王的盛宴吕雉:关于深入开展国学教育活动的建议

一、开展国学教育活动的重要性和必要性

一个人从孩子的时候开始，一直到生命的结束，他会不停地思考一个问题：我从哪里来？我是谁？我要到哪里去？同样，一个国家、一个民族也必须要回答这个问题，否则他就没有办法确定自己的身份和未来的发展方向。
    在十多年前，赵朴初等九位大贤大德，提出了一个“016号政协提案”，他们紧急呼吁中国传统思想价值观的教育。提案中说：“传统思想和价值观是我们民族智慧的结晶，传统经典是民族心灵的庞大载体。这些是我们民族生存和发展的依据，是我们民族几千年来屡遭灾难而不会解体的凝聚力。如果任此文化遗产在下一代消灭，我们将是民族罪人、历史罪人”。“大家拿着线装书不认得，对不起我们中国的列祖列宗，对不起世界人民，对不起人类” 。十多年过去了，像赵朴老那些代表着民族良心的人们，纷纷离开了人世，而那个问题还放在那里。现在我们必须要拿出勇气和智慧，给出最好的答案！

人类的文化成就和智慧都是靠国学经典传承下来的。中华民族之所以伟大，就是靠国学经典把灿烂的文化一代一代地传承下来。因此，传承人类的智慧，就要继承传统，站在巨人的肩膀之上，全面了解自己的祖先，了解源远流长的中华文化，让古人的智慧开发我们的智慧，尤其是那些永垂不朽的经典之作、智慧之作本身就是一部部唤醒人性的著作。要涵养自己的性情，增长自己的智慧，开阔自己的眼界，增进自己的道德勇气，必须靠这些永恒的著作来启发。这八十多年来，老、中、青三代的中国人，已经是不敢（也真不会）读国学经典了！而中国人是不是因此更理性了？中国社会的文化教养是不是因此更提高了？是不是因为充分西化而更受外国人所敬重了？相反，我们可以时时感受到社会正义的日渐消亡，君子之风的日渐远去，短视近利，诈虞日盛。尤其是近年来犯罪率的增高，犯罪年龄层的降低，校园暴力事件的频传，显示了人心的极度空虚，人生方向感的失落！这其实就是整个社会只顾发展经济，而未能相对的提升国民文化教养所必至的后果。

胡适之先生是鼎鼎有名的文化人，4岁开始读古诗，6岁上私塾，背古文，到了9岁就能看古典小说了，奠定了一辈子的作文基础。11岁读完了《资治通鉴》，13岁读完了《左传》。中国以前的读书人都是在13岁之前把所有应该读的书读完了。近现代文学史上的徐志摩、朱自清、钱钟书、梁实秋、林语堂、沈从文、鲁迅、老舍等大文豪都是读古书长大的。现在我们不读国学经典，大文豪没有了！大师级的人物也没有了！

长期以来，过分功利化、工具化的教育方式，制约和影响了人生的全面发展。如何系统地对市民开展国学经典教育，与圣贤为友，与经典同行，有意识地学习国学经典、接受国学经典，使其站在人类文化的巅峰，将会对人的一生产生重大的影响。因此，开展国学经典教育，对于传承优秀的传统文化、提升人文素质具有深远的意义。

 第一、国学经典教育有利于推进和谐社会建设

“以和为贵、和而不同”的和谐精神是中华文化的精髓，是中国人民奉行的崇高价值。《易经》中说：“保合太和，乃利贞”，这里的“太和”就有“和谐”的意义，只有“太和”了，才利于贞固。2000多年前，中国古代思想家就提出“和实生物”、“和而不同”等思想。弘扬传统文化的精髓，并以此为指导，就能很好地解决建设“和谐社会”中遇到的人与自然、人与社会、人与人之间不协调的诸多问题。

第二、国学经典教育有利于提高城市的文化品位

金华作为国家级历史文化名城，要不断深化历史文化名城的内涵建设，因此，大力开展市民国学经典教育，有利于扩大文化名城建设的内涵，丰富文化名城

建设的新内容，也能提高浙中中心城市建设的文化品位。系统地开展国学经典教育，这在全国也属首创。

  第三、国学经典教育有利于涵养深厚的人文素质

  国学经典高度浓缩了中华五千年文明的精华，包含了中华民族生存的大思

想、大智慧，它们充满着人文的情怀，充满着对生命的关怀，是涵养市民人文

 素质的源泉。

 第四、国学经典教育有利于培养完善的道德和人格

国学经典教育最重要的任务是人格教育，要培养市民真正高尚的道德和博大的人格，就必须引导大家去学习吸收人类最优秀的文化经典，打开心智、启迪智慧。在国学经典教育的过程中，自觉不自觉地用圣人的言行来规范自己的言行，达到完善道德和人格的目的。

二、开展国学经典教育活动的可行性

文化是一座城市的灵魂和特色，素有“小邹鲁”之称、具有2000多年悠久历史和丰厚人文素质的金华，对此的认识已经越来越趋于一致，因此，深入开展市民国学经典教育活动，具有深厚的群众基础和良好的愿望。据调查，在市区各中小学校中，有数万人开始学习诵读国学经典，如婺城区的柳湖小学、金东区的曙光小学、江南机关幼儿园等都已开展了国学诵读活动。前不久，由市关工委等部门牵头，开展“读国学经典、做道德少年”活动，并营造了良好学习的氛围，这为深入开展市民国学教育活动，创造了良好的条件。

    三、国学经典教育学习篇目

 经   部：《论语》(上、下) 、《孟子(选)》、《大学中庸》、《诗经(选)》、《左传(选)》、《易经》

  史    部：《史记(选)》

  子    部：《老子》、《庄子(选)》、《孙子兵法》

  集    部：《唐诗选》、《宋词选》、《历代诗歌选》、《历代美文选》

蒙学读物：《笠翁对韵》、《弟子规、三字经、百家姓、千字文 》

四、开展国学经典教育活动的内容

1、组织论坛、宣讲理念、营造学习氛围

开设国学经典教育论坛，组织国学经典教育活动报告会，聘请有关专家、学者作报告，引导广大市民充分认识开展国学经典教育活动的重要意义，促进国学经典教育的推广和普及。

2、形式多样、构建载体、深化教育效果

开展“国学经典教育”征文比赛，通过各新闻媒体，组织广大市民结合本地和自身实际，撰写心得体会、歌颂祖国、热爱家乡的文章；开展国学知识竞赛，以竞赛促使市民扩大国学经典的诵读量。

3、建立基地、抓好试点、扎实推进活动

开展“国学经典教育活动”，要抓好教育试点，选取一所学校、一个企业、一个社区，建立国学经典教育基地，培育国学经典教育示范点，学习安徽庐江县汤池镇的做法，从推广儒家文化的根《弟子规》开始，逐步深入。

4、深入宣传、营造环境、涵养经典文化

充分利用报纸、电台、电视台、互联网等媒体，切实做好国学经典教育活动的宣传工作，营造良好的学习氛围，吸引广大市民积极参与，推动市民思想道德建设不断取得新成效，倡导广大市民“学国学、讲文明、树正气、正民风”的社会良好风尚，注重学习国学经典中的养成教育，让市民不但能学习国学经典，而且能践行国学经典，在培养深厚传统文化底蕴的同时，养成良好的行为习惯，真正做到知行统一，形成淳朴、深厚、高雅、自然的国学经典文化氛围。