中财网2017年9月黄道吉日查询:(原创)教案
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/04/28 05:56:59
教学目标：
知识目 标：1、阅读书籍，写出读后感，能用普通话准确表达读后感。
2、其他学生就发言的学生的读后感结合自己的生活经历给以点评。
能力目 标：培养学生的语言表达能力和倾听、评论的能力。
思想品德目标：培养学生爱读书，读好书的习惯。
教学重点、难点：
1、阅读书籍，写出读后感，能用普通话准确表达读后感。
2、其他学生就发言的学生的读后感结合自己的生活经历给以点评
教学用具：
小黑板
教学过程：
一、导言
今天很高兴能和各位家长一起上一节口语交际课。走进新课程标准，我们同学会有所发现：读书，营造书香校园是我们开展的一项十分受益的学习活动。走进书海，我们的心灵一次次经受洗礼，走进书海，我们总能感悟到生活的多姿多彩！今天就让我们再一次走进书海，去领略书给我们带来的心灵感悟。
新授：
1、 谁能说说口语交际的要求
学生说口语交际要求
出示口语交际要求：
（1） 要说普通话，说话声音要洪亮。
（2） 态度要大方，语言要流畅，要讲完整话。
（3） 评议时要有礼貌，注意学会聆听，必要处学会及时记录。
（4） 诚恳指出同学的不足，虚心接受同学的指正，并认真改正‘
2、 小组同学就按照口语交际的要求进行交流
3、 小组汇报
金翔鹰《说实话》
李亦微《需要是最好的老师》
张超凡《孝子》
金鑫《20美金的价值》
石乃名《水浒传》
周欣宇《信任》
4、 学生评议、补充
5、 师订正
6、 学生小节：本节课学到了什么
7、 教师总结：
我们都知道书是人类进步的阶梯，与好书为伴会让你更有智慧；与好书交友会给你无穷的力量；走进好书，会让你的生活更加丰富多彩，感悟好书，会使你的生命更加精彩，是读书让我们知道了梅花香自苦寒来，也是读书让我们感悟到了圣洁的母爱和如山的父爱，有时我常想：人生也像一本书，走过的每一天就是书的每一页，如果你想让你的人生有更多的人犹如欣赏一本好书一样的去爱不释手的拜读，那就需要我们时时走进书海，去感悟心语，这样我们的品格才回得以净化，我们的生命才会更加精彩！
板书设计：
诚信无价 千金不换
自立自强 书写成功
孝心不可等待
心灵呵护 爱的真谛
榜样的力量是无穷的
类别：(原创)教案| 评论(0) | 浏览(13) 20*妈妈的账单2011-03-31 00:01
教学过程：
1、板书“0＞60”
2、质疑：看到这个特殊的算式，你有什么疑问？
3、（在算式下方打一个问号）这个问题的答案就藏在《妈妈的账单》这篇课文里。只要同学们把课文读懂了，就知道是怎么一回事了。
4、今天老师要和大家一起来学习《妈妈的账单》，这是一篇带星号的课文，是略读课文，平时我们是怎么学习这类课文的？
读一读，划一划，想一想，议一议。3
根据略读课文的要求请充分发挥你们的自学能力，比一比，看谁学得最好。
5、读课题。
谁来读一下课题？（能不能读的深情些，你瞧这是一份妈妈的账单。）齐读课题。你想知道什么？
二、初读课文，初知课文大意，循导自学，整体感受
1、带着这些问题，开火车读一读课文。
2、读了一遍课文，先来看看本课的好词，开火车读出准这些词，说说这几个词的意思？
收款 报酬 索取 慈爱 塞进 芬尼 怀着
蹑手蹑脚 如愿以偿 小心翼翼 羞愧万分 4
三、质疑问难，合作探究，整体感知课文
1、如果我请你们再去默读一遍课文，谈谈你读这篇课文更多的收获，你行吗？我设计了一些问题帮助你们思考：
1、这篇文章讲了一件什么事情？小提示：可用主要人物、主要事件归纳法，什么人做了什么事。2、用波浪线画出你感触最深的地方。5
2、交流
四、引导解读，品味真情，教学两份账单
过渡：从你们刚才的体会中，我听到你们多次提到这两份账单，对他充满了兴趣，那么我们就来研究这两份账单。
1、出示两份账单 6
2、指名读两份账单。（让我们一起来熟悉一下它们吧。轻轻地读。）
落实“款项”、“芬尼”
3、读了这两份账单后，我想同学们一定有不少疑问，下面再请你用心把这两份账单多读几遍，边读边比较这两分账单最大的区别是什么？（想出来了可以在旁边作点记号）
4、学生自由地读。（同桌小组可以交流讨论）交流自己读了账单的想法
5、全班交流
同学们读得很认真，讨论得也很热烈，那我们来讨论一下，这两份账单有什么不同？7
（数量上的区别为彼得付出了很多，所付出的都是为了彼得时间上的区别，为彼得付出了十年的辛苦劳动，而彼得也许是一天或两天。）8
从儿子彼得开给妈妈的账单可以知道什么？
从妈妈给儿子的账单中，又可以悟出什么呢？
（读到这一条时，你仿佛看到了什么？）
同学们，妈妈十年来对儿子的辛勤付出就仅仅是这四条吗？还有哪些？让我们带着思考再一起来齐读这份账单。
6、交流：妈妈还有哪些付出？
（师引导：从小到大，已经为他洗了数不清的衣服，生病时。。。注意请学生说四五条）
7、母亲永远是那样慈爱，如果公正点，请你为母亲的付出算笔账应该是多少芬尼？你还能用类似的词吗？（无价）通过这份账单，你感受到了什么？你还能提出哪些问题？9
8、下面让我们怀着对妈妈的无比崇敬与热爱，再次来深情地读一读这份账单。10
五、学习课文最后一段
过渡：妈妈的这份账单饱含着对儿子浓浓的爱，小彼得展开账单读了起来，情不自禁地想起了每一天，妈妈会准时送上一杯散发着香味的牛奶；烧上一桌可口的小菜；妈妈亲手洗的衣服永远是那样干净，舒适；妈妈的怀抱永远是自己温暖的港湾。小彼得读着读着，感到羞愧万分。过了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳的心，蹑手蹑脚地走近母亲，将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，小心翼翼地把那60芬尼塞进了她的上衣口袋。思考：为什么小彼得会感到羞愧万分？为什么小彼得要把60芬尼塞进妈妈的上衣口袋？11
1、他读着读着，想起了每一年的春节，妈妈总是那样忙碌。
他读着读着，想起了那个令人难忘的夜晚，寒风呼啸，自己突然发起了高烧，妈妈（ ）
读着读着，想起了（ ） 12
2、读着读着，小彼得有什么样的感受？你能从文中找到表现彼得羞愧万分的词语、句子吗？（自由读读课文最后一个自然段，找一找，画一画）
3、现在，你又对小彼得有什么评价呢？（是啊，小彼得还是个懂事的孩子，看到妈妈的账单，他很快领悟到，妈妈是一直在无微不至地关心爱护着自己，从来没有想到过报酬。跟妈妈的付出相比，自己所做的实在是微不足道的，因此他改正了自己的做法。）
4、小彼得将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，他在心里可能会对妈妈说些什么呢？13（有时间写一写）我们相信，妈妈这一份充满宽容、怜惜、关怀、挚爱的的亲情，会像缓缓流淌的小溪，永不停息地陪伴着小彼得一天天长大。所以说：这还是一份（ ）的账单
我想对小彼得说 __________________________________________
我想对小彼得的妈妈说______________________________________
我想对自己说__________________________________________
我想对自己的妈妈说____________________________________14
5、领会“0＞60”的含义
六、总结深化，拓展延升。总结：我们在妈妈的爱里天天长大，妈妈给了我们太多太多的爱，我们也应该学会表达对妈妈的爱，我想不仅是在节日里为她送上一份小礼物，为她朗诵一首小诗，更应该在日常生活中帮她做些力所能及的事儿。
1、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）
2、母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰）
3、世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤（但丁）
4、母爱是世间最伟大的力量。（米尔）
5、慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不香甜？（雨果） 15
你能365天都为父母无私无怨地付出吗？父母能！！！
父母的爱永远是你最宝贵的财富!16
作业超市17
我想对小彼得说：
我想对彼得的妈妈说：
我想对自己说：
我想对自己的妈妈说：
课文学完了，你想对自己布置什么作业？
板书设计：
妈妈的账单
爱 ＞ 60
类别：(原创)教案| 评论(0) | 浏览(50) 描写喜爱的小动物-------习作指导课2011-03-30 23:44
喜爱的小动物
【作文目的】
1、 知识目标：能把一种动物的外形和它的活动情况有条理地写下来。
2、 能力目标：表达对小动物的喜爱之情
3、 情感目标：培养喜爱小动物的情趣。
习作要求：
1、带着爱心写，就是要带着你喜爱动物的那一份特殊感情写。
2、写自己喜爱的动物，围绕自己眼中看到的动物特点来写。
3、抓住具体事例，就是让动物用自己的语言行动表现自己的特点。
习作重点：训练学生有爱心，并能完整生动地将他喜爱的动物写出来。
【教学过程】
这是一篇写小动物的文章，以写动物为主。了解学生心中写小动物的困惑。以谈话的方式进入作文。并与学过的第四组课文相结合。
一、激趣导课
学习了第四组课文之后，我发现同学们对小动物更加喜爱了，上一节口语交际课孩子们眼中的小动物仍在老师的眼前浮现，它们活泼可爱又有趣，语言可真有魅力！这节课我们就来写写你喜爱的小动物。
我发现说归说，写归写，每次习作前说的好好的，可是一写同学们的困惑就来了，那好，老规矩，我们先来说说你现在要写你喜爱的小动物的困惑。
这样为了方便我们解决你心中的困惑，请把你的困惑写在纸上。
（学生说出心中的困惑）
好，有了困惑就好了，说明你们的心已经动起来了，你们已经走上了写你喜爱小动物的路了，只是你迷失了方向，不知道往哪走，那跟我来，我们一起去找到这条通往写小动物的路。上路吧，let us go!
二、走进习作困惑
现在我们先按习作顺序整理同学们心中的困惑。编号
1、一篇文章要先写题目，看看有没有对题目有困惑的，没有老师有困惑。编号1.
2、有了题目，接下来怎样写开头呢？编号2
3、怎样写？编号3
4、写时候怎样写好呢？词；句4
5、写完了怎样结尾呢？编号5。
三、从习作困惑走进作文
1、现在我们先来解决第一个困惑：题目
开火车来介绍你要写的作文题目（教师记下来）
作文题目其实就是文章的文眼，整篇文章是围绕题目来写的，所以给文章命好题至关重要。
在学习第四组课文时，我们就发现了作家笔下描写小动物的题目就是直接写：13.白鹅 14.白公鹅 15.猫 16.母鸡，作家没有在动物前加形容词，孩子们，你们说加和不加形容词一样吗？哪个好呢？
3号黑板上来写他要写的作文题目）幻灯片2
教师本书题目-------点题
好！题目的路我们找到了，开火车说你要写的作文题目并写在纸上。
教师把题目写在黑板上。狗
真好！我们不仅走上习作的路，而且已经找到目标了。
有了题目，接下来怎样写开头呢？
现在我们先来解决第二个困惑：怎样写开头？编号2
不同的文章中，开头起的作用不同，小动物的文章开门见山即可。点明题意就行。回顾13、14、15、16
2、现在我们先来解决第三个困惑：怎样写？
先说说你想怎样写？
我们就以16课为例，看看作家老舍是怎样写的。
教师板书 抓特点 总写 讨厌 分写
喜欢
我从第四组课文中学习到了一个非常好的写作方法：找特点。幻灯片3
还记得它们都有什么特点吗？幻灯片
现在就把你找到的你要写的动物的特点写下来。叫3
教师板书特点（讲卫生 讨人喜欢）
4、特点找到了，我们已经在习作的路上迈开大步了，怎样能走好，现在我们先来解决第四个困惑：怎样好？
提问几名同学说
三个学生读课文。讨厌
四个学生读课文。喜欢
16.母鸡--- --讨厌（叫声、欺软怕硬、爱炫耀）
-------喜欢（负责、慈爱、勇敢、辛苦）
把特点展开来写幻灯片5
怎样展开来写？幻灯片6
你学到了什么？
好词、佳句、修辞方法、写作方法、描写方法幻灯片7
5、我们先来解决第五个困惑：怎样写结尾？
结尾表明你对它的喜爱。16课的结尾
7、总结写法：
题目
开篇：简单说明你要写的动物。
过程：找特点----围绕特点展开来写结尾：
小结：表明你对它的喜爱。
8、教师下水文《小狗---阿黄》
9、老师笔下的球球可爱吗？现在你的手想写你喜爱的动物了吗？那就写吧！
10、学生习作
11、学生习作汇报
12、教师小结：
作文就是心底流动的歌，换一种思维我们的写作视野就会很宽，我们就会发现生活中有太多的东西可以写，就象罗丹说的那样：生活中不是缺少美而是缺少发现。
真的希望同学们善于发现生活中那些有意义的东西，捕捉那些好的、感人的画面，拓宽视野、写出好文。
类别：(原创)教案| 评论(0) | 浏览(21) 口语交际 走进书海 感悟心语2010-04-03 15:59
口语交际 走进书海 感悟心语
执教： 白絮梅
教学目标：
知 识 目 标：1、阅读书籍，写出读后感，能用普通话准确表达读后感。
2、其他学生就发言的学生的读后感结合自己的生活经历给以点评。
能 力 目 标：培养学生的语言表达能力和倾听、评论的能力。
思想品德目标：培养学生爱读书，读好书的习惯。
教学重点、难点：
1、阅读书籍，写出读后感，能用普通话准确表达读后感。
2、其他学生就发言的学生的读后感结合自己的生活经历给以点评
教学用具：
小黑板
教学过程：
一、导言
今天很高兴能和各位家长一起上一节口语交际课。走进新课程标准，我们同学会有所发现：读书，营造书香校园是我们开展的一项十分受益的学习活动。走进书海，我们的心灵一次次经受洗礼，走进书海，我们总能感悟到生活的多姿多彩！今天就让我们再一次走进书海，去领略书给我们带来的心灵感悟。
新授：
1、 谁能说说口语交际的要求
学生说口语交际要求
出示口语交际要求：
（1） 要说普通话，说话声音要洪亮。
（2） 态度要大方，语言要流畅，要讲完整话。
（3） 评议时要有礼貌，注意学会聆听，必要处学会及时记录。
（4） 诚恳指出同学的不足，虚心接受同学的指正，并认真改正‘
2、 小组同学就按照口语交际的要求进行交流
3、 小组汇报
金翔鹰《说实话》
李亦微《需要是最好的老师》
张超凡《孝子》
金鑫《20美金的价值》
石乃名《水浒传》
周欣宇《信任》
4、 学生评议、补充
5、 师订正
6、 学生小节：本节课学到了什么
7、 教师总结：
我们都知道书是人类进步的阶梯，与好书为伴会让你更有智慧；与好书交友会给你无穷的力量；走进好书，会让你的生活更加丰富多彩，感悟好书，会使你的生命更加精彩，是读书让我们知道了梅花香自苦寒来，也是读书让我们感悟到了圣洁的母爱和如山的父爱，有时我常想：人生也像一本书，走过的每一天就是书的每一页，如果你想让你的人生有更多的人犹如欣赏一本好书一样的去爱不释手的拜读，那就需要我们时时走进书海，去感悟心语，这样我们的品格才回得以净化，我们的生命才会更加精彩！
板书设计：
诚信无价 千金不换
自立自强 书写成功
孝心不可等待
心灵呵护 爱的真谛
榜样的力量是无穷的