取痣的方法:儿童玩具的选择、购买和使用攻略大全

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作者：洪恩IQ365商城 更新时间：2009-08-02 点击次数：328
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中国玩具市场上约有产品几万种之多，按大类分主要有电子类、机械模型类、塑胶玩具、木制玩具等。除传统的玩具之外，模型玩具、专利授权玩具(电影玩具、卡通玩具等)、玩偶、高科技玩具、益智玩具、互联网相容玩具以及适合成年人休闲娱乐的成人玩具也不断推出。给孩子选择合适的玩具，已成为家长一个重要的功课。
给宝宝买玩具需满足八点
一、安全保障
玩具应该是无毒，而且不可以有尖锐的边缘。它的零件的组合要非常牢固，以免松脱造成儿童误食。此外，还得注意玩具是否含有害的化学物质成分，且不应使用易燃的材质。婴儿或学步中的儿童，应避免有长细绳和小零件的玩具。父母应注意孩子使用玩具的方法是否会造成危险。
二、用法的开放性
好的玩具没有限定的用法，孩子可以自己探索和开发各种可能的玩法，成人不应促使孩子去达成唯一的目标，例如要他画一个标准的正方形。每一个孩子都是一个独立的个体，他的特质因人而异且应被尊重，而开放性的玩具从来没有标准固定的玩法，所以它让孩子在每一个成长阶段，因想法的不同而产生新的玩法。
三、可使孩子维持长久的兴趣
好的玩具会让孩子重复把玩，以各种不同的角度思索，玩很久也不厌烦。孩子永远是充满好奇心的，他们常常会发明出玩具的新玩法。此外，他们喜欢运用想象力对玩具动点手脚，譬如说，玩具加个轮子就变成能动的车子了，孩子会感到高兴又有趣。
四、可以刺激感官
好的玩具能提供适当的感官刺激，例如：特别的声响、不同的触感、明亮的色彩、及某些可爱的形状，它们可以用来刺激孩子视觉、听觉、嗅觉、触觉等。孩子也可以借着玩具学到物体的基本概念：大小、重量、颜色、平衡等。如果孩子能接触到品质细致的玩具时，孩子自然培养出审美的价值观，这也是一种美学的教育。
五、针对不同年龄的儿童设计
玩具应该因儿童年龄及能力不同而有差异，孩子喜欢玩的玩具是他们能够操作，太难的令孩子有挫折感，太简单又使他们觉得无聊。所以，父母应该根据玩具上使用年龄的标示来购买，但如果孩子具有较一般同龄儿童更佳的操作能力，父母则可以选购难度较高的玩具。
六、制作精良
好的玩具使用好的材质制作，加上吸引人的设计，这样才能使玩具具有价值感。如果玩具很快地就被玩坏了，孩子会相当失望，因为他们刚激起玩耍与探索的心很快地被浇熄了。
七、可以与人共同玩耍
孩子喜欢和同年龄的孩子或家中大人一起玩，所以好的玩具要能使两人以上共玩，更重要的是，父母与子女共玩能够增进亲子之间的互动关系。
八、使孩子居于主导地位
孩子从主动操作中学习，如果孩子能从玩耍中获得成功的经验，他们便会得到一种成就感，如此一来，他们便会乐于成为一个勇于追求挑战的人。
玩具有助培养宝宝的想象
孩子的创造力绝不是他掌握了什么技能，而是贯穿于生活每个细节的想象力。由于想象力常常要挑战常规，会使父母为之感到恼怒，但恰恰是这样的孩子将会拥有可贵的创造力。
案例：3岁的女孩丹丹每逢吃晚饭时就会捣鼓折腾，忙得不亦乐乎，妈妈为了她能顺利地吃完饭，常常会依着她的要求，为她提供各种配料。譬如她会往牛奶中扔进几粒豌豆，然后加入一些芥末，再掺点鸡肉和米饭，最后她把这些东西一起搅拌。那些混合物的样子看起来真是让人难以想象，但是丹丹却风卷残云般地吃了好多，最后只留下的是一片狼藉。
专家分析：这是丹丹正通过实验来学习。新的研究发现，孩子的想象商比智商更能准确地预知孩子学业成功与否。通常，人们会把懂得艺术、音乐视作创造力。其实不然，孩子的创造力绝不只是他掌握了什么技能，而是贯穿于生活的每个细节。所以，父母应让孩子成为原创的思考者，明白许多问题不只是一个正确答案，让孩子着迷于一些不同寻常的回答、对幽默的敏锐，或是允许做出一些让人不可预知的事情。当孩子长大以后，就会发现他最终会创造出与众不同的东西，拥有创造性解决问题的能力，而且这种能力会让孩子一生都感到幸福。
生活中，孩子的玩具实在太多了，商场里琳琅满目，哪些玩具才能真正激发孩子创造力和想象力的呢？
朴实无华的积木
这可算是一种经典的玩具，但因为它能让孩子在没有指令和界限的条件下，随心所欲地发明创造，而被广泛认为是完美的创造力玩具。美国一项最新研究证实了这一点，研究者给接受测试的家庭一套木制积木玩具，以及一些如何玩积木的建议，然后进行大小或颜色分类。6个月后，玩积木的孩子在语言发展测试中，比没有玩积木的那组孩子，分数要高出15%。积木除了帮助孩子掌握堆叠的技巧，还为孩子发展数学以及空间的能力打下基础。
小型简单的乐器
孩子们很喜欢尝试一些鼓、木琴、铃铛和沙球等会发出各种声音的乐器。而恰恰是那些按一个键就能成为音乐，或是甩一下就能发出声音的玩具，会让孩子成为不知疲倦的制造各种噪声的小玩家。
大小各异的杯子
可以选择几个颜色不同、大小不一的塑料杯，让宝宝在洗澡的时候，从一个杯子向另一个杯子中舀水。这看似简单的动作，其实已经让宝宝学会了多和少的概念。
选择一款好玩具，成为宝宝的良师益友
0～3岁是宝宝成长发展最快的阶段，在这个关键的时期，父母亲必须提供宝宝能够刺激学习能力的环境，藉此发挥他的潜能，而“玩具”与“玩”就是影响宝宝成长的重要动力，除了父母亲能别具慧眼，帮宝宝挑选好的玩具之外，动动脑筋发挥创意，并拾起童心和宝宝玩在一起，更能让亲子间的感情变得更紧密、更甜蜜。
宝宝月龄发展&玩具
婴幼儿时期的成长、改变、以及学习，比其它任何时期都快。0～1岁的婴儿，大致是依感官知觉──听、看、触摸等，来认识周遭的生活环境;而1岁以后的婴幼儿则开始运用肢体活动，扩大探索的范围。宝宝在这段时期的发展，应是全方位且均衡的。
■ 生理成长：练习细部与整体的动作技巧。
■ 心理成长：建立更多的自我认同。
■ 情绪成长：学习如何表达情绪。
■ 认知成长：增加思考和解决问题的能力。
选购玩具3大考量
玩具不但可以丰富孩子的生活，也激发孩子表现甚至扩展他的能力，但是坊间的玩具种类这么多，百货公司、路边摊、玩具商店又不时地推出新潮、流行又漂亮的玩具，让父母亲看得眼花撩乱，乱了方寸。提供三大考量给正在烦恼的父母亲，如何选购宝宝玩具。
1、什么是“好”的玩具?
好的玩具具备的特质有：
■ 配合并发展孩子的基本动作能力。
■ 满足孩子操作欲。
■ 提供孩子解决问题的机会。
■ 学习过程变得更有趣，让孩子感到快乐。
■ 培养宝宝的好奇心。
■ 语言成长：学会用口语沟通和表达。
■ 社会成长：学习与他人互动，建立良好的人际关系。
基于爱孩子的心，父母亲都希望给宝宝最好的玩具，但首先要做的功课是先了解宝宝各个阶段的发展重点，有了足够的知识基础后，才能从琳琅满目的玩具种类中，挑选出最适切、适龄、适性和适当的玩具，真正达到玩具启发宝宝潜能的功能。
2、正确选择玩具
■ 适合孩子的能力：从玩具上标示的适用年龄及功能，了解它是否吻合宝宝现阶段，或下一阶段的发展。
■ 考虑玩具的目的：玩具具备什么功能，孩子能从中学习哪些能力。
■ 选择多重功能、变化多的玩具：宝宝的学习发展应是全方位的，如果玩具同时有促进眼手协调，又能训练小肌肉发展，可列入考虑购买的清单之中。
■ 挑战性和鼓励性的玩具，能带给孩子成就感：孩子可从操作中得到“控制”或“完成”的满足感，例如：积木搭桥。
■ 色彩丰富的玩具：孩子对颜色相当敏感，尤其明亮的颜色可激发孩子的想象力。
3、如何检验玩具安全?
玩具是否让宝宝玩得安全，是父母亲最关心的一件事。新闻常传出婴幼儿吞食小珠珠的意外事件，让为人父母十分心痛!因此，为了避免让宝宝玩玩具一事，演变成一场悲剧，父母亲在选购玩具时，要非常注意，千万别选上有危险性的玩具。首先要选择贴有“ST安全玩具”的标志，是国家检验合格的安全玩具，提醒父母亲仔细地阅读使用说明，并注意玩具产品上，是否贴有警告标示。
■ 是否有尖锐的棱角?
■ 零件是否太小容易吞食?
■ 是否容易松开?
■ 接头或夹缝是否会夹到手或头发?
■ 表面涂料避免有毒素的涂料。
■ 声音是否过大或尖锐?
■ 材质是否易碎?
■ 如果是电器品，是否附有品质保证?
玩具：发展幼儿智力的好帮手
玩具能促进孩子各种感官的发展和知识的增长。玩具具有物体形象性的特点，孩子在摸、看、拿、听、吹、玩的过程中也就进行了感官的训练。
玩具还可以活跃孩子的思维，发展孩子的创造力和表现力。玩具近似实物又非实物，它是美化了的可供孩子操纵的物品，能引起孩子对所体验过的事物的联想、想像，发展其想像力。如一个玩具望远镜可以引起孩子对航海、登山、侦察等无限的联想。棋类、积塑玩具能提高孩子分析、判断的能力和思维的灵敏性以及发展孩子的创造力和表现力。因此玩具能开发孩子的智力。
那么如何用玩具来发展孩子的智力呢?
1、了解玩具的种类
（1）主题玩具：如娃娃、小动物等。
（2）智力玩具：如拼图、插板、套盒等。
（3）结构玩具：积塑粒、积木等。
（4）体育、音乐游戏玩具：如球类、绳类、三轮车、小喇叭、小铃鼓等。
（5）娱乐、表演、电动玩具：如煎蛋厨师、萨克斯猴、头饰、面罩、电动喷气鱼等。
（6）未成型玩具（废旧物当玩具）：如半个乒乓球可做小船、小碗、小锅等。
2、玩具的选择
（1）玩具要符合卫生条件：玩具的材料和颜色等是无毒的，又便于清洗的。
（2）玩具要有安全感：无棱角，钉子不外露，音响不刺耳。
（3）玩具要坚固耐用，操作方便。
（4）玩具要有教育意义，且是孩子最喜爱的。
3、教孩子正确使用玩具
爸爸（妈妈）对孩子的爱往往表现在吃和玩两方面，每个孩子都会拥有大量的玩具。如何使用玩具是值得注意的。
（1）每当新玩具出现，爸爸（妈妈）首先应教给孩子该玩具的性能、玩法以及如何爱护。
（2）每次使用玩具不宜过多，可让孩子自己选择一两种玩具，集中注意地玩。
（3）玩玩具时成人要要以指导、鼓励和提出一定的要求。如爸爸(妈妈)可以说：“宝宝今天一定能玩得很好，能玩出好多种游戏”。如果玩得好就要给以表扬，玩不起来就要给以指导。
（4）成人参与游戏。爸爸(妈妈)要经常与孩子一起玩玩具，参与游戏会给孩子带来无穷的乐趣，特别是棋类玩具更需要成人配合。
玩具最突出的作用就是能引起孩子的游戏兴致，每个家庭要充分利用玩具开发孩子的智力。
如何正确选择毛绒玩具
毛绒玩具的外表
在您选购毛绒玩具时，首先要看它的外表，再用手去抚摸它的毛发，您会感到它给您的手、脸所带来的那种感觉和把它拥抱在怀中的那份感受。一些劣质的玩具因为材料质量关系，是完全不能给您这种感受的。
如何选购毛绒玩具
1、要看玩具的眼睛
优质的毛绒玩具的眼睛很亮很深，很有神，感觉能够和它们交流。劣质玩具的眼睛是乌黑粗糙，无光泽，没神，甚至有一些玩具，眼睛里面还有气泡。
2、要看玩具的鼻子和嘴
在毛绒玩具中，动物的鼻子分几种，有包皮子的，有用线手工缝制的，还有就是塑料制成的了。
好的皮鼻子是用上好的皮革或上好的人造革制作而成，做出来的鼻子丰满细腻。而劣质的鼻子革质很粗糙，装填不够丰满。用线做的鼻子有垫衬的和不垫衬之分，有丝线，毛线和棉线之分。
好的线缝鼻子做工非常精细，排列整齐。可是有很多小作坊式的小厂，工人没有正规培训过做工很是低劣 。塑料鼻子的优劣之分，就看它们的做工和模具的好与坏。因为模具的好与坏直接影响到鼻子的质量。
3、手掌、脚掌的用料
手掌、脚掌的用料也很讲究，在购买时特别注意它的缝制手法，也就是说它的做工是否精细，手掌，脚掌所用材料与主体搭配是否协调。
4、有扩展功能的毛绒玩具
为孩子购买毛绒玩具时候，要注意选购那些能开发儿童智力的玩具。这样孩子在玩耍时，既可取乐玩耍，又可学习生活技能等。至于那些光控、声控、遥控并装有发声功能的各类毛绒动态玩具，在选购时还应分别检查发光器、发声器、发射器和毛绒玩具本体的动作，看它操作是否自如，声音是否悦耳动听。
分阶段给孩子选购玩具
如今给买件玩具给孩子并非难事，但要为孩子选购一件合适的玩具，父母可就得多费点心思了。
一件好的玩具，它的功能不仅仅可以启发孩子的智力，训练其触觉、视觉、嗅觉等各种感官功能，还能激发孩子的创造力。但如果父母毫无目标地为孩子添购各式各样的玩具，不仅无法达到教育意义，反而会养成孩子不良习惯。可见，玩具选购得好不好，也很具重要性。
让玩具成为幼儿发展的助手
玩具是孩童时期最亲密的游戏伴侣，但玩具并多多益善，可太少也不行，其中无论出现哪一种情形，都可能影响到幼儿心智发展，因此，为孩子选择玩具，父母应该把考虑孩子的身心发展状况放在首要位置，这样才能选出真正有助于幼儿的玩具。
教育专家表示：幼儿各阶段与适合的玩具，大致可归类出几个发展阶段：
1、仰卧期
这阶段的孩子经常躺在床上，不会翻身，也不会移动，正是训练“听觉”和“视觉”的时期。训练听觉玩具着重声音的音调、音质和音量，如：音乐钟、摇铃等；训练视觉玩具应选择色调和谐、形状简单为宜，如：小鸭、洋娃娃等玩偶。
2、匍匐期
七、八个月大左右的孩子，正在生长乳齿、牙床，看到东西就想抓、想咬，此时期玩具的选择，应以不含毒性的塑料或橡胶所制作的为主，如橡胶洋娃娃、橡皮熊等。
3、幼儿期
可分为前期、后期。前期是指一至三岁幼儿，这阶段幼儿由“玩具陪我”进入到“我玩玩具”，因此玩具选择上以能发声、发光、耐摔，且富创造性为宜，如：积木、会叫的动物玩具等。后期是指三至五岁幼儿，这时期幼儿以能自由自在地活动，且开始运用想象、思考，因此动脑的玩具最适合他们了，如：捏黏土、拼图等。
4、学龄期
对于即将迈入小学，或刚近小学阶段的儿童，好奇心和模仿力特别强，同时开始具有时间及数字概念，因此，应该尽量选择启发性、创造性，及对数字、时间概念的玩具，如：拼图、玩具钟等。
选购玩具的“指标”
父母要从市场上这么多分门别类的玩具中，选出一种甚至几种适合自己孩子的，的确难以下手。专家表示：在为孩子选择玩具时，父母应尽可能从孩子的视角出发，因为成人觉得好玩的玩具，孩子不见得对此感冒，除此以外，选购时还应考虑以下几个问题：
1、激发智能程度；
2、依性别来选择；
3、符合孩子的年龄。
宝宝按年龄选择玩具指南
0-2个月
也许有些父母认为这么小的宝宝不需要什么玩具，他们根本不懂得玩耍。研究表明，即使新生儿也有很强地学习能力，从一出生，他们就会用自己的独特方式来认识周围的世界。不到一个月的宝宝，吃饱睡足后也能积极地吸收周围环境中的信息。
适合0-2个月宝宝的玩具有：
年龄段 名　称 建　议　活　动 所培养的技能
0-2个月 摇响玩具（拨浪鼓、花铃棒等） 摇动拨浪鼓，让宝宝寻找声源 听觉能力
让宝宝抓握拨浪鼓，摇动 精细动作、因果关系
音乐玩具 让宝宝倾听声音 听觉能力 愉悦情绪
活动玩具 吸引宝宝的视线，追随玩具的活动 视觉能力
镜子 让宝宝照镜子，观察自己 自我意识
悬挂玩具 悬挂在床头，能吸引宝宝的视线，发出声音 视觉、听觉能力
图片（人像、有一定模式的黑白图片） 悬挂在床头或贴在墙上让宝宝观看 视觉能力
3-4个月
给这个年龄段宝宝提供的玩具要特别注意安全。首先，油漆和材质要无毒，以免宝宝把玩具放入嘴里时发生危险；其次，玩具里的小珠子和缝上去的装饰品要不易脱落，玩具的大小不能小于宝宝的拳头，以免被宝宝误食引起窒息。
从3个月开始，宝宝可以初步分辨各种颜色，对彩色（特别是黄色和红色）感兴趣。给宝宝提供色彩鲜艳的玩具，可以促进宝宝辨色能力的发展。
适合3-4个月宝宝的玩具有：
年龄段 名　称 建　议　活　动 所培养的技能
3-4个月 家庭像册 让宝宝认识自己、父母 视觉能力社会情绪
婴儿床拱架 悬挂各种玩具，便于宝宝抓握、踢打 全身的动作　手眼协调能力
抓握类玩具 抓握、摇响 手眼协调能力　因果关系
能发出声音的手镯、脚环 带在宝宝的手腕、脚腕上，增加宝宝活动的兴趣 全身的动作　因果关系
适合宝宝特点的图书 读书 对书的认识　阅读的兴趣
5-6个月
在这一阶段，手眼协调动作发生了，宝宝可以准确地把手伸向玩具，不像前一阶段手要在玩具周围转几圈才能拿到。宝宝可以做出一些简单而有效的动作：坐在桌边时，宝宝喜欢用手抓挠桌面，够桌上的玩具；宝宝喜欢撕纸，会摇动和敲打玩具，记住不同的玩具有不同的玩法和功能；玩具掉了，宝宝会顺着掉的方向去看；并且两只手可以同时抓住两个玩具。
年龄段 名　称 建　议　活　动 所培养的技能
5-6个月 浴室玩具（包括沉、浮玩具） 洗澡时放在澡盆或浴缸里，便于宝宝抓握，增加洗澡的乐趣 手眼协调能力认知能力
软性积木 认识积木，抓握积木 手眼协调能力
认知能力
家长给宝宝搭积木，做出新的造型
软性球类 抓握 手眼协调能力
能够发出声音的填充玩具 认识填充玩具的名称，如娃娃、小猫等 社会行为
认知能力
因果关系
抱着填充玩具
让它发出声音
不倒翁 摇晃、试图推倒 精细动作　因果关系
适合宝宝特点图书 读书 阅读的兴趣
7-9个月
宝宝的各种动作开始出现有意性：会有意识地把小铃摇响，会用一只手去拿东西，会把玩具拿起来在手里转来转去。宝宝的五个手指也有了分工，可以用大拇指和其他手指配合拿起玩具，还可以用拇指和食指捏起一些细小的东西。过了半岁，宝宝双手之间的"屏障"消失了，他会把玩具从一只手递到另一只手，拿着两块积木在手中对敲。
这个阶段常见的现象是给宝宝的玩具太多、太杂、显得“刺激过剩”，使得宝宝对满屋子的玩具不知所措。研究表明，给宝宝过多的玩具，会使宝宝性格散漫，导致宝宝兴趣不专一，注意力不易于集中。给宝宝适度的几个玩具，只要启发宝宝多想些玩的方法，激发宝宝动手动脑的效果更好
年龄段 名　称 建　议　活　动 所培养的技能
7-9个月 拉绳音乐盒 捆在婴儿车上，让宝宝学会如何通过拉绳使音乐盒发出声音 手眼协调能力
因果关系　音乐能力
玩具鼓 随意敲打，满足宝宝手的动作的需要 听觉刺激　手眼协调能力
因果关系
积木 练习抓握 手眼协调能力
成人用积木搭出造型
拖拉玩具 推拉，利用玩具上拴的绳把它拉过来 解决问题的能力
带盖的盒子或瓶子 盖盖 手眼协调能力　因果关系
装玩具的小盒子 把玩具拿进拿出 手眼协调能力
认知能力
藏找玩具
卡片 认识事物的名称 认知能力　语言能力
10-12个月
宝宝拇指和食指的配合也越来越灵活，能熟练地捏起小豆子；手眼协调有了很大的提高，宝宝喜欢尝试把豆子放入小瓶里；他能把包玩具的纸打开，拿到玩具；拿着蜡笔，宝宝在纸上戳戳点点，并“嗯嗯哎哎”地让大人来看他画出的笔道。
宝宝喜欢摆弄玩具，对感兴趣的事物长时间地观察。他开始有记忆力，当妈妈说到小狗的时候，宝宝不用看实物或图片就能明白妈妈指什么，并用“汪汪”来表示；宝宝会记住事情，当妈妈放给他听熟悉的儿歌，宝宝非常兴奋地发出“呼呼”的声音；经过餐桌，宝宝会伸手去够面巾纸盒，他还记得把面巾纸一张一张抽出来的快乐。宝宝更喜欢玩藏东西的游戏，他已经建立起“客体永久性”的概念，不会再犯“脱离视线，记忆消失”的“幼稚错误”。 宝宝会推妈妈的手或看着妈妈的眼睛，恳求她把够不着的玩具拿过来。
年龄段 名　称 建　议　活　动 所培养的技能
10-12个月 球 滚球、踢球 大肌肉运动　因果关系
爬行隧道 练习爬行、攀登，锻炼身体各项技能的协调能力 大肌肉运动　探索能力
套塔/套杯 把套塔/套杯按照大小套上去 手眼协调能力
大小概念　因果关系
旋转套塔/套杯，体会力量与速度的关系
玩具琴 随意按键，满足宝宝手的动作的需要 听觉刺激
手眼协调能力
因果关系
根据音乐做动作
给宝宝弹一首曲子
形状分类玩具 认识形状 形状概念
金属丝串珠玩具 上下移动珠子 手眼协调能力　因果关系
婴儿餐椅 吃饭、游戏 生活自理能力
13-16个月宝宝的玩具
这时宝宝的运动和感觉能力提高，会模仿做操，合着节拍活动手脚和身体。多数宝宝已经学会了走路，活动能力大加强。也能说一些简单的词语来表达自己的需要，理解力和语言能力有了很大进步。手眼配合能力提高，喜欢用笔在纸上涂画。
此时适合宝宝的玩具有：
- 套塔；
- 皮球；
- 画笔和画板；
- 各种形状立体插孔玩具；
- 积木；
- 吹泡泡的玩具；
- 玩具电话；
- 能发出声音的拖拉玩具等。
13－24个月宝宝的益智玩具
一、发展感知觉和认识能力的玩具：具有不同颜色、形状、质地、声音的玩具。
二、促进动作发展的玩具：能推拉的小车、球类、沙包等。
三、训练手的精细动作的玩具：套环、套筒、积木、串珠等。
四、促进语言和认知能力的玩具：小动物、交通工具、娃娃、小小生活用品、图书等。
五、训练思维和动手能力的玩具：能玩沙、玩水、拼搭、拼接的玩具。
3－6岁宝宝的玩具
颜料和刷子；彩笔；彩色书；练习写字和写数的本子；编织物、做卡片用的工具；串珠（大珠子适合3岁孩子）。
木板和卡片游戏；成人用机器的缩微模型，如计算机；各种复杂的拼图；图钉板；磁性板或绒板；匹配和记忆游戏；书、钟、表；装有合适软件的计算机。
需要利用小肌肉运动来制造的玩具；需要紧密地装在一起的小物体，如洋娃娃、小家具、小汽车、小农具。
可教穿衣技能的玩具：如扣扣子、系鞋带、拉拉链、按按扣；娃娃及其附属物；玩具动物；化妆用的服装；木偶及戏台；儿童用拖把、扫帚、簸箕、熨斗及熨板；儿童用的塑料工具，如锤子或螺丝刀；沙子；小火车；小孩用的录音机。
体育玩具，如绳圈、保龄球和靶子；小弹簧垫；各式各样的球；任何能动的和能激发孩子跑、追、摇、能扑上去、能跳起来的玩具。
学龄前儿童的好玩具
1、运动玩具：三轮自行车，带有训练轮的两轮自行车，塑料球拍和球，四轮滑冰鞋，投掷环。
好    处：提供练习，带给孩子一种体能上的成就感。
2、拥有20个或更多部件的智力拼板玩具（适用于3岁半的孩子）。
好    处：促进手眼协调能力和对空间关系的理解，鼓励孩子集中精力去完成一项任务，这是一项弥足珍贵的学龄前技能。
3、简单的棋盘游戏《不需要阅读的》。
好    处：增进协调性的游戏方法以及对规则的遵守。
4、玩具乐器
好    处：学龄前的孩子喜欢听音乐、唱歌和跳舞。通过音乐活动刺激大脑发育的方法对于学习数学来说是十分重要的。
5、装饰用的服装和衣物。
好    处：许多学龄前的孩子都能从化了妆演戏当中得到乐趣，这样做能促进他们的想像力。
6、战斗人物、洋娃娃、玩具屋、医生的仪器箱、玩具农场、机场等等
好    处：增进幻想式的游戏，这是学龄前时期发育的一个必要构成部分。
7、艺术用品：黏土、颜科、画笔、安全剪刀、无毒标记牌、彩色美术纸、面团、珠子、细绳等
好    处：促进富于创造性的表达方式，有益于高级运动技能的发展。
8、积木及能互相吸住的塑料块。
好    处：增进创造力，对空间关系的理解和手眼协调能力。
大多数有孩子的家庭，随便一搜罗就能找到几箱玩具。令人困惑的是，我们常常看到这样的情景：每个玩具到手，不管它多昂贵，也不管它看起来多新奇，宝贝常常玩不了几分钟就没了兴趣。
究竟是宝贝的问题，还是玩具的问题，抑或是别的问题呢？怎样让宝贝玩玩具玩出更多的乐趣呢？
幼儿园的玩具真的更好玩吗？
一个奇怪的现象是，在家不好好玩玩具的宝贝，一上幼儿园，可能就会对幼儿园的玩具表现出浓厚的兴趣，甚至有的宝贝还会偷偷地将幼儿园的玩具往家带。难道幼儿园的玩具真的有某种魔力吗？幼儿园的玩具有什么特点？宝贝在幼儿园玩玩具与在家玩又有什么不同？
1.适合宝贝的年龄特点
不同年龄段的宝贝关注的重心不一样，对不同玩具的兴趣也不一样。因此，给宝贝选择玩具一定要与宝贝的年龄相符合。几个月的宝贝可能对一些色彩鲜艳，能发出响声的玩具比较感兴趣；1岁多的宝贝会走路后会对那些拖拉玩具、球类等产生兴趣；3岁左右的宝贝则对那些可以用来玩过家家的玩具有着浓厚的兴趣。幼儿园通常会根据大中小班的年龄特点给宝贝分配玩具，因此，这些玩具更能吸引宝贝。
2.简单但是能玩出花样
孩子喜欢有变化的东西，如果玩具的功能单一，他很快就会对它失去兴趣。幼儿园的玩具虽然不昂贵，而且很简单，但是能为你变出很多花样。比如像沙土、彩泥、积塑、穿珠、套杯、积木之类的玩具，因为它们没有固定的玩法，因此宝贝每次玩耍的时候都能体验到一些出乎意料的变化，他们在游戏中总是能体验到更多因为变化所带来的乐趣。幼儿园这种玩具比较多，因此宝贝怎样玩也玩不腻。
3.集体玩耍玩出更多快乐
幼儿园小朋友比较多，每个小朋友都会按照自己的方式玩耍，孩子们凑到一起就可以互相模仿，从别的小朋友那里学到更多新的玩法，即便这些玩法很滑稽，但是宝贝喜欢这种不断变换的玩玩具的方式。
怎样让宝贝在家也玩出乐趣？
如果父母用点心思，除了给宝贝选购适龄适性的玩具之外，还可以通过一些别的方式调动宝贝在家玩玩具的积极性，让宝贝在家里也玩出更多的乐趣――
1.让宝贝的玩具各得其所
宝贝对玩具失去兴趣，一个很重要的原因是玩具堆放太乱，让宝贝有一种眼花缭乱的感觉。
比如不少家庭将玩具放在一个大桶里，或者放在一个大箱子里。一些宝贝喜欢的玩具常常被压在下面，宝贝看不到，自然也就想不起来要去玩。加上那么多玩具堆放在一起，容易彼此摩擦产生破损，也会影响宝贝玩的兴趣。
另外，一大堆的玩具堆放在面前，也会让宝贝因为不知道该选择什么样的玩具而无所适从，所以最好把宝贝的玩具分门别类放置好。
有条件可以给宝贝安装一个玩具架，让玩具堆放得更加有条理一些，这样可以让宝贝对自己的玩具一目了然，提高他玩的积极性。
另外，每次给宝贝的玩具不要太多，一些宝贝玩了比较长时间的玩具可以暂时收藏起来，过段时间再拿出来，这样可以增加这个玩具带给宝贝的新鲜感。
2.陪着宝贝一起玩玩具
玩具虽然是给宝贝玩的，但是因为玩具跟宝贝之间无法互动，所以宝贝玩玩具的时候就会部分地失去兴趣。因此并非有了玩具，父母就可以甩手不管。况且，宝贝在用玩具游戏时，他也渴望父母能欣赏他的游戏，如果父母能跟他一起玩玩具，他就能在父母沟通的过程中玩出更多的花样，体验到更多的乐趣。因此，陪宝贝一起玩玩具，是调动宝贝玩玩具积极性的非常好的方式之一。如果父母没有时间陪宝贝玩玩具或者不喜欢陪宝贝玩玩具，经常邀请别的小朋友来家和宝贝一起玩耍也是个不错的选择。
3.鼓励宝贝和小伙伴交换玩具
宝贝通常会有一种很奇怪的心理，总觉得别人的玩具比自己的更好玩，更新鲜，因此，他们常常对别的小朋友的玩具表现出更多的兴趣。根据宝贝的这一特点，不妨和别的家长联系，鼓励宝贝跟别的小朋友经常交换玩具玩，就会带给宝贝一种新鲜感，让他玩到更多的玩具，同时也在与别的小朋友交流的过程中增进了彼此的友谊。
泰迪熊简介
Teddy Bear，中文翻译为泰迪熊，不过按照美国当地的说法应该称为罗斯福熊。
严格来说，我们现在一般常见的毛绒熊玩具，并不能算是真正的泰迪熊。如同车子具有不同外型、规格、厂牌一样，毛绒熊也有各种不同的品牌、风格、外貌，甚至设计师，没有办法以泰迪熊来代表所有的熊熊，然而由于泰迪熊实在被应用得太广泛了，人们往往便将所有的毛绒玩具熊通称为泰迪熊。
其实早在泰迪熊出现之前，毛绒玩具熊就已经存在了。虽然目前，还没有直接的证据可以证明玩具熊最早的发明 始末和来源，不过，早在十九世纪末，就已经有玩具熊的踪迹出现。1880年，柏林当地最受欢迎的玩具就是一只站在四轮上的木制熊（on all fours是一种可以拉着四处走的玩具车），同一时期，在莫斯科当地的酒吧，也流行一种由自动发条制造的饮酒熊（Drinking Bear，上了发条的熊玩具，除了可以拿着酒瓶把酒倒在酒杯里喝掉外，还会抽烟和跳舞），这种会自动饮酒的玩具熊，在当时非常新奇和受欢迎。现在最著名的玩具熊制造公司史泰福（Steiff）在1893年时，也曾经制作过一些直立式、鼻子上嵌有铁链的非布偶熊玩具，不过这些还未经过这一百多年时间洗礼的玩具熊，是以写实的形象出现的，不但在视觉上比较逼真，在触觉上也较为沉重和坚硬，要发展成为现在所认知的四肢可转动的毛绒熊模样，还要经过长久的许多材质、填充物和外型的演变。
其实泰迪熊原本是一个独立的专有名词，最正确的说法，应该只有在第一次世界大战之前，也就是老罗斯福总统任内时，于1903年至1912年间制造的熊，才能被称为泰迪熊。
1903年出生的泰迪熊，源自于罗斯福总统对熊熊的爱好和当时的流行，可以说是现在毛绒熊的老祖先。它有着浑圆丰满的身材和四肢，蓬松温厚的安哥拉羊毛，简素的材料和绣线，憨厚的表情，以及百分之百的手工缝制和填塞作业。不论是出自于美国或是欧洲，那些历经古老岁月留下的精神，直至今日仍然存在。
不过这种真正的泰迪熊，甚至所谓古董熊，现在已不多见了，只有在书籍、博物馆，或收藏者的家中，我们才有缘一窥它们的真面目。然而，这些不再回返的泰迪熊，在目前的复古风潮和历史忆怀，以及拍卖和收藏家保值观念的催生下，已经再度复生，出现了厂商重新开模制造，仿制当时风采的复制熊，或是特意模仿老旧年华的复古熊玩具。
STEIFF泰迪熊介绍
玛格丽特，史黛芙女士 1847年诞生于德国南方小镇Giengen，在一岁半时不幸罹患小儿麻痹症，从此注定她必须在轮椅上渡过一生，但并没有打倒这位活泼、乐观的小女孩，在1879时即创立了自己的绒布服装店。
1879年12月时，在一本名为「Modewelt」的杂志上，玛格丽特女士发现到一个玩具象的版型，她尝试作一些送给朋友，由于颇受好评，渐渐地在1883年时她就发展出一小组毛绒动物系列，加在原有服装展品的目录中。在1893年3月3日Steiff正式注册，其当时的营业额有40000元马克，工作伙伴则有四位员工，1897年在她哥哥(Fritz)的协助下，员工增加至10位，年营业额更增加至90000元马克。
1894年Steiff正式进军展览会，而Fritz的儿子-Rihard的加入，更为Steiff开启了新的一页，他根据其在史图加特动物园的素描，设计出头手脚可动的熊及猴子，带着这些新产品，他参加了美国利普兹克展览会，一开始几乎没有人有兴趣。等展览快结束时，一位来自美国的买主-Hermann Berg 代表GeoBorgfledt&Co. 公司，对于这创新的产品相当有兴趣，并当场订购了3000只，可惜的是，这些具有历史里程碑意义的泰迪熊已经无法找到。
1902年由于美国罗斯福总统的一段趣闻故事，使得绒毛玩具熊有了一真正的名字“Teddy bear”泰迪熊，这让Steiff bears 热潮很快的就能够席卷全美国各地，更将此吹向全世界。制造了年产将近1百万只的Steiff泰迪熊透过世界各国销售至各地！
产品区分
Steiff的注册商标则是左耳上的纽扣，Steiff最早的Logo是一个由象鼻「变形」而来的S，之后，由于有竞争对手模仿，玛格丽特突发奇想的以一颗纽扣作为Logo，原本只是一颗空白的纽扣，到了1904年，加上精雕细琢的花纹，同时，这纽扣也象征着这只熊通过了品质管制，有趣的是，当初Steiff在德国申请专利时，并不是以这颗纽扣直接申请，而是以文字「Button in ear」注册，仔细看耳扣的侧标上也有这行文字。话说回来，同样是金耳扣，但也可根据标签分为三种：
白底红字、白底黑字及黄标标明各不同的意义。
黄色标签：─非限量生产：正面标明产品流水编号，背面标明制作材料成份。
白底红字标签：─限量生产(针对某种目的，主题、节庆、国家、典故，企业所推出纪念熊限量品)正面标明产品流水编号，背面则标有限量生产年份、发行限量数量、该款熊名称。
一般性质可分为两种：
一种是与知名企业合作所设计制造的。例如1999年金耳扣与瑞士三角巧克力合作所设计的泰迪熊，泰迪熊手上拿着就是瑞士三角巧克力，及与可口可乐合作推出的纪念熊，2000年与宾士最新推出的泰迪熊赛车组，迪士尼卡通人物等知名国际品牌等。
另一种就是金耳扣各个地区的代理商，每年都可以依据其国家或地区，特殊的主题如：香港97年的和谐小熊和浪漫小熊，1999年维也纳儿童合唱团500周年庆的纪念熊，2000年英国国家纪念熊，奥黛莉赫本纪念熊，荷兰纪念熊等。纪念熊虽然都是限量生产，但是不代表每一款都会增值或值得收藏，因为有些过于商业化，除非对该品牌有特别的偏好，否则不需要盲目的收藏每一款收藏纪念熊。
白底黑字标签：─仿古复制熊、限量生产，正面标明产品流水编号，背面则标有限量生产年份、发行限量数量、该款熊名称复制熊名称
复制熊是以金耳扣经典的款式或曾经在拍卖市场上创下高价的泰迪熊，以1:1的尺寸复制，做工、材质都一模一样，复制熊的生产目的，是为了一飨与那些已经飙到天价或年代已经十分久远的熊失之交臂的熊迷们。所以对欧美人而言，也许是那种历史的情感吧，他们对复制熊情有独钟，虽然长相并不花俏，也不像纪念熊花俏，但这才却是金耳扣的原创精神所在。
会员专属纪念熊：─只有每年加入Steiff俱乐部的会员才能购买
Steiff俱乐部于1992年于德国成立，推出第一款会员纪念熊，但此时只针对欧洲推出，1993年拓展世界各地开始招募全世界会员并推出该年度会员专属购买纪念熊，会员熊的数量是根据每年的3月31日晚上12点之前，会员订购熊的数量来决定该年度的生产的数量，只要您手上拥有Steiff会员纪念熊认购卷---(Club coupon)Steiff是有义务帮您生产一只属于会员的泰迪熊，而且凭此卷您可向全世界任何一个代理商购买不受地域国界之限制。P.S 胸前一定挂有STEIFF CLUB磁牌。
泰迪熊历史记录
Steiff 拥有超过150年的历史背景，一直深受全世界收藏家的青睐，每年所生产的泰迪熊皆会引起一股骚动，抢购不已，其屡创拍卖会的历史记录更将Steiff推向成功的最顶点，也让这家公司稳坐世界泰迪熊的宝座，以下是近年来国际拍卖会历史记录：
泰迪熊名称 高度 年份 拍卖台币 拍卖日期 国际拍卖会
泰迪女孩 46 1904 4,840,000 5.12.1994 佳士得
快乐(Happy) 65 1926 2,420,000 19.9.1989 苏士比
伊利特 35 1908 2,178,000 12.6.1993 佳士得
Black Steiff Teddy Bear 48 1912 1,064,800 18.51990 苏士比
雅法诺 (Alfonzo), Red 33 1906 532,400 18.5.1990 佳士得
Apricot steiff teddy bear 50 1904 517,880 9.5.1991 苏士比
White Steiff with muzzle 51 1913 387,200 15.5.1987 苏士比
Apricot Steiff TeddyBear 40 1904 338,800 31.1.1990 苏勘?
With-blond Steiff Teddy 70 1915 321,200 18.10.1991 卡林
With-blond Steiff Teddy 74 1904 266,200 15.5.1987 苏士比
With Steiff Teddy muzzle 45 1913 266,200 15.5.1987 苏士比
With Steiff Teddy Bear 51 1904 226,200 31.1.1990 苏士比
Caramel Steiff Teddy Bear 1904 232,320 4.6.1986 苏士比
Teddy Bear 60 1925 3,000,000 7.5.1997 佳士得
1902年，当时的美国总统西奥多.罗斯福参加了一次狩猎活动。由于一路下来毫无收获，同行的人为了安抚和讨好总统，就把事先捕获的小黑熊绑在树上，好让总统射杀。罗斯福看到已受伤的小熊无辜可爱的模样，不忍下手。他放下枪说：“这不是一场公平的竞争！”还当场发誓从此不再猎杀黑熊。此事后来被政治漫画家贝利曼作为蓝本，画了一幅漫画。在纽约经营杂货水果铺的俄裔米德姆夫妇依照这幅漫画中的形象制作了一只小绒毛熊，并将它放在铺里作装饰。意外的是，小熊很快就被买走。在得到罗斯福总统的允许后，这种小熊被正式以总统的小名------Teddy(泰迪熊)来命名。
一个故事催生了一幅漫画，一幅漫画启发了一对夫妇的灵感。没有人能想到，这看似平常的三件小事，引出了泰迪熊百年辉煌，这就是泰迪熊的奇迹。
其实严格来说，“泰迪熊”本是一个专有名词，只有1903～1912年间制造出来的熊才能称为泰迪熊。但现在，泰迪熊已发展为几乎所有绒毛玩具熊的统称。它的正式诞生是在1903年的美国创意玩具公司，然而，真正让“泰迪熊”这个名字在欧美广为人知，则应归功于德国的史泰福公司（尽管史泰福熊是后来才被纳入“泰迪熊”系列的）。
19世纪末，德国的玛格丽特•史泰福创办了史泰福公司，她的侄子理查德•史泰福担负起了设计绒毛娃娃纸模的任务。1905年，史泰福推出具有可爱表情、圆脸、尖吻、绣线鼻、身材圆润的理查德•史泰福熊。从此，绒毛熊开始走入辉煌时期，而理查德•史泰福也成为了绒毛熊历史上最著名的设计师。史泰福熊在美国日渐受欢迎，人们也开始用大家所喜爱的“Teddy”来命名它。就这样，史泰福熊正式成为泰迪熊的一种。
现在，全世界有上百个品牌的泰迪熊，其中最著名的当然是德国史泰福公司，此外，还有Hermann、Kosen（德国）、Gund、Russ、Little Gem（美国）、GANZ（加拿大）、Merrythought（英国）、AURORA（韩国）等世界著名品牌。
如今的泰迪熊就像芭比娃娃一样，已经不再是一般玩具的概念了，更多的，它们被赋予了各种特殊的纪念意义，担负起了传承某种文化的作用。尤其是在欧美，一只泰迪熊可以被当作家庭一员，甚至陪伴一家三代人成长。
变形金刚玩具等级的划分
变形金刚系列的产品，为了让消费者便于选择适合自己的产品，会把玩具按复杂程度分成多个等级。不同的等级意味着不同的体积、变形难度以及价格，消费者看到等级的头衔就会心里有数了。但是对于国内大多数玩家来说都分不清这些等级有什么区别，所以本文就是大概说明一下他们的不同
传奇级：原名Legend，俗称极小级，这是一个非常小巧而且简单的等级，变形难度也就相当于当年的大黄蜂一类的产品。这类产品主要针对两类消费者，一是并不打算花很多钱给孩子买玩具只是简单的意思一下的家长，另一类是用来配合大型玩具布置各种场景的高级变形金刚玩家。
急动战士级：原名Fast Action Battler，俗称FAB级，仅在电影系列中出现，尺寸与加强级相当，但外形较为卡通化，而且形非常简单。
童子军级：原名Scout，从这个等级开始，才真正的了些好玩的东西。这个等级的体积与变形难度有些相当于当年的组合部队的四肢，不过现在新系列中的要复杂的多。
加强级：原名Deluxe，俗称D级，加强级基本上是每一个系列中的中坚力量，相当于当年的横炮、爵士、探长这些人物，体积适中，变形难度适中，可玩性与性价比都很高，是玩家购买的主要部分。
航海家级：原名Voyager，俗称V级，比加强级更大更复杂，也更考验玩家的钱包，就象当年的机器恐龙或组合部队的队长。
强者级：原名Ultra，比航海家级略大一点，变形难度与航海家级相当，甚至还略简单些，但是带有声光效果。这个级别由于体积特征与V级差别不明显，容易引起普通玩家的迷惑，因此在近年的电影系列以及动画系列中已经被取消，仅在宇宙系列中还有保留。
首领级：原名Leader，俗称L级，差不多是为每一个系列中的首领准备的级别，当然很多时候不是首领的人物也能进入首领级。这个级别要比航海家级更复杂一些，而且还加入了声光效果。
无畏级：原名Supreme，俗称S级，每一个系列中都会有1-2款无畏级的产品，基本上都是系列中最庞大的，但通常不会是首领，而是一些巨大的人物，比如宇宙大帝、元始天尊等等。