中财网shane harper为何分手:教育的希望在课堂
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/05/01 16:05:10
几年来《中国教师报》是以课改形象示人的，甚至有读者称我们为“中国课改报”。
之所以选择课改，原因不复杂，因为课堂是实施素质教育的主阵地，丢了“主阵地”有可能就丢了教育的一切！我甚至越来越深刻地认识到，教育的问题或许就是课堂的问题，教育的问题必须回到课堂上去解决。
而课堂的决定者是教师！当教师决定者课堂的形态时，我们就只能去呼唤具有新思想和新理念的教师，这样的教师则为“新教师”。新教师总群数量的多少将决定者课改最终的成败。什么样的是新教师？记得我曾经讲过。新教师必须过“三观”，树立教育即人学的教育观；一切的教服务于学的教学观；尊重学生、依靠学生、发展学生的学生观。用这样的“三观”来审视课堂，则能够判断什么样才是“新课堂”。新课堂一定是学生自主的课堂，新课堂一定是张扬着人性的课堂；新课堂一定是能实现师生相长的课堂。有新教师才可以有新课堂！那么，当下教育的最大考验，其实就取决着我们的教师们能不能、敢不敢向新教师、新角色转变，如果我们依然拒绝或者坚守着旧课堂，口里却唱着“学生主体”，那我们的教育就看不到希望。
值得庆幸的是，课改已成为教育人普遍的共识。有人说，改，难免出问题，但不改，注定是死路一条，这话听起来似乎耸人听闻，但却表明了我们教育人的气魄和决心，中国教育是前途光明的。这些年，我走访了许多课改学校，我看到了课改带给教育的巨变。对于学校而言，我一向以为，做教育其实就是抓课堂，并且围绕着课堂来建构两个“新关系”，即以学凭教的教学关系和以生为本的师生关系。新教师决定着新课堂，“新关系”决定着新学校乃至于新教育。
当然，教育并非越新越好，什么新，都必须是基于儿童的，都必须从发现儿童和发展儿童出发，都必须满足儿童的兴趣、爱好、天性，都必须变控制和囚禁为自然和自由，都必须让学习和成长变成“狂欢”，都必须是不以知识为目的，教育如果单纯为了知识传授，那无异于是在培养两条腿的书橱。
立足“三新”，这是《中国教师报》的办报目标，希望有越来越多的教育人关注这三个基本概念，让我们一起去行动起来，做力行的教育，用行动去解读和阐释这三个概念，真正让中国教育因为我们的行动，而发生改变！
当我们说教育的希望在教师时，我很愿意说，教育的希望在课堂！