欢乐颂歌曲贝多芬儿歌:初中生物教案 尿的形成和排出

尿的形成和排出

一、课程标准

课标对本节的要求：要求学生能描述泌尿系统的组成，交流讨论尿液形成和排出的大致过程，形成人体结构与生理功能相适应的基本观点。

二、教材分析

1、教学内容分析《尿的形成和排出》是济南版七年级下册第4章第一节的内容，它是在学习了人体代谢之后，再进一步让学生知道代谢废物的排出，从而保证健康的生活。为了学生能更好的掌握本节内容，编者按泌尿系统的组成、尿的形成、尿的排除和泌尿系统的卫生四个部分进行编写，本节内容也能使学生领悟到排泄这一生理过程是人体内保持清洁、使生命充满生机活力等美好状态的前提。

2、教情分析

(1)心理和生理特征：从年龄特征来看，七年级学生平均年龄12岁，他们学习生物已经有半年多的时间，已经掌握了一定的生物学知识基础，他们思维活跃，敢于质疑和讨论，对于生物学这门课充满兴趣。

 ( 2)知识障碍：学生在学习过程中由于观察和分析能力的差异会产生不同层次的学习成果和不同的学习体会，特别是在理解肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用是一个动态连续的过程时，对于七年级的部分学生来说理解起来有一定的难度，所以要借助课件帮助学生加深理解和认识。

三、教学目标：

1、认知目标

（1）描述人体泌尿系统的组成。

（2）概述尿液的形成和排出过程。

2、能力目标

（1）通过学习泌尿系统的组成，培养学生的观察能力和思维能力。

（2）通过对血浆、肾小球中液体以及尿液成分的分析比较，培养学生根据实验数据进行科学推测的能力。

（3）结合生活实际进行分析学习，培养学生应用所学知识解释日常问题的能力。

3、情感、态度与价值观目标

(1)、通过肾单位结构和功能的学习，形成人体结构和功能相互适应的观点。

(2)、通过对泌尿系统卫生知识的学习，提高自身的保健能力，卫生习惯。

教学重点：、1、肾脏的结构2、尿液形成的过程

教学难点：1、肾单位的结构与尿液形成的关系。2、尿液形成过程中的物质变化

课时安排：2课时

四、评价任务设计

为了让学生更好的理解本节内容，在教学中我以尿液的形成和排出为主线，以肾小球、肾小囊、肾小管为载体，主要通过观察、思考、探究引导学生了解泌尿系统的组成，再根据对血浆、肾小囊中液体以及尿液成分的比较分析，通过小组讨论、合作学习的形式，加强与生活实际的联系，帮助理解尿液形成的过程，推测肾小球、肾小管、肾小囊壁的作用，从而解决尿是如何形成的这一教学难点，并形成人体结构与生理功能相适应的基本观点。

五、教学活动方案

情景导入：这是2004年度感动中国颁奖典礼田世国获奖时的片段，他之所以成为“感动中国·2004年度人物”，设置情景导入新课。

1、泌尿系统的组成
     请同学们阅读教材60页到62页的内容看看泌尿系统的结构图和肾脏的图形然后回答以下几个问题:（课件展示泌尿系统结构图和肾脏的图形）

（1）泌尿系统主要由哪些器官组成?各有什么样的功能?

（2）注意观察肾动脉与肾静脉以及肾的颜色,推测血液是怎样进出肾脏的?

引导学生思考,鼓励学生提出疑问,给予评价。

师：通过阅读教材，结合收集的资料和已有知识进行思考、讨论，得出：泌尿系统是由肾脏、输尿管、膀胱、尿道等器官组成，尿液是在肾脏中形成的，血液有肾动脉流入肾脏由肾静脉离开肾脏。那尿液在泌尿系统中是怎样形成的呢？

2、尿的形成

请同学们观察肾脏的结构以及肾单位的组成课件并对以下问题作出回答：

（1）形成尿液的器官是哪里？   

（2）肾脏是由哪些结构组成？

（3）每一个肾单位是又哪些部分组成的？  

（4）肾小球的实质是什么“球”？

 师：回答得很好，肾脏是形成尿液的器官，由皮质、髓质和肾盂构成，每个肾脏由100多万个肾单位组成，每个肾单位包括肾小球、肾小囊和肾小管，肾小球的实质是一个血管球。那血液在流经肾单位的时候有什么变化，与尿的形成有什么关系呢？下面给大家一份资料（课件展示资料和肾内部的结构），这个资料是某健康人肾动脉中的血浆，肾小囊中的液体（原尿）和尿液中的主要成分的比较，请同学们充分利用自己收集的资料并结合观察肾内部结构的课件，对比，推理，讨论，表达，交流回答以下问题：

(1)比较尿液和血浆中的成分,说出排尿是排出了哪些物质?

(2)比较血浆与肾小囊液中成分含量的差异,说明肾小球和肾小囊壁的作用有什么特点？

(3)比较尿液和肾小囊液中成分的差异,说明肾小管有什么作用？

师：通过我们的分析可以得出 ， 肾小球和肾小囊壁对血液有过滤作用形成原尿。  肾小管对全部的葡糖糖、部分的无机盐和大部分的水有重新吸收的作用形成尿液。 （多媒体展示FLASH）那观同学们能用语言归纳尿液形成的过程吗？

学生看完尿液形成的FLASH后，更加明确尿液形成的过程，包括两个环节： 肾小球和肾小囊壁对血液有过滤作用形成原尿。 肾小管对全部的葡糖糖、部分的无机盐和大部分的水有重新吸收的作用形成尿液。

师：请同学们来过把医生隐，请看教材62页的活动，这张表是某人的尿液化验单，根据所学的知识，请推测一下这个人肾脏的哪些结构出了问题？

3.尿的排出

引导学生观察泌尿系统的图，并阅读教材64页的内容，回答

(1)，尿液的形成是连续不断的，而为什么排尿又是间歇的？ 

(2)排尿有何意义？

课堂小结：略