中财网武昌南湖信用卡养卡:中小学一线教师做研究的老师不妨一读
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/04/29 07:30:03
中小学一线教师做研究的老师不妨一读
《广东教育》去年12期，刊登了蕉岭县实验中学王永新老师的一篇名为《中小学一线教师如何做研究》的文章。其中他的一些观点我觉得读后很受启发。先摘录如下：
1．教师开展教学研究的三点基本认识。
一是，研究不是为了解释，而是为了改进或创新。
二是，研究不是为了形成理论，而是提高自身的实践水平。
三是，研究不是成为简单的执行和模仿者，而是成为研究的主体者。首先是为自己，其次才是为学校。因此，不必过多考虑学校的因素，如重视不重视、有无给多少奖金或补贴等。
2．教师开展教学研究的立足点。
一线教师着重进行“教本研究”，这是其根本，也是研究的立足点。教本的内涵是“为了教学、在教学中、基于教学”。
教本研究的基本表现形式是：以本学科课堂教学为基地，以教学质量的全面提高为目标，以解决教学的实际问题为起点，选择切实可行的方法进行的行动教育科学研究。
教本课题的来源：教育实践的困惑，改变现状的愿望，教育改革中的两难问题，某个有时代意义的问题。
研究是围绕问题展开的，没有问题不成研究，问题不在于大小、新旧，而在于真伪、有价值和有意义。
3．几个需要注意的研究细节。
（1）时间方面：立足平时教学实践和积累，掌握可贵的第一手素材。
（2）课题方面：抓小、抓实用。
（3）心态方面：沉下心，别浮躁。
（4）实践方面：多尝试、多动笔、多投递、多推广（积极参加学术活动）。
（5）关注三个“不”一个“善”。
不抄袭，写自己的实践成果。
不停顿，形成研究习惯。
不松懈，及时记载研究的点滴亮点和经验。
善学习，从中获得灵感和启迪。
4．讲究研究的方法。
一是，学习与研究有关教育理论。
二是，学习他人的教学文章。
三是，把学校里订的教育教学杂志和报纸看个遍。
四是，在网络里锻炼自己的写作能力，经常在自己的博客里练练笔。从写小文章入手，写学生中存在的问题及其解决方案，写某一学习环节的应对方法，写题型的分析方法，等等。