中财网在日遇害女留学生母亲:如何当好家长
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/05/09 00:17:38
决定孩子成长速度和人生成败的并不完全取决于学校，而在很大程度上取决于家长。家长是孩子的启蒙老师和引路人，即使上了好学校、遇到好老师，还需要家长的配合能够跟上，因为家庭教育对孩子的影响是根深蒂固的，家庭教育是把孩子送上人生轨道的推进器。那么，家长应该从哪些方面帮助孩子？今天我们应该怎样当好家长呢？
一、家长应该看清今天的形势发生了哪些变化？现在家长应该树立什么样的家教观？
中国现已进入知识经济时代，这个时代的特点就是竞争激烈,人必须不断地学习、学习、再学习才能适应现实。所以,现在的竞争其实是学习热情和学习能力的竞争；教育的竞争实际上已经不完全是学校教育的竞争，而是家庭教育的竞争，是家长的教育素质、教育能力的竞争，因为好孩子是培养出来的。现有学校教育现状无法满足所有孩子的要求，课外补习和家庭教师也不能替代家长对孩子的教育影响，在目前中国这种教育体制下，家长不能把教育孩子的责任完全交给老师，家长必须靠自己的努力来帮助孩子学习，培养孩子的学习兴趣和学习能力，要把孩子送上热爱学习、成功成才的轨道。
二、怎样才能使孩子热爱学习？
家庭教育应该侧重培养孩子哪些东西，才能成功地把孩子送上热爱学习、健康成才的轨道？
1、教育孩子的目标不能只看到眼前的考试分数，是否考双百，是否考第一，而不看孩子是否有学习兴趣和积极性，是否有良好的学习感觉、学习兴趣——这是防止孩子产生厌学心理的关键。
例如：很多孩子低年级时上学很积极，学习成绩也很好，但是到了三、四年级或五六年级便开始厌学，三、四年级的孩子开始出现逃避学习、撒谎、不写作业、上网吧玩游戏等不良行为，而且上网的小学生越来越多，原因是他们没有在低年级时找到良好的学习感觉，在二、三年级时没有培养起良好的学习兴趣和学习习惯，到了高年级就产生了严重的学习逆反心理，学习上开始掉队，这样，以后上初中很难赶上来，差生就这样产生了。
所以，家庭教育不能光抓孩子眼前的学习成绩——关键要看孩子的学习品质怎么样，应该从一开始就重视培养孩子的学习品质。因为：最终决定孩子学习成败的不是暂时的学习成绩，而是孩子是否形成良好的学习品质；对孩子学习起决定作用的恰恰是孩子的学习品质。
学习品质包括哪些内容？
一是学习兴趣、学习热情、学习积极性、学习信心、学习目标、学习习惯等——学习的动力因素（爱不爱学的问题）。二是预习、听课、课后复习、做习题和阅读、应会考试及进行考后调整的能力等——学习的智能因素（会不会学的问题）。
2、二三年级的家长需要抓住孩子发展的关键期，突出培养孩子的良好学习习惯
优秀学生都是“挖一口深井式的学习”习惯，差生都是“打十口浅井式的学习”习惯。对二三年级孩子，怎样培养“挖一口深井式的学习式”学习习惯？
从鼓励孩子向家长汇报学校学习情况开始：孩子每天放学回家后，经常鼓励孩子讲学校里的事，或拿出课本给爸爸妈妈讲当天的例题，只要他能讲明白，就说明他上课认真听了、理解透了，而且表达能力也得到锻炼。如果孩子讲不出，家长不要急躁或训斥孩子，可以鼓励孩子再仔细看看书上的例题，插图，想一想老师课堂上是怎么讲的；或者也可以和孩子一起用画图的方法，把例题的思路理清楚，之后，再鼓励孩子大声讲一遍。
3、高年级家长应该帮助孩子纠正各种不良习惯，帮助孩子从头查漏补缺，形成知识体系，为上中学打好基础，特别是数学。
4、家长需要教会孩子进行交往沟通
班级组织合作学习或游戏时，同学们自由分组，共同完成一项学习任务。大家很快就组合成一个个小组，一起商量起来，可是总是有那么一两个孩子一个人坐在座位上，不参加任何一组。
三、家庭教育中必须解决的四对矛盾
1、高期望与低实现的矛盾。家长望子成龙、望女成凤的心情是可以理解的，但必须充分了解孩子，为其制定的目标要切合实际，要本着循序渐进的原则，有梯度，可望而且可及，正如俗话说的“跳起来摘果子”。如果目标偏大、偏远，就会使孩子望而止步。加之家长的跟踪检查、唠叨，就会使孩子产生逆反心理。这样便形成了孩子觉得家长给自己出难题，家长觉得孩子不努力，辜负自己苦心的恶性循环。所以，我们提出家庭教育避免“高、大、空、远”，力求“近、小、实、亲”的主张。
2、情感关怀与行为苛求的矛盾。随着社会物质生活条件的改善和计划生育政策的深入人心，家长们对自己惟一的孩子在物质上投入越来越大，情感上的关怀越来越多。但同时，由于家长对孩子的期望过高，任务过重，要求过严，很多情况下超出了孩子的承受限度，使孩子感受不到这种关爱的温暖和快乐，品尝到的只是苛求和压力的苦涩。所以，家长不仅要拥有爱孩子的感情，而且还要讲究爱孩子的方法，变疼爱、溺爱为关爱、巧爱。我们始终主张把孩子看作教育的主体，让孩子自我体验、自我感悟、自我教育，就是要让孩子变被动为主动，变“要孩子做”为“孩子要做”。
3、纵向比较与横向比较的矛盾。家长习惯于做纵向比较，往往用自己青少年时期的生活经历教育子女，不厌其烦地陈述自己年轻时如何好学上进，吃苦耐劳，条件如何艰苦，自己如何懂事，进而责备孩子“好逸恶劳”、“不思进取”、“不体会父母”等。而孩子则习惯于用自己身边的人和事做横向比较，如追名牌、高消费、高享受等，部分孩子甚至会埋怨自己的父母没本事，少能耐。鉴于此，家长在教育子女时应以现实生活为基础，择其善者而引导激励，尽量少用时过境迁的道理和事例。
4、家长知识观念陈旧滞后与孩子知识观念超前的矛盾。由于现代社会信息化进程的加速和程度的提高，孩子获取知识和信息的渠道大为拓宽。而家长由于工作负担、家庭生活压力、固有模式惯性等因素而远远落后于孩子。这种情况下，家长如果还认为孩子永远长不大，老想教导、教诲他们，把自己的思想观念灌输给孩子，把自己的知识方法传授给孩子，孩子就会认为父母过于保守、落后、陈腐，束缚自己的发展，老想摆脱父母约束，自由地生活与发展。这种情况往往会令家长束手无策。为了维护自己的尊严与“面子”，又不得不采取高压政策，从而更加激化了亲子矛盾。所以父母必须学会“蹲下来”与孩子交流，虚心学习孩子的优点，与孩子互帮互学，共同进步。
四、家长配合孩子学习的技巧
1、给孩子学习的信心。不管孩子接受其他知识的能力如何，千万不能随意地打击。没有谁天生就是天才，都是在实践中逐渐积累，乃至熟能生巧。家长要有一颗平常心，不要对孩子说一些“你是家中希望，一定要考上重点”或“考砸了，爸妈脸往哪儿搁”之类的话，或者动不动就一顿打，（或者举例某某考上清华，某某考上北大）加重孩子的负担可不是好方法，家长需要耐心与冷静，这是帮助孩子坦然面对学习的关键。看到孩子的优势，适当鼓励和引导，让孩子对学习充满着自信，这一点相当重要。
2、培养孩子良好的学习习惯。家长希望自己的子女在未来的社会中长大成才，不可不注意对他们进行学习方法的指导，培养他们养成良好的学习习惯。一般来说，孩子的学习习惯决定着他的学习的效果。所以，除了在课堂中，家长同样要对孩子的学习习惯给于正确的培养。每天督促他做作业、读英语，这一点很重要。孩子作业的字迹，对待作业的态度，听课的效率，对学科的兴趣等等，家长的重视和督促同样是不可忽略。
3、配合孩子学习的方法。经常向孩子请教一些有关生活中的常识和学习中的问题，会极大地提高孩子的学习兴趣和认真学习的程度。同爸爸妈妈一道学学英语，都会使孩子们高兴。实践证明：轻松愉快地学习，能充分调动和发挥学生学习的兴趣、积极性和潜能，从而能增强记忆效果，掌握运用的能力；反之，呆板、枯燥、紧张的学习，只能抑制思维活动，降低学习效果。我们提出上述的一些方法，都是为了帮助家长在课外为孩子创造轻松愉快的学习环境和氛围，首要是让孩子能“爱学”、“乐学”，这是现代教育所一再强调的。
4、适当给孩子一些压力。家长可适当给孩子布置一点口头或笔头的作业，给孩子一些适当的负担，帮助孩子练习所学知识，这样的坚持同样也能取得一定的效果，毕竟是熟能生巧。
一、家长应该看清今天的形势发生了哪些变化？现在家长应该树立什么样的家教观？
中国现已进入知识经济时代，这个时代的特点就是竞争激烈,人必须不断地学习、学习、再学习才能适应现实。所以,现在的竞争其实是学习热情和学习能力的竞争；教育的竞争实际上已经不完全是学校教育的竞争，而是家庭教育的竞争，是家长的教育素质、教育能力的竞争，因为好孩子是培养出来的。现有学校教育现状无法满足所有孩子的要求，课外补习和家庭教师也不能替代家长对孩子的教育影响，在目前中国这种教育体制下，家长不能把教育孩子的责任完全交给老师，家长必须靠自己的努力来帮助孩子学习，培养孩子的学习兴趣和学习能力，要把孩子送上热爱学习、成功成才的轨道。
二、怎样才能使孩子热爱学习？
家庭教育应该侧重培养孩子哪些东西，才能成功地把孩子送上热爱学习、健康成才的轨道？
1、教育孩子的目标不能只看到眼前的考试分数，是否考双百，是否考第一，而不看孩子是否有学习兴趣和积极性，是否有良好的学习感觉、学习兴趣——这是防止孩子产生厌学心理的关键。
例如：很多孩子低年级时上学很积极，学习成绩也很好，但是到了三、四年级或五六年级便开始厌学，三、四年级的孩子开始出现逃避学习、撒谎、不写作业、上网吧玩游戏等不良行为，而且上网的小学生越来越多，原因是他们没有在低年级时找到良好的学习感觉，在二、三年级时没有培养起良好的学习兴趣和学习习惯，到了高年级就产生了严重的学习逆反心理，学习上开始掉队，这样，以后上初中很难赶上来，差生就这样产生了。
所以，家庭教育不能光抓孩子眼前的学习成绩——关键要看孩子的学习品质怎么样，应该从一开始就重视培养孩子的学习品质。因为：最终决定孩子学习成败的不是暂时的学习成绩，而是孩子是否形成良好的学习品质；对孩子学习起决定作用的恰恰是孩子的学习品质。
学习品质包括哪些内容？
一是学习兴趣、学习热情、学习积极性、学习信心、学习目标、学习习惯等——学习的动力因素（爱不爱学的问题）。二是预习、听课、课后复习、做习题和阅读、应会考试及进行考后调整的能力等——学习的智能因素（会不会学的问题）。
2、二三年级的家长需要抓住孩子发展的关键期，突出培养孩子的良好学习习惯
优秀学生都是“挖一口深井式的学习”习惯，差生都是“打十口浅井式的学习”习惯。对二三年级孩子，怎样培养“挖一口深井式的学习式”学习习惯？
从鼓励孩子向家长汇报学校学习情况开始：孩子每天放学回家后，经常鼓励孩子讲学校里的事，或拿出课本给爸爸妈妈讲当天的例题，只要他能讲明白，就说明他上课认真听了、理解透了，而且表达能力也得到锻炼。如果孩子讲不出，家长不要急躁或训斥孩子，可以鼓励孩子再仔细看看书上的例题，插图，想一想老师课堂上是怎么讲的；或者也可以和孩子一起用画图的方法，把例题的思路理清楚，之后，再鼓励孩子大声讲一遍。
3、高年级家长应该帮助孩子纠正各种不良习惯，帮助孩子从头查漏补缺，形成知识体系，为上中学打好基础，特别是数学。
4、家长需要教会孩子进行交往沟通
班级组织合作学习或游戏时，同学们自由分组，共同完成一项学习任务。大家很快就组合成一个个小组，一起商量起来，可是总是有那么一两个孩子一个人坐在座位上，不参加任何一组。
三、家庭教育中必须解决的四对矛盾
1、高期望与低实现的矛盾。家长望子成龙、望女成凤的心情是可以理解的，但必须充分了解孩子，为其制定的目标要切合实际，要本着循序渐进的原则，有梯度，可望而且可及，正如俗话说的“跳起来摘果子”。如果目标偏大、偏远，就会使孩子望而止步。加之家长的跟踪检查、唠叨，就会使孩子产生逆反心理。这样便形成了孩子觉得家长给自己出难题，家长觉得孩子不努力，辜负自己苦心的恶性循环。所以，我们提出家庭教育避免“高、大、空、远”，力求“近、小、实、亲”的主张。
2、情感关怀与行为苛求的矛盾。随着社会物质生活条件的改善和计划生育政策的深入人心，家长们对自己惟一的孩子在物质上投入越来越大，情感上的关怀越来越多。但同时，由于家长对孩子的期望过高，任务过重，要求过严，很多情况下超出了孩子的承受限度，使孩子感受不到这种关爱的温暖和快乐，品尝到的只是苛求和压力的苦涩。所以，家长不仅要拥有爱孩子的感情，而且还要讲究爱孩子的方法，变疼爱、溺爱为关爱、巧爱。我们始终主张把孩子看作教育的主体，让孩子自我体验、自我感悟、自我教育，就是要让孩子变被动为主动，变“要孩子做”为“孩子要做”。
3、纵向比较与横向比较的矛盾。家长习惯于做纵向比较，往往用自己青少年时期的生活经历教育子女，不厌其烦地陈述自己年轻时如何好学上进，吃苦耐劳，条件如何艰苦，自己如何懂事，进而责备孩子“好逸恶劳”、“不思进取”、“不体会父母”等。而孩子则习惯于用自己身边的人和事做横向比较，如追名牌、高消费、高享受等，部分孩子甚至会埋怨自己的父母没本事，少能耐。鉴于此，家长在教育子女时应以现实生活为基础，择其善者而引导激励，尽量少用时过境迁的道理和事例。
4、家长知识观念陈旧滞后与孩子知识观念超前的矛盾。由于现代社会信息化进程的加速和程度的提高，孩子获取知识和信息的渠道大为拓宽。而家长由于工作负担、家庭生活压力、固有模式惯性等因素而远远落后于孩子。这种情况下，家长如果还认为孩子永远长不大，老想教导、教诲他们，把自己的思想观念灌输给孩子，把自己的知识方法传授给孩子，孩子就会认为父母过于保守、落后、陈腐，束缚自己的发展，老想摆脱父母约束，自由地生活与发展。这种情况往往会令家长束手无策。为了维护自己的尊严与“面子”，又不得不采取高压政策，从而更加激化了亲子矛盾。所以父母必须学会“蹲下来”与孩子交流，虚心学习孩子的优点，与孩子互帮互学，共同进步。
四、家长配合孩子学习的技巧
1、给孩子学习的信心。不管孩子接受其他知识的能力如何，千万不能随意地打击。没有谁天生就是天才，都是在实践中逐渐积累，乃至熟能生巧。家长要有一颗平常心，不要对孩子说一些“你是家中希望，一定要考上重点”或“考砸了，爸妈脸往哪儿搁”之类的话，或者动不动就一顿打，（或者举例某某考上清华，某某考上北大）加重孩子的负担可不是好方法，家长需要耐心与冷静，这是帮助孩子坦然面对学习的关键。看到孩子的优势，适当鼓励和引导，让孩子对学习充满着自信，这一点相当重要。
2、培养孩子良好的学习习惯。家长希望自己的子女在未来的社会中长大成才，不可不注意对他们进行学习方法的指导，培养他们养成良好的学习习惯。一般来说，孩子的学习习惯决定着他的学习的效果。所以，除了在课堂中，家长同样要对孩子的学习习惯给于正确的培养。每天督促他做作业、读英语，这一点很重要。孩子作业的字迹，对待作业的态度，听课的效率，对学科的兴趣等等，家长的重视和督促同样是不可忽略。
3、配合孩子学习的方法。经常向孩子请教一些有关生活中的常识和学习中的问题，会极大地提高孩子的学习兴趣和认真学习的程度。同爸爸妈妈一道学学英语，都会使孩子们高兴。实践证明：轻松愉快地学习，能充分调动和发挥学生学习的兴趣、积极性和潜能，从而能增强记忆效果，掌握运用的能力；反之，呆板、枯燥、紧张的学习，只能抑制思维活动，降低学习效果。我们提出上述的一些方法，都是为了帮助家长在课外为孩子创造轻松愉快的学习环境和氛围，首要是让孩子能“爱学”、“乐学”，这是现代教育所一再强调的。
4、适当给孩子一些压力。家长可适当给孩子布置一点口头或笔头的作业，给孩子一些适当的负担，帮助孩子练习所学知识，这样的坚持同样也能取得一定的效果，毕竟是熟能生巧。