耳鸣西医怎么治疗:《社会主义市场经济》评课稿
《社会主义市场经济》评课稿
字号: 小 中 大 发布: 2008-06-10 17:38:00 查看( 1012 ) / 评分( 0 / 0 ) / 我要评论(0) 个人分类: 教学随笔《社会主义市场经济》评课稿
永嘉中学 政治组 孙跃若
今天听了我师傅滕寿誉老师上的《社会主义市场经济》这节课,感受颇深,本人就将这节课做如下浅析。
整节课
主要教法是:情境问题训练法、案例教学法。四字(读、讲、议、练)三段(学生阅读、师生讲议、小结反馈、巩固提高)教学法。整节课始终贯彻了理论联系实际和启发式的教学原则,多媒体等教学手段的应用结合课程内容,达到了人机互动、师生互动、生生互动的教学效果并增加教学的直观性。
接下来我们来看一下这节课的教学布局结构。在教学过程中,按着教材的逻辑顺序进行讲授。这节课的主要解决的问题是了解“社会主义市场经济的基本特征” 和“加强宏观调控”。
“社会主义市场经济的基本特征”这个问题在理论上、实践上理解起来都有一定的难度。
在理论上要引导学生认识以下三个特征:第一,坚持公有制的主体地位。第二,以共同富裕为根本目标。第三,实行强有力的宏观调控。
在实践上,我国社会主义经济的运行也经常出现不协调的现象,造成资源的浪费,某些情况可能比发达资本主义国家还严重。但是在某些方面,我们又实实在在地比资本主义国家做得更好。这就要引导学生用全面的观点、发展的观点看问题。
在解决这个重点时首先
在落实加强宏观调控时,滕老师的设计思路十分的清晰:为什么、是什么、怎么办、调什么即必要性、含义、手段、目标四个方面来分析。对于这个问题滕老师只用了一个热点的经典材料来设疑便贯穿到底)通过对“一江春水向东流”和“一股暖分向西吹”的原因及导致的结果,来让学生明白宏观调控的必要性自然水到渠成,之后又深层次挖掘那么政府应该采取怎样的措施呢?给我们什么启示呢?自然就解决这个问题。为了落实手段和目标则通过对数据图片的分析自然生成,为了巩固这个问题又采用了练习:禽流感时期的宏观调控,从而学生能更加明了。确实采用四字三段教学法能紧扣目标,以训练为主线,使主要知识点在学生头脑中三次成象。(读、讲议、小结)以思维为核心,培养学生思政思维能力,从而当堂完成基础知识教学,当堂进行思维能力训练,当堂实现德育的渗透,较好地完成了教学目标。
之后对本节课进行了简单的总结,有针对整堂课进行练习巩固。这节课所做的训练题都是经过精心选取,力争体现教学重点和难点,考查学生对基本观点和原理的掌握情况,选择题主要巩固本节课的理论基础,检测学生的识记能力,简答题培养学生联系实际的能力,有利于突破重点和难点。
本节课我觉得值得探讨的问题:新课程条件下,知识点的落实以及面面俱到的话,是否会影响课堂的生动性。
从整体上看,风格严谨,板书凝炼(板书清晰,结构清楚,使学生通过板书能总结并回忆起本节的教学内容),语言规范,方法得当,手段新颖,注重创新。
以上仅是我个人的一点粗浅的看法,望批评指正!