中财网物业服务论坛:菜单式作业
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/05/02 08:56:18
菜单式作业
“菜单式”作业实现作业布置互动，尊重学生实际，学生个性差异，让学生自主选择，想“吃”什么自己点。“菜单式”作业，顺应新课程标准对我们语文教学的新要求，构建语文作业的新形式，是促进学生学习方式变革的一个重要方面。它分课堂作业、课下作业、周日作业和假期作业四种。
1、作业层次化。
作业层次化，就是作业设计要在难易度上分出ABCD层次来。“菜单式”作业的最大特点就是针对学生的差异而设计。学生既然有ABCD层次，作业也应该有。要尊重学生的个性，在作业布置上既要关注后进生和中等生，又要关注优秀生。要让学有余力的学生“吃得好”，也要让学有压力的学生“吃得了”。让不同层次的学生自由选择适合自己的作业习题，让不同层次的学生都能在完成作业的过程中获得成功的体验，品尝属于他们自己的“果子”。语文备课组根据不同语文能力的学生设计不同的作业，增加作业的层次性，供学生选择，让每位学生都能体验到成功的喜悦，从而使学生的学习积极性得到保护，个性得到张扬，不同学生的语文能力得到展示，获得轻松、愉快、满足的心理体验。
2、作业形式多样化。
传统的语文作业形式只注重于学生的写，比较单调、乏味。作业要充分发挥学生的主动性和创造性，让学生动手、动脑、动口；把语文技能的培养与活动相贯穿，让学生的多种感官参与活动，参与学习，在学习活动中愿意学、喜欢学，并渐渐地迷上学。另外，还可利用教师节、中秋节、国庆节、元旦等节日搞社会调查，搞社区活动，个人社会实践，收集对联有一短信，博客文章，相声小品电视剧等文艺精彩语言等。这样的语文作业形式生动、活泼、有趣，人人都能根据自己的兴趣，找到自已喜欢的内容，用自己喜欢的方式去参与语文作业。
3、作业方式民主化。
传统作业的典型代表就是“题海”作业，其缺陷主要表现在：作业都是教师布置的，面对不同水平的学生实施无差异的作业设计，讲究“齐步走”、“一刀切” 。对作业质量的评价中只是与事先的“标准答案”作比对，非对即错。许多老师经常布置的语文作业就是让学生抄写生字新词，查查字典，抄抄解释，课后练习或配套练习不分青红皂白全部要黑字落在白纸上，诸如此类单调乏味的作业压抑了学生的学习积极性，压制了学生灵活性、创造性的发挥。“菜单式”作业设计，要在继承传统作业优势的基础上，实现作业内容、形式、方式的改革，基本涵盖语文知识要点，包括基础知识、综合练习、开放练习、生活实践、课外知识等各个方面。不但帮助学生掌握知识要点，而且能使学生的发散思维与收敛思维实现最佳的结合，从而培养他们巧学活用的能力，激发他们独立思考与创新的意识。最重要的是，作业方式民主化，保障学生自主选择权，培养了学生的兴趣，减轻了学生的负担。使学生面对“菜单式”作业，有选择的余地，“吃得了”，也能“吃得好”。
4.要在学案上有用武之地。
要和学案结合起来，将学生的学习、学习引导、训练，训练交流联成一体。
“菜单式”作业实现作业布置互动，尊重学生实际，学生个性差异，让学生自主选择，想“吃”什么自己点。“菜单式”作业，顺应新课程标准对我们语文教学的新要求，构建语文作业的新形式，是促进学生学习方式变革的一个重要方面。它分课堂作业、课下作业、周日作业和假期作业四种。
1、作业层次化。
作业层次化，就是作业设计要在难易度上分出ABCD层次来。“菜单式”作业的最大特点就是针对学生的差异而设计。学生既然有ABCD层次，作业也应该有。要尊重学生的个性，在作业布置上既要关注后进生和中等生，又要关注优秀生。要让学有余力的学生“吃得好”，也要让学有压力的学生“吃得了”。让不同层次的学生自由选择适合自己的作业习题，让不同层次的学生都能在完成作业的过程中获得成功的体验，品尝属于他们自己的“果子”。语文备课组根据不同语文能力的学生设计不同的作业，增加作业的层次性，供学生选择，让每位学生都能体验到成功的喜悦，从而使学生的学习积极性得到保护，个性得到张扬，不同学生的语文能力得到展示，获得轻松、愉快、满足的心理体验。
2、作业形式多样化。
传统的语文作业形式只注重于学生的写，比较单调、乏味。作业要充分发挥学生的主动性和创造性，让学生动手、动脑、动口；把语文技能的培养与活动相贯穿，让学生的多种感官参与活动，参与学习，在学习活动中愿意学、喜欢学，并渐渐地迷上学。另外，还可利用教师节、中秋节、国庆节、元旦等节日搞社会调查，搞社区活动，个人社会实践，收集对联有一短信，博客文章，相声小品电视剧等文艺精彩语言等。这样的语文作业形式生动、活泼、有趣，人人都能根据自己的兴趣，找到自已喜欢的内容，用自己喜欢的方式去参与语文作业。
3、作业方式民主化。
传统作业的典型代表就是“题海”作业，其缺陷主要表现在：作业都是教师布置的，面对不同水平的学生实施无差异的作业设计，讲究“齐步走”、“一刀切” 。对作业质量的评价中只是与事先的“标准答案”作比对，非对即错。许多老师经常布置的语文作业就是让学生抄写生字新词，查查字典，抄抄解释，课后练习或配套练习不分青红皂白全部要黑字落在白纸上，诸如此类单调乏味的作业压抑了学生的学习积极性，压制了学生灵活性、创造性的发挥。“菜单式”作业设计，要在继承传统作业优势的基础上，实现作业内容、形式、方式的改革，基本涵盖语文知识要点，包括基础知识、综合练习、开放练习、生活实践、课外知识等各个方面。不但帮助学生掌握知识要点，而且能使学生的发散思维与收敛思维实现最佳的结合，从而培养他们巧学活用的能力，激发他们独立思考与创新的意识。最重要的是，作业方式民主化，保障学生自主选择权，培养了学生的兴趣，减轻了学生的负担。使学生面对“菜单式”作业，有选择的余地，“吃得了”，也能“吃得好”。
4.要在学案上有用武之地。
要和学案结合起来，将学生的学习、学习引导、训练，训练交流联成一体。
什么是菜单式旅游
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作业!!!!
作业!!!!!!!!
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作业～～～
作业～～
作业。。。
下拉式菜单为何失效？
下拉式菜单怎样取消？
作业作业
作业作业...
word中怎么做出下拉式菜单
如何将桌面图标菜单式管理
EXCEL中的工式菜单在那
栏目的下拉式菜单的代码
那里有相册式菜单出售
作业作业，寒假作业，十万火急！
xinxp关机的图标菜单变成下拉式的菜单是怎么回事，请问一下怎么解决？？
作业作业很急呀
作业作业`````难做难做
帮帮忙啊~~~作业作业
小学语文~~~作业作业!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
作业~~作业~~呼...累人