新艺术运动的宗旨:山东省普通高中课程实施水平评价指标(鲁教基字〔2007〕21号)
来源:百度文库 编辑:中财网 时间:2024/04/29 03:47:44
山东省普通高中课程实施水平评价指标http://wybooks.blog.163.com
一级
指标
二级指标
三级指标
评价标准与要求
等级
得分
A
B
C
D
1课程 理念
(50分)
1.1理念学习
(20分)
1.1.1学习理念
学习制度健全、措施得力,学习记录内容全面、详实
10
8
4
2
1.2.1宣传理念
通过会议、校报、校刊、广播、网络等多种渠道和形式,及时全面地向师生和家长宣传新课程理念
10
8
4
2
1.2理念体现
(30分)
1.2.2校园文化[1]
自然和人文的校园环境充分体现先进的教育思想
15
12
6
3
1.2.3办学思想
有符合素质教育的办学理念、学校发展规划、工作计划、工作总结,并能够体现先进的教育思想
15
12
6
3
2课程
开设
(150分)
2.1课程计划
(30分)
2.1.1学习领域▲▲
按照《普通高中课程方案(实验)》(以下简称课程方案)要求[2],整体规划八个学习领域,合理制定三年课程开设方案,满足学生每一学年在所有学习领域都获得一定学分的需要
20
2.1.2选课制度
按照《山东省普通高中选课指导意见(试行)》[3]的要求,制定学校选课指导方案,编制《学生选课指导手册》,行政班与教学班并存
10
8
4
2
2.2科目开设
(120分)
2.2.1必修科目开设▲▲
执行课程方案,开齐必修课程。各年级必修科目安排、学分设置合理,能满足学生获得毕业所必须学分的需要
30
2.2.2必修模块开设▲▲
按照课程方案要求,开足各必修模块课时,配齐各学科专任教师,不随意增减必修模块的课时总数
30
2.2.3选修Ⅰ模块开设
按照课程方案要求,选修模块开设数量既能满足更多学生自主选择的要求,又能满足学生获得毕业所必须学分的需要
30
24
12
6
2.2.4选修II开发与实施
按照《山东省普通高中学校课程建设指导意见(试行)》的要求,制定科学规范的学校课程开发方案,既符合学校实际,又能满足学生获得毕业所必须学分的需要,[4] 学校课程种类数量足够、富有特色,有时间和组织措施保障,有课程审议与评价等制度保障
30
24
12
6
3课程
资源
(50分)
3.1教师队伍
(25分)
3.1.1教师队伍结构
各科教师学历达标,数量能满足课程开设的需要
5
4
2
1
3.1.2教师专业发展
学校教师专业发展计划合理、可操作性强;鼓励和支持教师参加各级教研活动;注重教师队伍可持续发展,青年教师培养措施得力
15
12
6
3
3.1.3教师作用发挥
建立有效的激励机制,教师队伍活力大、工作积极性高
5
4
2
1
3.2办学条件
(15分)
3.2.1教学设施设备配置
体育、艺术、技术、实验、图书、网络等设施设备满足课程实施的需要
5
4
2
1
3.2.2教学设施设备利用
建立体育、艺术、技术、实验、图书、网络等设施设备的使用管理制度,使用效率高,使用记录规范
10
8
4
2
3.3其他资源
(10分)
3.3.1家庭课程资源的开发与利用
学校对家庭课程资源的开发有计划,利用有措施,开发过程有记录
5
4
2
1
3.3.2社区课程资源的开发与利用
所在社区课程资源的开发有计划,利用有措施
5
4
2
1
4课程
实施
(150分)
4.1教学研究
(35分)
4.1.1教研制度
教研机构健全,教研制度完善,教研计划针对性、可操作性强[5]
5
4
2
1
4.1.2教研活动
教研工作组织措施有效,教研活动制度化,主题明确、形式多样、记录详实
15
12
6
3
4.1.3教研成果
教研论文、优质课、研究课题与研究成果数量多、质量高,并在课程实施中发挥积极作用
15
12
6
3
4.2教学活动
(55分)
4.2.1课堂教学
教学目标既体现课程标准要求,又符合学生实际;教学过程思路清晰,注重师生互动;教学内容科学、严谨、完整,体现思想性和时代性,注重突出重点、突破难点,适应学生的接受能力;根据教学实际,恰当地选用不同的教学方法,积极引导学生开展自主、合作、探究等多种学习方式;根据教学实际,恰当选用不同的教学手段,充分发挥各种媒体在教学中的辅助作用。学生的学科素养、学习能力、实践能力和创新意识,以及良好学习习惯得到培养与发展
30
24
12
6
4.2.2其他教学活动
重视第二课堂和特长生的培养。建立研究性学习的相关制度并认真实施,积极组织学生参加社会实践,社区服务扎实有效
25
20
10
5
4.3教育活动
(20分)
4.3.1常规教育活动
利用班会、校会,团的活动和升国旗仪式等定期开展系列常规教育活动,效果显著
10
8
4
2
4.3.2主题教育活动
开展道德、法制、安全和理想教育等内容丰富、形式多样的主题教育活动,效果显著
10
8
4
2
4.4课业情况[6] [7]
(40分)
4.4.1在校学习时间▲
走读生每天在校学习时间(包括自习)不超过8小时,寄宿生晚自习结束时间不晚于22点
10
4.4.2睡眠时间▲
每天保证学生有8小时睡眠时间
5
4.4.3节假日安排▲
双休日和其他国家法定节假日不上课
5
4.4.4家庭作业▲
布置作业要涵盖所有学习领域且总量不超过2小时;分层次布置作业,内容要体现实践性、探究性
10
4.4.5教辅资料选用
教辅资料的选用要符合省教育主管部门的有关规定
5
4
2
1
4.4.6体育锻炼时间▲
学生每天集体体育锻炼时间不少于1小时
5
5课程
评价
(100分)
5.1学业评价
(50分)
5.1.1学分管理▲▲
按照《山东省普通高中学生学分认定管理暂行规定》,建立学分认定工作制度和学分认定诚信制度 [8],有学分认定组织机构,学分认定程序规范、科学、合理、公开、诚信
25
5.1.2学业水平考试
对学生进行诚信考试教育,考试通过率高
25
20
10
5
5.2基础素养评价[9](50分)
5.2.1评价方案
评价方案符合学校实际,可操作性强,有实效性
10
8
4
2
5.2.2实施过程
有基础素养评价组织机构,实施过程科学、合理、诚信
20
16
8
4
5.2.3评价结果
评价结果客观、公正,激励学生健康、主动、全面发展
20
16
8
4
学校
特色
(30分)
学校在课程实施方面的特色工作
在课程理念、课程开设、课程实施、课程资源和课程评价等方面有所创新,有在市、省或全国产生一定影响的成果
总分
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说明:1. 总分按500分计算,学校特色单独加分。
2. “三级指标”的评价细则与评价方法另行制定。
3. 总得分高于或等于300分的,学校评为合格;低于300分的,学校不能评为合格;总得分高于或等于300分的,有▲▲号的指标只要有1项不达标,学校不能评为合格;总得分高于或等于300分的,有▲号的指标累计有2项或以上不达标,学校不能评为合格。
4.注释:
[1]《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》(教基〔2006〕5号)
[2]教育部关于印发《普通高中课程方案(实验)和语文等十五个学科课程标准(实验)》的通知(教基[2003]6号)
[3]山东省教育厅关于印发《山东省普通高中学生学分认定管理暂行规定》等普通高中课程改革配套政策的通知(鲁教基字〔2004〕18号)《山东省普通高中选课指导意见(试行)》
[4]山东省教育厅关于印发《山东省普通高中学生学分认定管理暂行规定》等普通高中课程改革配套政策的通知(鲁教基字〔2004〕18号)《山东省普通高中学校课程建设指导意见(试行)》
[5]山东省教育厅(鲁教基字〔2007〕13号)《山东省普通高中校本教研制度建设指导意见》
[6]《山东省普通中小学管理基本规范(试行)》(教基〔2007〕20号)
[7]教育部 国家体育总局关于印发《学生体质健康标准(试行方案)》及《<学生体质健康标准(试行方案)>实施办法》的通知(教体艺[2002]12号)
[8]山东省教育厅关于印发《山东省普通高中学生学分认定管理暂行规定》等普通高中课程改革配套政策的通知(鲁教基字〔2004〕18号)
[9]山东省教育厅关于印发《山东省普通高中学生学分认定管理暂行规定》等普通高中课程改革配套政策的通知(鲁教基字〔2004〕18号)《山东省普通高中学生基本素养评价方案(试行)》
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指标
二级指标
三级指标
评价标准与要求
等级
得分
A
B
C
D
1课程 理念
(50分)
1.1理念学习
(20分)
1.1.1学习理念
学习制度健全、措施得力,学习记录内容全面、详实
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1.2.1宣传理念
通过会议、校报、校刊、广播、网络等多种渠道和形式,及时全面地向师生和家长宣传新课程理念
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1.2理念体现
(30分)
1.2.2校园文化[1]
自然和人文的校园环境充分体现先进的教育思想
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1.2.3办学思想
有符合素质教育的办学理念、学校发展规划、工作计划、工作总结,并能够体现先进的教育思想
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2课程
开设
(150分)
2.1课程计划
(30分)
2.1.1学习领域▲▲
按照《普通高中课程方案(实验)》(以下简称课程方案)要求[2],整体规划八个学习领域,合理制定三年课程开设方案,满足学生每一学年在所有学习领域都获得一定学分的需要
20
2.1.2选课制度
按照《山东省普通高中选课指导意见(试行)》[3]的要求,制定学校选课指导方案,编制《学生选课指导手册》,行政班与教学班并存
10
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2.2科目开设
(120分)
2.2.1必修科目开设▲▲
执行课程方案,开齐必修课程。各年级必修科目安排、学分设置合理,能满足学生获得毕业所必须学分的需要
30
2.2.2必修模块开设▲▲
按照课程方案要求,开足各必修模块课时,配齐各学科专任教师,不随意增减必修模块的课时总数
30
2.2.3选修Ⅰ模块开设
按照课程方案要求,选修模块开设数量既能满足更多学生自主选择的要求,又能满足学生获得毕业所必须学分的需要
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2.2.4选修II开发与实施
按照《山东省普通高中学校课程建设指导意见(试行)》的要求,制定科学规范的学校课程开发方案,既符合学校实际,又能满足学生获得毕业所必须学分的需要,[4] 学校课程种类数量足够、富有特色,有时间和组织措施保障,有课程审议与评价等制度保障
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3课程
资源
(50分)
3.1教师队伍
(25分)
3.1.1教师队伍结构
各科教师学历达标,数量能满足课程开设的需要
5
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1
3.1.2教师专业发展
学校教师专业发展计划合理、可操作性强;鼓励和支持教师参加各级教研活动;注重教师队伍可持续发展,青年教师培养措施得力
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3.1.3教师作用发挥
建立有效的激励机制,教师队伍活力大、工作积极性高
5
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3.2办学条件
(15分)
3.2.1教学设施设备配置
体育、艺术、技术、实验、图书、网络等设施设备满足课程实施的需要
5
4
2
1
3.2.2教学设施设备利用
建立体育、艺术、技术、实验、图书、网络等设施设备的使用管理制度,使用效率高,使用记录规范
10
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2
3.3其他资源
(10分)
3.3.1家庭课程资源的开发与利用
学校对家庭课程资源的开发有计划,利用有措施,开发过程有记录
5
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2
1
3.3.2社区课程资源的开发与利用
所在社区课程资源的开发有计划,利用有措施
5
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1
4课程
实施
(150分)
4.1教学研究
(35分)
4.1.1教研制度
教研机构健全,教研制度完善,教研计划针对性、可操作性强[5]
5
4
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1
4.1.2教研活动
教研工作组织措施有效,教研活动制度化,主题明确、形式多样、记录详实
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4.1.3教研成果
教研论文、优质课、研究课题与研究成果数量多、质量高,并在课程实施中发挥积极作用
15
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4.2教学活动
(55分)
4.2.1课堂教学
教学目标既体现课程标准要求,又符合学生实际;教学过程思路清晰,注重师生互动;教学内容科学、严谨、完整,体现思想性和时代性,注重突出重点、突破难点,适应学生的接受能力;根据教学实际,恰当地选用不同的教学方法,积极引导学生开展自主、合作、探究等多种学习方式;根据教学实际,恰当选用不同的教学手段,充分发挥各种媒体在教学中的辅助作用。学生的学科素养、学习能力、实践能力和创新意识,以及良好学习习惯得到培养与发展
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4.2.2其他教学活动
重视第二课堂和特长生的培养。建立研究性学习的相关制度并认真实施,积极组织学生参加社会实践,社区服务扎实有效
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4.3教育活动
(20分)
4.3.1常规教育活动
利用班会、校会,团的活动和升国旗仪式等定期开展系列常规教育活动,效果显著
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4.3.2主题教育活动
开展道德、法制、安全和理想教育等内容丰富、形式多样的主题教育活动,效果显著
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8
4
2
4.4课业情况[6] [7]
(40分)
4.4.1在校学习时间▲
走读生每天在校学习时间(包括自习)不超过8小时,寄宿生晚自习结束时间不晚于22点
10
4.4.2睡眠时间▲
每天保证学生有8小时睡眠时间
5
4.4.3节假日安排▲
双休日和其他国家法定节假日不上课
5
4.4.4家庭作业▲
布置作业要涵盖所有学习领域且总量不超过2小时;分层次布置作业,内容要体现实践性、探究性
10
4.4.5教辅资料选用
教辅资料的选用要符合省教育主管部门的有关规定
5
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4.4.6体育锻炼时间▲
学生每天集体体育锻炼时间不少于1小时
5
5课程
评价
(100分)
5.1学业评价
(50分)
5.1.1学分管理▲▲
按照《山东省普通高中学生学分认定管理暂行规定》,建立学分认定工作制度和学分认定诚信制度 [8],有学分认定组织机构,学分认定程序规范、科学、合理、公开、诚信
25
5.1.2学业水平考试
对学生进行诚信考试教育,考试通过率高
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5.2基础素养评价[9](50分)
5.2.1评价方案
评价方案符合学校实际,可操作性强,有实效性
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5.2.2实施过程
有基础素养评价组织机构,实施过程科学、合理、诚信
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5.2.3评价结果
评价结果客观、公正,激励学生健康、主动、全面发展
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学校
特色
(30分)
学校在课程实施方面的特色工作
在课程理念、课程开设、课程实施、课程资源和课程评价等方面有所创新,有在市、省或全国产生一定影响的成果
总分
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说明:1. 总分按500分计算,学校特色单独加分。
2. “三级指标”的评价细则与评价方法另行制定。
3. 总得分高于或等于300分的,学校评为合格;低于300分的,学校不能评为合格;总得分高于或等于300分的,有▲▲号的指标只要有1项不达标,学校不能评为合格;总得分高于或等于300分的,有▲号的指标累计有2项或以上不达标,学校不能评为合格。
4.注释:
[1]《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》(教基〔2006〕5号)
[2]教育部关于印发《普通高中课程方案(实验)和语文等十五个学科课程标准(实验)》的通知(教基[2003]6号)
[3]山东省教育厅关于印发《山东省普通高中学生学分认定管理暂行规定》等普通高中课程改革配套政策的通知(鲁教基字〔2004〕18号)《山东省普通高中选课指导意见(试行)》
[4]山东省教育厅关于印发《山东省普通高中学生学分认定管理暂行规定》等普通高中课程改革配套政策的通知(鲁教基字〔2004〕18号)《山东省普通高中学校课程建设指导意见(试行)》
[5]山东省教育厅(鲁教基字〔2007〕13号)《山东省普通高中校本教研制度建设指导意见》
[6]《山东省普通中小学管理基本规范(试行)》(教基〔2007〕20号)
[7]教育部 国家体育总局关于印发《学生体质健康标准(试行方案)》及《<学生体质健康标准(试行方案)>实施办法》的通知(教体艺[2002]12号)
[8]山东省教育厅关于印发《山东省普通高中学生学分认定管理暂行规定》等普通高中课程改革配套政策的通知(鲁教基字〔2004〕18号)
[9]山东省教育厅关于印发《山东省普通高中学生学分认定管理暂行规定》等普通高中课程改革配套政策的通知(鲁教基字〔2004〕18号)《山东省普通高中学生基本素养评价方案(试行)》
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评价水平年
山东省高等自学考试现代汉语课程
山东省高中现行教材全是“普通高中课程标准教材”吗?
山东省中学课堂教学评价标准
普通话测试水平实施纲要下载
衡量男性雄性激素水平的是什么指标?
广东省普通高中学生综合素质评价工作领导小组有哪些成员?
购买力评价水平的缺陷
如何评价目前我国税务水平
如何评价企业信息化水平
如何设立科技计划的评价指标
评价质疑能力的指标有哪些
生产运营管理的评价指标是什么
水环境质量生物学评价的指标是什么?
评价上市是否成功的指标
谁知道系统设计内部及其评价指标
评价数码相机质量的指标有哪些?