看杨颖生孩子的视频:英语听和读的关系(转)

来源：百度文库编辑：中财网时间：2024/05/09 01:46:39

大量的听还是非常有好处的。就像我们过去小时候听评书，在听故事的轻松氛围里，学到了很多东西。听英语故事也一样，可以学到包括文化，语感，语气，习惯用语，句式，如何描述和大量的新词汇。这种活动（训练）应该尽量保持下去。

在听的同时，还要加强读的训练。因为将来接触到的东西主要的还是文字的形式，有mp3的还只是一小部分。听力的提高是有助于阅读，但能听懂并不见得能读。阅读也是一项需要大量训练的技巧。我看这楼里的孩子个个听力都已经非常强了，连小木屋都听完了，应该着手加强读的训练了。读是比听费点劲，要坐下来，专注于文字。。。经过一段时间的训练，读应该比听快上好几倍。一般能读的孩子，给他们mp3都不乐意听。（太慢了）。

读的训练也有一大段路要走。首先是拼读（这里的孩子感觉都过了这关）。然后是阅读速度和阅读理解。这两项不是一上来就有的，要靠大量的阅读训练来实现。阅读速度和阅读理解也是一对矛盾，读的太快，理解有问题；想理解透彻，速度就会减慢。这里面还有一些方法和技巧。再有就是通过上下文还破解生词。理解作者的用意。作者写作的语气。。。。

最近在坛子里遛达，发现大伙对儿童读本mp3的需求比读本本身更迫切。可以理解一来是外语的关系，还有保护眼睛。。。。在这想提醒一下，英语阅读是个重头大头，别轻视了。

    所以会有精读和泛读。
    泛读就随孩子的喜好，挑书，挑故事，不懂的单词跳过去也没关系。孩子有兴趣，读了一本又一本，尤其是一个作者一个系列的书，作者的遣词用句都有一定规律，一些单词句式会反复出现。孩子有兴趣也说明孩子对这个故事基本上读懂理解了。
    精读就要找一些经典读物（对照书单找），一些这样的书还能找到配套的教学练习。将生词挑出来，外加句式，段落章节整体分析一下。

   朗读可以是初期的一种训练，还是要尽快进入默读。朗读完全涉及不到阅读速度

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