中财网fatestaynightubw推荐:与其高薪养廉，不如高薪养教！
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/05/06 00:45:32
与其高薪养廉，不如高薪养教！
.pad_top10{padding-top:-10px;}.clear{clear: both; content: "." display: block; height: 0; visibility: hidden; }.rightbar{min-width: 300px; max-width: 500px; _width: 500px;padding-top:15px;}.divleft{float: left;}.one_jf dt{width: 35px;}.one_jf dd{width: 55px;}.one_pls{width: 100%; background:#FFF;}.one_user{}.one_dj{}.one_jf{display: inline-block; margin-right: 15px; _padding-left:20px;}.one_xz{display: inline-block; }.one_jy{float: left; }.one_jy li{width: 93px;}.pcb{margin-right:0}前不久，网上对大学教授的“富开‘宝马’穷骑‘飞鸽’”和“教授变‘销售’，科研经费成‘创收’”等现象提出尖锐的抨击，认为这一状态体现的“不是知识的价值和社会对知识的尊重”、而是“暴露了社会对财富的推崇”。
这种话虽然很是正确、很是激愤、很是正气凛然，但在我看来，却都是空有一腔义愤，隔靴搔痒的泛泛之谈而已！——“富”教授1/3精力用于教学，固然“丝毫没有对学术和教育的敬畏之心”；但“穷”教授纵有“对学术和教育的敬畏之心”，难道不也同样是1/3精力用于教学？——生计尚且困难，谁又能静下心来专心于做学问、专心于教书育人？
而大学如此，中小学难道也不如此？
中学教师不能申请“科研经费”，自然没有“提成”，于是他们就想方设法从学生身上赚钱，课堂教学敷衍了事，课外却开补习班、辅导班、兴趣班，甚至难以想象地以家长的“红包”大小，来决定对学生的关爱多少。而小学、甚至幼儿园，更是连安排一个座位、床位，都得看红包办事。说到底，在这个物欲横流的社会，各行各业都已无不染上了铜腥腻，教育界又岂能独免？
所以，倘要改变这一现状，让所有大中小学校的教师都能专心于教书育人，唯一的办法，就是提高教师的地位——无论是经济地位，还是社会地位——给他们创造一个“生活无忧，可以安心教书育人”的良好环境！而不是空加指摘，“坐着说话不腰痛”！
设想：如果每个中学教师的工资高于县委书记，如果每个大学教授的社会地位高于厅长、省长，谁还会斯文扫地、削尖脑袋去钻孔方兄？而且，一旦教师的地位得到切实的提高，教育的质量自然也就有了最根本的改观——那些没有真才实学、没有有品位的人势必将被无情地淘汰，铜臭将被人们所嗤之以鼻，教育界的空气也将会变得越来越纯净！
想起上个世纪30年代，平民教育家陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”，竭力倡导“教育救国”，他认为“校长是一个学校的灵魂”、“教师是社会改造的领导者”，认为校长、教师都应当具有“敢探未发明的新理”、“敢入未开化的边疆”的无私奉献精神。而正因为这种对教育的极力推崇，这种对教师的极其尊重，所以使得当时乡绅们出资办学，也基本旨在“培养一方人才”，而不是为了赚钱为了谋利。
“县政府好于学校，县长就地正法”——这是当时四川军阀刘文辉说的一句话。而当下，阔气的政府大楼不但比比皆是，而且还在不断攀比之中，但中小学校的危房旧楼却寒碜得令人流泪！难道自称是“人民公仆”的地方政府首脑竟还不如一个民国的军阀？
百年大计，教育为本！教育不兴，则国不兴。因为无论是文化的振兴，还是科技的振兴！说到底，首先应当是教育的振兴，否则一切都是空谈！——上述论点，恐怕应当是全体国人都认同的，但为何我们就不能照此理念实施呢？但为何我们就不能视“学生的生命维系着国家未来”为最高原则呢？
面对全民深恶痛绝的腐败现象，有人曾把“高薪养廉”当做妙药良方。殊不知，这最多也只是治标不治本的权宜之计——当一个人没了一点敬畏之心，寡廉鲜耻又怎能用钱可以养正？——而唯有纯洁教育，才能端正风气，并从根本上树立全民正确的道德意识！所以，一句话：与其高薪养廉，不如高薪养教！因为一切正气都自教育而来！