vr视频怎么做:大学生为什么还要继续学习中国近现代史

[摘要]青年大学生继续学习中国近现代历史，有助于加强对历史的了解，树立起正确的历史观，消除各种错误政治观点的影响，提高自己的思想政治素质，更好地形成高尚的道德情操。全面地吸收历史中的智慧，对于成长为合格的社会主义事业建设者和接班人有着重要的意义。
　　[关键词]大学生；学习；中国近现代史；意义
　　
　　从2006级本科生开始，全国高校普遍地开设了思想政治教育课——“中国近现代史纲要”课程。对此，不少青年尤其是在校大学生不禁发出了疑问：当代大学生为什么还要花费时间和精力学习历史，尤其是学习中国近现代史?这对于历史学家、历史研究人员、历史专业的大学生来说，或许不是一个问题，但对其他学生来说，疑惑在所难免。这里，就很有必要分析为什么还要学习中国近现代史，也就是说青年大学生继续学习中国近现代史有何重要意义?值此新课改方案实施之际，作些探究和回答，不仅可以帮助当代大学生解除心中的疑惑，增强他们学习中国近现代历史的自觉性与积极性，同时也是为新课改方案的贯彻和实施略尽绵薄之力。
　　
　　一、部分青年大学生还缺乏对中国近现代历史的学习和了解，还没有树立起正确的历史观，并常为一些错误观点所影响，故很有进一步加强中国近现代史学习的必要
　　
　　中学生已经系统地学习过中国近现代史，他们对有关的历史事实、重大事件和重要人物已经有了一定的了解；但是他们对历史的脉络、历史发展的规律和历史唯物主义的基本观点还不能够系统地、准确地把握，对中国历史和中国人民的“三个选择”(马克思主义、中国共产党和社会主义)的情况还缺乏深入的理解，对马克思主义中国化的历程和历史经验还不是那么清楚。特别是由于中考和高考的应试导向和压力，大部分理科学生对中学历史教学大纲规定的任务并没有真正完成，他们的高中历史会考往往是走了过场。所以，青年大学生进一步学习中国近现代史是完全必要的。
　　近年来，走上各级领导岗位的相当～部分青年干部，对中国近现代史、对建党以来和建国以来的历史也不是很熟悉甚至很不熟悉，更有甚者，有的同志对改革开放以来的历史也不太熟悉。当前，世界社会主义运动处于低潮时期，国内外各种怀疑、冲击、歪曲和否定中国社会主义道路的思潮时有抬头，中国作为当今世界上唯一的社会主义大国始终受到霸权主义者和强权政治者的非难，这就很容易动摇青年学生对马克思主义的信仰，进而怀疑中国共产党领导的社会主义革命和建设等伟大成就。因此近年来，江泽民和胡锦涛等党和国家领导人都不无忧虑地多次提出青年学生和干部必须加强中国近现代史的学习。
　　毫无疑问，我们的青年大学生走向工作岗位以后，将是中国先进生产力的代表者，为了保证先进生产力始终归人民所有，为保住无数革命先烈和志士仁人带领人民群众取得的社会主义革命、建设和改革的胜利果实，必须让我们的青年牢记近代以来中国历史屈辱的岁月，牢记中国人民奋斗的征程，坚定不移地沿着中国特色社会主义道路奋勇前进。
　　
　　二、大学生继续学习中国近现代史。是党和国家事业顺利发展的需要
　　
　　历史是不能割断的。今天的中国，不过是昨天中国的继续；只有对中国共产党和中国人民的“_昨天”和“前天”的斗争历史有深刻的了解，才能做好“今天”的工作，才能担当起“明天”的重任。如果不了解过去的历史，会妨碍我们对当前实际的正确认识和对未来发展的科学把握。我们国家历来有重视历史教育和历史研究的传统，中国共产党也一直非常重视开展历史教育。由于中国共产党的历史是中国近现代史的重要组成部分，毛泽东特别要求要学习党的历史。他说：“如果不把党的历史搞清楚，不把党在历史上所走的路搞清楚，便不能把事情办得更好。”小平提出，要通过历史教育让青年人懂得中国是怎样由一个半殖民地半封建社会走上社会主义道路的。他曾经在叙述鸦片战争以来中国历史的基础上作出这样的论断：“这个历史告诉我们，中国走资本主义道路不行，中国除了走社会主义道路没有别的道路可走。一旦中国抛弃社会主义，就要回到半殖民地半封建社会，不要说实现‘小康’，就连温饱也没有保证。”他还说：“要懂得些中国历史，这是中国发展的一个精神动力。”江泽民非常注重借鉴历史经验，并多次强调要搞好历史教育。他提出了历史教育的主要内容并强调：“要努力学习中国历史特别是中国近现代历史和党的历史，并通过这种学习努力掌握和发扬中华民族的优良传统和党的优良传统。”他还意味深长地指出：“不读点历史，不了解中国历史和世界历史，不知道历史与现实的联系，不掌握中外历史上的成功与失败、经验与教训，怎么治理社会治理国家啊?”胡锦涛认为：“掌握理论、研究历史、了解现实，是革命和建设事业取得胜利和蓬勃发展的三个必备条件。正确地对待历史，善于总结经验，这是一个郑重的马克思主义政党成熟的重要标志。”青年学生通过学习历史特别是学习中国近现代史，可以使自己耳聪目明、高瞻远瞩，成为高素质的合格的社会主义事业建设者和接班人。
　　
　　三、中国近现代史教育在我国的高等教育中历来占有重要的地位，它不仅是历史专业的大学生必修的一门主干课程，也是所有大学生思想政治教育的重要内容
　　
　　第一，新中国成立后，高等院校就开始讲授新民主主义革命史的内容，进行革命历史传统的教育。后来正式开设了“中共党史”课，对于广大青年学生了解中国共产党的革命斗争历史和优良传统作风，发挥了极为重要的作用。改革开放以来，根据形势的发展变化，1986年高校思想政治课改革时，把“中共党史”改为“中国革命史”，从更宽的角度讲述中国人民在中国共产党的领导下进行革命和建设的历史，1998年高校思想政治理论课再次改革时，以“毛泽东思想”课替代了“中国革命史”课。2006年的改革增设了“中国近现代史纲要”课，是新形势下对历史教育传统的继承和发扬，对于加强和改进大学生的思想政治教育，为大学生学习“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”提供有关的历史基础知识都是十分必要的。
　　第二，通过中国近现代史的教育，当代大学生可以更加有效地培养自己的爱国主义观念。在中华民族绵延不断的历史文化基础上产生和发展起来的爱国主义观念和民族精神，历来就是动员和鼓舞中国各族人民团结奋斗的一面旗帜，是中国各族人民共同的精神支柱，在维护祖国统一和民族团结、抵御外来侵略和推动社会进步中，发挥了巨大的作用。在爱国主义精神的激励下，我们的国家和民族自强不息，具有强大的凝聚力和生命力。在世界著名文明古国中，中国文明发展始终保持着独一无二的连续性，她历尽危机而未残壮志，屡经考验而能活泼地生存下去。即使在鸦片战争以后的灾难深重的岁月里，中国文明也未在这次危机中失去自己的独立存在。而爱国主义观念则是在对自己国家和民族历史的认同中逐步培养出来的，不了解、不懂得祖国的历史文化，爱国主义观念和民族精神是很难自觉地树立起来的。放眼世界，各国都非常重视自己国家历史的教育，因为这是培育爱国主义的基础工程。因此，一部中国近现代史就是进行爱国主义教育最丰富最生动的教材。
　　第三，通过中国近现代史的学习，青年学生可以更好地形成高尚的道德情操。中国近代史上，无数的革命先烈前赴后继，英勇奋斗，面I临艰险毫不畏缩，面对牺牲毫不犹豫，把一切都献给民族的独立与人民的解放事业。他们的事迹惊天地，泣鬼神，催人泪下，催人奋进。在社会主义建设中，无数的英雄模范，为了人民的利益勤奋工作，如焦裕禄那样，“心中装着人民，唯独没有他自己”；如雷锋那样“把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去”；如王进喜那样“宁可少活20年，也要拼命拿下大油田”。他们往往在平凡的工作中做出了不平凡的业绩，同样也感天动地，激励着我们为中国特色社会主义的共同理想而前进。青年大学生学习中国近现代史，学习革命先烈、英雄模范的事迹和道德情操，不仅有助于树立正确的世界观、人生观和价值观，还可以获得强大的精神动力，陶冶自己的情操，把自己修炼为道德高尚的人。
　　第四，青年学生学习中国近现代史，有助于树立正确的历史观和政治方向，把握中国历史的发展规律，增强我们现在坚持党的基本理论、基本路线和各项方针政策的自觉性和坚定性。江泽民说：“我们党领导人民进行革命、建设和改革的历史，是一部蕴含和体现马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的活生生的教科书。”通过学习包括党史在内的中国近现代史，可以了解马克思主义普遍真理同中国革命和建设实际相结合的深刻历史背景及其艰难曲折过程，增强我们现在坚持党的基本理论、基本路线和各项方针政策的自觉性和坚定性，保持贯彻好“三个代表”的自觉性和坚定性。 　　四、历史可以为个人的成长乃至整个民族的进步提供多方面的智慧
　　
　　历史记载了事物的发展变化，而且它是丰富多彩的。我们通过学习历史，就可以在极其有限的生命和活动范围内得到政治、经济、文化等多方面的借鉴和知识，吸收多方面的智慧。
　　历史资料有时可以给社会经济生活提供很好的借鉴。比如修建水坝的时候，我们通过历史记载，就可以了解这条河流以往发生过多大的洪水，水位究竟有多高，不同的水位在当地造成的破坏情况有什么不同，然后可以确定水坝的设计标准应该定为百年一遇或五百年一遇或千年一遇，就可实现以尽量少的投入产生尽量多的效益。
　　历史可以丰富我们的精神生活。随着当今社会的发展，体力劳动更多地为机器所取代，精神生活越来越重要。历史就可以为我们提供最丰富的知识来源。中国近现代史离我们最近，与我们现实生活的联系也最为密切。20世纪前期的京华风云、前辈学者的佚事、著名大学的风貌，也只能在近代历史中去找。对共和国历史上的“凯歌行进的时期”、“文化大革命”等重大事件的感性认识和理性思考也离不开对中国现代史的学习。
　　历史可以帮助我们理解现实。比如近年来大家都感叹物价上涨，怀念20世纪50年代的低物价、60年代的稳定物价。但是我们通过了解和学习历史就会知道，这样的事情历史上不知发生过多少回。如晚清的人们往往会议论康熙、乾隆时物价如何便宜，民国年间的人又在比较物价比清末涨了多少……总之，应该了解一下，因为在经济增长的条件下，个人和社会集团的收入增加，同时投资和消费的需求也会相应增加，势必也造成社会总需求增加，就会对物价造成上涨压力。一般而言，高的经济增长率就会导致高的通货膨胀率。所以越是经济落后的地区，物价越是出奇的低。了解了这些历史现象，即使我们不懂得多少经济知识，至少也会平静地对待物价的上涨。
　　从历史预测未来有着很大的优势。因为很多现象，历史上都曾经出现过。甚至在一段时期内，有的历史现象是重复的。即使新的情况历史上没有出现过，也曾有过类似的过程。从近现代历史的世界格局变化看，短时期内一两个大国的确能起到一种轴心的作用，但它们不可能永久保留这样的地位。大国的兴衰今后也是难以避免的。了解俄罗斯如何从一个小公国发展到横跨欧亚大陆的庞大帝国的扩张的过程，就会理解它其实早已埋下了今天瓦解的恶果，而不会仅仅看作是美国为首的西方国家对其发动冷战、和平演变以及苏联共产党政权腐败至极的结果。而也正是马克思主义传人和中国共产党的诞生促进了20世纪中国的崛起，一个繁荣富强的社会主义中国的存在是对世界和平的极大贡献。
　　一百多年的中国近现代史是我国历史上一段极为重要的时期。屈辱与苦难，奋斗与牺牲，光荣与辉煌，构成了丰富而斑斓的历史画卷。青年大学生学习和研究中国近现代史，厘清近现代中国历史发展的基本事实，探索其发展规律，能够为我国人民探索有中国特色的社会主义道路提供有说服力的历史根据，为提高我国人民的文化素质及其爱国主义教育的水准，加强对国家、民族、社会主义道路的信仰和凝聚力，必将发挥积极的作用。