中财网网上借钱平台是真的吗:【洪恩阅读】第一册教学参考：1·2 《幼儿园好像家》
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/05/04 21:41:51
活动一
一．活动目标：
1．引导幼儿喜欢幼儿园，喜欢老师，能记住班级中老师的姓氏。
2．指导幼儿看图讲述，能指认画面中的人物。
3．指导幼儿认真听儿歌，能体会儿歌的意思，使幼儿萌发爱老师的感情。
二．活动准备：
1．幼儿教材、大书、录音机、磁带。
2．准备字卡：“家”、“老师”。
3．复习字卡：“宝宝”。
4．准备本班教师姓名的字条。
三．活动过程：
1．班中的三名老师都坐在小朋友面前，与小朋友一起谈话。
（1）提问：“今天，有几位老师和小朋友一起做游戏啊？”引导幼儿点数。
（2）每个教师依次提问：“小朋友，你们好！你们知道我是谁吗？”请幼儿说一说，该教师出示字卡“×老师”，对小朋友说：“对了！我是×老师。”
（3）每个教师依次说：“×老师爱小朋友，你们爱×老师吗？”鼓励幼儿大胆表达。
2．教师将书发给幼儿，请幼儿和乖乖熊一起看图画。
（1）教师模仿乖乖熊的声音，请幼儿将书轻轻翻开，引导幼儿观察画面。
（2）提问：“请你看一看，画面上都有谁？”
（3）提问：“小女孩在哪里？小男孩在哪里？老师在哪里？”请幼儿一一指认。
（4）提问：“他们在做什么呢？”引导幼儿能根据画面说出“他们在做游戏”。
（5）提问：“小朋友和老师在哪儿做游戏呢？”鼓励幼儿大胆表述。
3．引导幼儿和乖乖熊一起听儿歌。
（1）教师在大书上示范欣赏，提示幼儿听完一句注意换行。
（2）幼儿独立欣赏，教师个别指导。
（3）欣赏后提问：“幼儿园像什么地方？”幼儿回答，教师出示“家”。
4．教师请幼儿轻轻地将书合上，等待老师收书。
5．游戏：字宝宝找家
（1）准备：①需认读的大、小字卡。②教师在黑板上画三个小房子，分别贴上“老师”、“宝宝”、“家”三个大字卡。
（2）激发兴趣：“字宝宝去上幼儿园了，可是没人接他回家，请小朋友接字宝宝回家吧！”
（3）玩法：教师拿起一个房子里的字宝宝，如“老师”，提问：“这是谁的家呀？”请幼儿认读后，在大书上找一找这个字。再请拿着“老师”小字卡的幼儿，将小字卡贴在房子里。认读下一张大字卡，游戏继续进行。
活动二
一．活动目标：
1．鼓励幼儿随录音开口跟读儿歌。
2．指导幼儿对人物进行简单描述。
3．引导幼儿学会表达自己的情感，学说“我爱××”。
二．活动准备：
1．幼儿教材、大书、录音机、磁带。
2．准备字卡：“家”、“老师”。
3．复习字卡：“宝宝”。
4．准备本班教师姓名的字条。
三．活动过程：
1．讲述：我们班的老师
（1）三位教师站在幼儿面前，请幼儿依次说一说，他们都是哪个老师。
（2）提问：“你是怎么记住老师的？×老师长什么样子？”提示幼儿根据老师的特点回答，如：谁的头发长？谁的头发短？谁是直发？谁是卷发？谁胖？谁瘦？谁高？谁矮？请幼儿逐一回答问题，引导幼儿将一句话说完整。
（3）激发幼儿看图的兴趣：“图画中的老师长什么样子？”
2．教师将书发给幼儿，请幼儿描述图画中老师的外形特点，鼓励幼儿说完整话。
（1）教师播放录音，鼓励幼儿跟着录音读儿歌。
（2）教师提示幼儿注意读完每句换行，将小手指移到下一行的小手标志上。
（3）教师鼓励幼儿大胆地开口跟读。
3．回答问题。教师模仿乖乖熊提问，鼓励幼儿大胆回答。
（1）提问：“幼儿园像哪儿啊？”请幼儿回答，教师出示字卡“家”。
（2）提问：“谁像妈妈啊？”请幼儿回答，教师出示字卡“老师”。
4．教师引导幼儿用“我爱××”造句。
（1）教师出示字卡“宝宝”，请幼儿认读，并对幼儿说：“我爱宝宝。”
（2）教师出示字卡“老师”，请幼儿认读，并引导幼儿说：“我爱老师。”
（3）教师出示字卡“幼儿园”，请幼儿认读，并引导幼儿说：“我爱幼儿园。”
（4）提问：“家里有谁？你都爱谁？”引导幼儿说出“我爱妈妈”等。
5．教师请幼儿轻轻地将书合上，等待老师收书。
6．游戏：字宝宝你好
（1）准备：将大字卡扣贴在大书上相应位置。
（2）激发兴趣：“这些字宝宝都是谁呀？我们把它们请出来，向它们问声好吧！”
（3）玩法：教师可请幼儿将字卡摘下后认读，然后和幼儿一起向字宝宝说：“××字宝宝你好！”要收起字宝宝的时候，对字宝宝说：“××字宝宝再见！”教师从大书上摘字卡时，应尽量用神秘的口吻，激发幼儿想知道字宝宝名字的兴趣。
（4）建议：在游戏过程中教师可请幼儿摸一摸字卡，和字宝宝握握手，增加幼儿与汉字见面的机会。