世界著名音乐家的作品:高考语言运用题题型分析

（《语文报·高考版》第36期）

2009年高考语言运用部分的考查，与往年一样，是最具综合性、创新性，最有活力，最令人关注的一个板块，就全国16套试卷（除湖南卷、上海卷）来看，涉及各种题型达几十种之多，其中主要有以下五种：
　　一是图文转换。即图画、图表的内容，转换成文字表述，或图表意思的解说，或图画意义的分析，或由图生发联想，或因图表达见解。命题呈现的是图画或表格，答案都是用文字表达的一句、几句或一段话。如山东卷的第18题，要求说明漫画的画面内容，并揭示其中的寓意。（图略）
　　二是情境写话。就是命题者提供若干材料，然后根据材料设题，考生可依据材料，写出一定的表达文字。其基本形式大致有：①提供词语写话；②根据情境衔接写话；③补写人物对话；④续写后面新话；⑤嵌词配搭写话；⑥选择对象写话，等等。如广东卷的第23题：华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是学生代表的致谢词，请你补出空缺的部分。要求正文写出对捐赠方的欢迎、感谢及其事由等内容。
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　　我们知道，今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持，更重要的是接受了一种鼓励、一种鞭策。这种精神力量将激励我们更加努力地学习，以更优异的成绩回报社会。
　　最后，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 
　　三是因句达意。就是根据所供语句这一前提条件，来仿拟或改变若干要意，形成命题指向，即根据所供语句设题、答题。其内容涉及：①仿写修辞句；②缩减原句；③扩展原句；④长短句互换；⑤衔接语句；⑥释词成句，等等。如江西卷的第20题：将下面3个句子整合为一个单句。（可调整语序、适当增删词语，不能改变原意）
　　①王力先生认为，中国旧体诗以音步、平仄相间构成抑扬美。 
　　②王力先生认为，中国旧体诗的音乐美分为抑扬美和回环美。
　　③王力先生认为，中国旧体诗以同韵字来来回回的重复构成回环美。
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　　四是提取信息。就是根据所供文字，提取其中的重要信息，其主要题型有：①捕捉关键词语；②概括材料内容；③归纳主要信息；④分析所得启示，等等。如四川卷的第19题：下面是一篇科技论文的摘要，根据其信息内容提取四个关键词。
　　本文针对直接法和二步法合成聚乳酸的共性，从单体纯度、催化剂选择到共沸脱水、微波辅助、超临界流体介质，以及到固相聚合、反应挤出、扩链等各个方面，对近年来聚乳酸合成研究的新进展进行了综述，指出各种新方法、新技术的复合应用是提高聚乳酸分子量、降低其成本的关键。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　五是一料多用。就是提供一则材料，设计多种多道试题，具有综合性和辐射性。涉及考查的知识指向，一般都在三种左右。如天津卷的第24题：阅读以下材料，按要求作答。
　　本报综合消息 2009年3月28日晚8：30—9：30，世界各地进行了名为“地球一小时”的“熄灯接力”活动。当晚，津城有2万多个家庭、1600多个社区、700多家企业和单位参加了这一活动。据业内人士说，在这一时段，参加活动的每个家庭少用1度电，即可节约2万多度电，而生产2万多度电，需要7000多千克标准煤，会向大气排放18000多千克二氧化碳、80多千克二氧化硫、40多千克氮氧化物。
　　（1）为明年举办这一活动拟一句推广语。

（2）你从以上报道中得到什么启示？（40字内）

　　除此而外，还有改词诊句、拟写标语、荐书说因、对联配搭、虚词填写等等，限于篇幅，不再一一盘点。

【考情剖析】
　　2009年高考“语言文字运用”部分的考查，16套试卷（除湖南卷、上海卷）中，共设题55道，赋分241分，平均每卷3-5题，赋分15分。其中客观题16道48分，主观题39道193分。江苏、安徽、浙江、辽宁、宁夏筑海南等五套试卷是客观题与主观题合为一体的，有的放在第Ⅰ卷的第一板块，有的放在第Ⅱ卷的第六板块，其他11套试卷，都是单独设为第六板块。就这部分考查的39道主观题而言，多的4题16分，如重庆卷，少的2题9分，如江西卷，一般在3题12分左右。可见，无论是题数还是分数，主观题都占据了绝对的统治地位。现就语言运用部分39道193分主观题的考查特点，试作简要剖析：
　　一、激发感官转换。这一点与往年大致相同，但今年体现得更加充分。它是这个部分的主打题型之一，共设有6题32分。这是因为，感官转换最能检测考生读写辩说的应变技巧和综合能力，既有形象性和直观感，又便于考查学生的文字表述水平。考生通过这种题型，明确图表意思、联想图表内涵、表达看法见解、概括分析要义。特别是通过这种题型，考生语言表现力的高下优劣，会一目了然、十分客观地呈现在试卷上，便于拉开得分档次。可以预言，2010年的高考“语言运用”部分，这种题型仍然会占有较大比重。
　　二、设置特定情境。语言运用考查的主要特征，在于现场运用，实地表达，设置一定的语言环境，既是命题考查的需要，也给考生提供了一定的提示、氛围、启迪、限制等。这种情境，既与所供材料有关，也在题干中有明确的指向，如根据情境写话、通过修辞例句仿拟等，都属于这种题型。它的最大特点是具有精悍简短的语言表达功能，具有独特性和想象意义，实际上是小学、初中“写话”能力在高考试卷上的延伸、扩展和复杂化。这种题型，就2009年而言，共拟有11题58分，是这个板块的重点题型。2010年的高考试卷，也会有突出表现的。 
　　三、强调综合运用。语言运用部分的考查主旨，就是要考生展现自己综合运用语言的水平和能力，综合性是这个部分各种题型的基本特征。这里包括命题呈现多种角度、知识涉及多个领域、表达展示多种技巧等。这种题型，一般是一料多题，一料多用，一料多能，分值高，题支多，题点小，便于命题，易于作答，利于评阅。如重庆卷的第21题，就涉及词语运用恰当不恰当、引号用法同异、破折号运用异同等三种知识。这种题型在2009年高考卷上虽然为数不多，凤毛麟角，但可以预示，未来的高考卷，一定会有较多的尝试，这是由它的综合性所决定的。 
　　四、注重拣选信息。拣选信息之类的题型，既是各省考纲的共同要求，又是考查阅读表达能力的主要题型之一，概括、分析、综合、归纳，都必须通过这种途径，才能顺畅有效地实现。这种题型，在过去多年的高考卷上，都有较好的拟用，可以说是传统题型了。如果考纲不变，这种题型仍然会长盛不衰，只不过常用常新而已。今年的这种题型，共拟有7题29分，特别是福建卷，2题10分都属于这种题项，可见它在考卷中的突出地位。拣选信息，就是寻觅关键词语、关键语句，如蜜蜂采蜜、蜻蜓点荷，慧眼识珠，伯乐相马，考查意义非常显著。 
　　五、透视社会热点。崭新的时代考查崭新的内容，是语文学科高考命题的重要特色之一，这种特征的主要体现板块就是语言运用部分。在今年的考题中，在这一领域里，无论是客观题还是主观题，时代性热点内容俯拾即是，遍地生辉。仅以39道主观题为例，“全民读书月”、“建国60周年”、“汶川特大地震一周年”、“巴厘岛联合公报”、“洼地效应”、“清明节假日”、“农民工权益”、“电话网”等内容，都直接与时代共鸣。我们在答题时，要把时代内容与题目指向联系起来，在答案的拟制上，尽可能渗透时代的信息，传达出较为完美确切的智慧成果。