练习，能高效培育尝试设计能力，提高尝试设计手艺。
(5)言简意赅，提高答题的切确性。复习时液增强规范答题练习，晋升解题技巧。解题时要做到：找出关头词，明晰命题指向，避免答非所问;剖析命题意图，明晰考绩常识规模，解除干扰信息，避免思维定势;依据限制前提，缩小答题规模，提高答题的切确性;运用教材中的根基概念和根基事理，切确选用生物学专业术语作答，提高用辞书科学性和规范性;全盘考虑，答全要点，确保谜底的完整性;梳理答题要点，提高论说的精练性。
(1)当真审题。审题是阅读题干、弄清题意的过程。切确、充实感知问题问题信息是正确解题的关头。审题一般分为两步：一是切确挖掘已知前提，二是剖析已知前提的内在，周全切确地找到题干中的已知前提。在审题时要尽量做到稳、准、慢，尽量挖掘一切对解题有用的信息，尤其是注重那些关头性和限制性的文字，避免解题的随意性和盲目性。
(2)成立试题与教材常识间的联系。生物简答题的命题仍然是以基本常识的考绩为主，着重浮现“题在书外，理在书中”的命题思惟。解题时要以问题为中心，以教材基本常识为依据，将所学常识与试题要求切确链接，并进行重组整合。
(3)切确作答。作答时首先要写答题提纲，理清谜底要点和轨范，然后再按照理清的思绪把谜底要点用生物学术语完整、切确地书写出来。答题时要做到条理清楚、逻辑雅缦丬、说话规范、文字工整、卷面整洁。
2、图表资料信息类大题冲关
(1)文字信息迁移题：解题时要当真阅读材料，针对材料提出的设问当真推敲，把握有用信息，找出真实内在，揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题意，不雅概念切确，要点周全。
(2)曲线信息迁移题：解题时要经由过程阅读和剖析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内在，将提取的有用信息转换为可操作的信息，最终迁移到新情境中去回覆问题。
(3)图示信息迁移题：一要当真阅读，弄清图示的内在和国外;二要挖掘图示中的隐含前提，找出解题所需前提;三要运用已有生物学常识进行辨析，以获得切确谜底。
(4)表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明晰解题所需的常识要点;再经由过程对表格中列举的数据进行全方位的斗劲，找到解决问题的打破口;最后剖析原因，找到解决问题的体例。解答此类试题的关头在于剖巫莨狁中已存在的文字信息，然后按照所示信息，操作设问中的关头语句，搜索响应的信息，提取问题的谜底。
3、尝试探讨类大题冲关
(1)把握生物学基本常识。深切理解和矫捷运用生物学根基事理、根基概念和根基纪律是培育科学思维体例、完成探讨性尝试的基本。
(2)深刻体味教材尝试的设计思惟。做好探讨性尝试大题，就要当真剖析教材涉及的尝试，理解每一个尝试的事理与目的要求，弄清材料器具的选择体例与原则，把握尝试体例和尝试轨范，深切剖析尝试前提、过程、现象或结不美观的科学性、正确性、严谨性和可变性，能够描述教材中经典尝试的事理、目的、体例罪式、现象与结不美观展望及结论，为尝试设计供给科学的尝试依据，搭建根基框架。
(3)学会对已知尝试进行变式。成长求异思维，有助于提高尝试综合能力。良多尝试可选择分歧的材料，设计分歧的尝试轨范，也可从分歧的尝试结不雅概念出统一个结论，要学会经由过程变式练习提高科学素养，培育试探精神。
(4)模拟教材经典尝试进行一再性尝试设计。把握尝试设计的一般纪律是提高尝试设计能力的保障，教材内容所隐含的尝试经常注重事理和结论的提出，省略了尝试材料和轨范。这些经典尝试的事理和体例科学严谨，模拟教材经典尝试进行尝试设计，经由过程经常进行针对性的练习，能高效培育尝试设计能力，提高尝试设计手艺。
(5)言简意赅，提高答题的切确性。复习时液增强规范答题练习，晋升解题技巧。解题时要做到：找出关头词，明晰命题指向，避免答非所问;剖析命题意图，明晰考绩常识规模，解除干扰信息，避免思维定势;依据限制前提，缩小答题规模，提高答题的切确性;运用教材中的根基概念和根基事理，切确选用生物学专业术语作答，提高用辞书科学性和规范性;全盘考虑，答全要点，确保谜底的完整性;梳理答题要点，提高论说的精练性。
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