电影推拿黄轩裸了吗:借助新旧知识的关系创设的教学情境
来源:百度文库 编辑:中财网 时间:2024/05/02 09:44:53
借助新旧知识的关系创设的教学情境
“在创设的过程中,可以引导学生回顾已经学习过的历史知识,然后提出新的历史现象,也可以先提出新的历史现象,引导学生回顾已经学习过的历史知识,然后,组织学生针对新旧知识进行探讨、交流,用旧知识(包括观点、方法)解释新的历史现象,或对新旧历史知识进行比较,得出新的认识。”
这当然也是我们在平时教学中经常运用的一种情境教学法,比如八年级历史上册第二单元《近代化的探索》,介绍近代中国人向西方学习的过程,由学习西方的军事器物到学习西方的政治制度,再到学习西方的思想文化,层层递进,四课间有着紧密的联系,讲授本单元时让学生弄清事件间的联系是很必要的,我在讲戊戌变法时这样引入:
问题深入:
同学们,在上节课我们讲到了近代中国人(洋务派)向西方学习,发起了“师夷长技”的洋务运动,结果怎样?你如何评价洋务运动?地主阶级没有使中国富强起来,那么资产阶级的救亡运动有没有救中国呢?今天起我们来一起探究资产阶级各派的救过活动,通过我们的学习,我们一定会找到答案……
学生通过此环节对旧知识进行了简单的温习,而且顺理成章的跟着我走进了戊戌变法,符合学生的认知规律,定会受到良好的效果。
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