中财网马勒 第二 版本:高中思品教案 ――《国家财政》
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/05/01 23:39:40
基于课程标准的教案――《国家财政》
【主题】
《国家财政》（高中思想政治必修一）
【课程标准】
评议一个由政府财政承担的工程项目，说明政府的财政支出对大众生活、经济发展的影响和作用。
【学习目标】
1.了解财政的含义及其实质，财政收入和财政支出具体渠道。
2.理解财政支出对大众生活、经济发展的影响和作用。
3.列举一个由政府财政承担的工程项目，进行小组交流，谈财政的作用。
【课时安排】
一课时
【教学活动方案】
第一环节：提供案例，感悟生活。
（一）多媒体展示：广州市为办好亚运会，预算总投入为1226亿元人民币。
（二）共同探究：
1．广州亚运会仅靠个人出资行不行？
2．上述活动应由谁来办？
3．列举你熟悉的由政府提供的服务。
由此引出本课学习内容：国家财政。
第二环节：合作探究，提取信息。
探究一：财政的作用
（一）多媒体展示：广州亚运会重点基础设施建设投资共1090亿元，用于地铁建设、城市道路、桥梁和基础设施、环境综合整治等。通过举办亚运会各类直接投资，广州将额外增加30.4万个就业岗位，为广州额外增加地区生产总值1032.4亿元，还将为广州增加43.02亿元的财政收入，为广州旅游业等产业的发展提供契机。
（二）共同探究
1．材料体现了财政的哪些作用？
学生分组探究回答。教师总结财政的三个作用：促进社会公平、改善人民生活的物质保障；促进资源合理配置；促进国民经济平稳运行。
2．财政是如何促进国民经济平稳运行的？
学生分组探究回答。教师用多媒体展示扩张性财政政策和紧缩性财政政策比较表：
扩张性财政政策
紧缩性财政政策
实施条件
在经济增长滞缓、经济运行主要受需求不足制约时
在经济过热、物价上涨、经济运行主要受供给能力制约时
措施
增加经济建设支出和减少税收
减少财政支出和增加税收
目的
刺激总需求增长，降低失业率，拉动经济增长
抑制总需求，稳定物价，给经济“降温”
联系
国家通过财政收入和支出调控经济运行，实现总量平衡
探究二：财政收入与支出的形式
（一）多媒体展示2010年我国财政收入和支出的统计报表。
（二）共同探究
财政收入与支出主要由哪几种形式？哪种形式是财政最重要的来源？
（学生根据表格并阅读教材回答）
教师总结：财政收入可以分为税收收入、利润收入、债务收入以及其他收入，其中税收是国家组织财政收入最普遍的形式，是财政收入最重要的来源。
（教师过渡）：根据财政收入的来源，同学们思考有哪些因素影响国家财政收入？
学生活动：认真思考，分组讨论，发表见解。
探究三：影响财政收入的主要因素
（一）多媒体展示： 用动画形式显示影响财政收入的主要因素。
（二）共同探究：
通过动画显示，可以得到什么结论？
学生回答，教师总结：从公式中我们可以看到，财政收入的多少取决于两个主要因素——社会财富总量（取决于经济发展水平）和分配政策。国家应当不断提高经济发展水平，制定合理的分配政策，既保证国家财政收入的稳定增长，又促进企业的持续发展和人民生活水平的不断提高。
探究四：财政收入与支出的关系
（一）多媒体展示：设计一个天平，并在天平两端分别标明收入和支出。
（二）共同探究：学生仔细观察，从天平两端的变化看，收入与支出有哪些关系？
学生分组讨论，代表发言。
教师对收入与支出关系的三种情况：财政收支平衡、财政盈余、财政赤字进行总结。
第三环节：归纳整合，课堂小结。
引导学生回顾，归纳本课内容并强调重点。展示知识体系，深化理解。
【评价活动方案】
（1）搜集我国今年财政政策的有关材料，下节课各小组相互交流心得。
（2）设置检测题目。（选择题和分析题）