中财网2016电气工程师挂靠费:社会化学习(Social Learning)
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/05/01 19:15:31
社会化学习(Social Learning) - [摘译]
继续 互联网：酝酿一场完美的机会风暴
译者： wuchangcheng
互联网的最深刻影响，还并没有得到充分实现，这个影响就是它能够支持并扩展到社会各方面的学习。"社会化学习" 究竟所指的是什么？或许最简单的方法来解释这个概念，就是要注意社会化学习是基于这样一个前提，我们了解的内容，是社会上通过对话内容及观点的交互作用，尤其是与他人一起围绕问题或行动展开。重点不是我们正在学习什么，而是我们如何开展学习。
令人信服的社会化互动学习重要性的证据，来自于具有里程碑意义的研究是由理查德.莱特，哈佛毕业的学校教育，大学的经历。莱特发现，学生在高等教育方面是否成功，其中一个最强劲的决定因素——比详细介绍他们的教练员教学风格更重要的——是他们有能力组建或参与小型研究小组。学生在学习群体，即使只有一个星期一次，更多地参与了他们的学习，更好地准备上课，学到的内容显著多于学生工作于学习本身。
强调与社会化学习的立场形成鲜明对比的传统笛卡尔知识与学习观认为——其在很大程度上主导的教育方式，这种教育结构超过百年。笛卡尔的观点假设知识是一种物质，并认为教育学关注的最好方法，以把这种物质由老师转移给学生。对比之下，不是从笛卡尔的前提下 "我思故我在" ，而是从假定通过各种教学策略把知识转移到学生身上，社会观的学习认为， "我们参与，因此我们存在" 。
从这个角度来看，我们关注的焦点从一个内容的主题学习转移到围绕内容的学习活动和人与人互动。从这个角度来看，也有助于解释研究小组的绩效。学生在这些群体中可以提出问题，以澄清不确定的领域或困惑，从同学们那里听取了该问题的答案，可以提高他们掌握的材料，也许是最有力的，可以取代教师的作用帮助其他小组成员，并从他们的理解中受益（毕竟，学到一些东西最好的方法之一，就是教给他人）。