中财网老鬼九一八鱼饵批发:研课标说教材实施方案
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/04/24 08:26:32
开展“研课标 说教材 促教师专业成长”活动的实施方案
为促进我校教师的专业发展，提高教师们的教学技能，使老师们更好地学习课程标准和把握新课标指导下的教材体系，更好地掌握教材、驾驭教材、挖掘教材、整合教材，向课堂要效益，切实提高课堂教学效能，特制定本实施方案。
一、活动目标
1.加强课程标准的学习，引导教师全面掌握、正确理解本学科课程标准。
2.强化课程标准的运用，结合本学段、本学科整套教材，梳理出本套教材的知识结构，画出每册教材的“知识树”，让整套教材在教师心中形成一个连贯的有机整体。
3.注重教学策略研究，围绕课程标准，结合教学内容，选择科学的施教手段方法，切实提高课堂效益。
4.夯实校本教研，明确校本教研的内容和形式，促进教师的专业成长。
二、参与人员
我校全体现任课教师。
三、实施步骤
从2011年9月开始，至2012年8月为第一轮次，主要步骤如下：
（一）学习培训（2011年9月至2011年12月）
1.学习内容
①学科课程标准。为每位教师配齐本学段、本学科的课程标准、课标解读材料和教材。
②说教材的方法和标准。组织教师观看天津市教科所王敏勤教授报告录像以及说教材优秀案例录像。
③本学科学段学期教材。熟悉本学期教材内容，了解教材编者的意图，清楚整个学段教材的逻辑线索，能够把整个学段前后相关的知识整合起来，整体把握教材体系。
2.学习方式
①个人自学。学习本学段、本学科的课程标准、课标解读材料和教材。
②集中学习。利用集体备课的时间学习《考试大纲》、《课程标准》和《山东省普通高中学科教学内容调整意见》。
3.结果呈现
①课程标准测试。利用寒假采取集中闭卷测试的方式进行。
②说教材展示。各学科要利用集体备课时间，画出新学期所任学科教材每个单元的“知识树”，并且能“说教材”（三个轮次结束后要清楚本学段、本学科的整体教材和知识构架，画出“知识树”；然后再分年级、分学期进行分析，画出“知识树”。）
③“知识树”展览。将每学期美观、实用的“知识树”在学校公开栏或教室内外进行张贴或悬挂展示。
（二）立标示范
每个学科择优选择一至两名老师确定为立标人，立标人通过说教材等活动，带领本学科老师积极参与活动。
（三）全员说练（2012年1月——5月）
开展好“研课标、说教材”说练达标活动，要求人人登台演讲，人人参与评价，
（四）测试验收（2012年6月—2012年7月）
①说教材。每名教师的“研课标、说教材”时间不超过15分钟。
②集中考试。2012年暑假期间，区教育局将组织对“研课标、说教材、促教师专业成长”活动开展情况进行考试验收，考试验收采取集中闭卷测试的方式进行。考试成绩作为教师年度考核和绩效考核的成绩之一。
四、考核评价
1.立标人。主要看带领本小组成员开展立标示范活动的情况及效果，在量化考核上按规定予以加分。
2.优秀学科组的评选。各学科组开展的学习情况，学标练标，全员说练等活动纳入对学科组的评选，重点看活动效果。检查形式：平时活动和档案材料。全校评选优秀教研组一个，优秀备课组两个。
3. 2012年暑期“研课标、说教材”集中测试成绩分为优秀、良好、合格、不合格四个档次，不合格档次的教师，除当年度个人教学实绩不能定为“A级”、年度考核不能定为“优秀”等次外，还要进行补测，仍不达标者除当年度个人考核不能定为“合格”及以上等次外，还要进行离岗强化培训。
4.最后“研课标，说教材”成绩纳入教师专业发展档案并量化。
五、领导小组
组 长：高校长
副组长：朱士国
成 员：于保龙 赵松鹏 张延振 李 杰 巩光弟 孙 毅 刘吉强 高 峻 王善伟 于保明 赵 涛 王广敏 张 瑞 孙洪英 赵后军 田家芳 韩 坤 李永聪 龚现强 李宗学 龚宪开 蔡可东 许爱华
附件：“研课标、说教材” 评价标准
枣庄市第五中学
二○一一年九月十六日
附件：
“研课标、说教材” 评价标准
序号
项目
评分标准
优
良
一般
得分
备注
一
说课标（16分）
1.说本学科的课程总目标或学段目标。
8
6
5
根据课程标准
2.说本学段或本册书或一个单元的内容标准。
8
6
5
如果课标中学段目标和内容标准合并，可把1、2项合并说。
二
说教材（34分）
3.说教材的编写特点、编排体例、内容结构。如有条件可把不同版本的教材进行比较。
16
13
10
根据教材和编者的解读
4.说知识和技能的立体式整合。既能在横向上按照教材编排顺序说明逻辑序列，又能按照知识大类把整个学段（或相邻年级）的同类知识作简要纵向整合。
18
15
12
根据课标、教材和编者的解读
三
说建议（28分）
5.说教学建议。根据课程标准和所用教材的特点，谈具体的教学建议。
10
8
6
根据课标、教材和编者的解读
6.说评价建议。根据课程标准和教材的特点，谈评价什么和如何评价。
10
8
6
根据课标、教材和编者的解读
7.说课程资源的开发与利用。根据课程标准的要求和教材的内容，谈如何运用教材所提供的拓展资源和课外的资源。
8
6
5
根据课标、教材和编者的解读
四
看演讲（22分）
8.能脱稿演讲（包括少看银幕和荧屏），内容熟练。
7
5
4
9.语言流畅，简洁、生动，教态自然大方。
7
5
4
10.幻灯片制作以知识树为主，文字较少。清晰、大方、有新意
为促进我校教师的专业发展，提高教师们的教学技能，使老师们更好地学习课程标准和把握新课标指导下的教材体系，更好地掌握教材、驾驭教材、挖掘教材、整合教材，向课堂要效益，切实提高课堂教学效能，特制定本实施方案。
一、活动目标
1.加强课程标准的学习，引导教师全面掌握、正确理解本学科课程标准。
2.强化课程标准的运用，结合本学段、本学科整套教材，梳理出本套教材的知识结构，画出每册教材的“知识树”，让整套教材在教师心中形成一个连贯的有机整体。
3.注重教学策略研究，围绕课程标准，结合教学内容，选择科学的施教手段方法，切实提高课堂效益。
4.夯实校本教研，明确校本教研的内容和形式，促进教师的专业成长。
二、参与人员
我校全体现任课教师。
三、实施步骤
从2011年9月开始，至2012年8月为第一轮次，主要步骤如下：
（一）学习培训（2011年9月至2011年12月）
1.学习内容
①学科课程标准。为每位教师配齐本学段、本学科的课程标准、课标解读材料和教材。
②说教材的方法和标准。组织教师观看天津市教科所王敏勤教授报告录像以及说教材优秀案例录像。
③本学科学段学期教材。熟悉本学期教材内容，了解教材编者的意图，清楚整个学段教材的逻辑线索，能够把整个学段前后相关的知识整合起来，整体把握教材体系。
2.学习方式
①个人自学。学习本学段、本学科的课程标准、课标解读材料和教材。
②集中学习。利用集体备课的时间学习《考试大纲》、《课程标准》和《山东省普通高中学科教学内容调整意见》。
3.结果呈现
①课程标准测试。利用寒假采取集中闭卷测试的方式进行。
②说教材展示。各学科要利用集体备课时间，画出新学期所任学科教材每个单元的“知识树”，并且能“说教材”（三个轮次结束后要清楚本学段、本学科的整体教材和知识构架，画出“知识树”；然后再分年级、分学期进行分析，画出“知识树”。）
③“知识树”展览。将每学期美观、实用的“知识树”在学校公开栏或教室内外进行张贴或悬挂展示。
（二）立标示范
每个学科择优选择一至两名老师确定为立标人，立标人通过说教材等活动，带领本学科老师积极参与活动。
（三）全员说练（2012年1月——5月）
开展好“研课标、说教材”说练达标活动，要求人人登台演讲，人人参与评价，
（四）测试验收（2012年6月—2012年7月）
①说教材。每名教师的“研课标、说教材”时间不超过15分钟。
②集中考试。2012年暑假期间，区教育局将组织对“研课标、说教材、促教师专业成长”活动开展情况进行考试验收，考试验收采取集中闭卷测试的方式进行。考试成绩作为教师年度考核和绩效考核的成绩之一。
四、考核评价
1.立标人。主要看带领本小组成员开展立标示范活动的情况及效果，在量化考核上按规定予以加分。
2.优秀学科组的评选。各学科组开展的学习情况，学标练标，全员说练等活动纳入对学科组的评选，重点看活动效果。检查形式：平时活动和档案材料。全校评选优秀教研组一个，优秀备课组两个。
3. 2012年暑期“研课标、说教材”集中测试成绩分为优秀、良好、合格、不合格四个档次，不合格档次的教师，除当年度个人教学实绩不能定为“A级”、年度考核不能定为“优秀”等次外，还要进行补测，仍不达标者除当年度个人考核不能定为“合格”及以上等次外，还要进行离岗强化培训。
4.最后“研课标，说教材”成绩纳入教师专业发展档案并量化。
五、领导小组
组 长：高校长
副组长：朱士国
成 员：于保龙 赵松鹏 张延振 李 杰 巩光弟 孙 毅 刘吉强 高 峻 王善伟 于保明 赵 涛 王广敏 张 瑞 孙洪英 赵后军 田家芳 韩 坤 李永聪 龚现强 李宗学 龚宪开 蔡可东 许爱华
附件：“研课标、说教材” 评价标准
枣庄市第五中学
二○一一年九月十六日
附件：
“研课标、说教材” 评价标准
序号
项目
评分标准
优
良
一般
得分
备注
一
说课标（16分）
1.说本学科的课程总目标或学段目标。
8
6
5
根据课程标准
2.说本学段或本册书或一个单元的内容标准。
8
6
5
如果课标中学段目标和内容标准合并，可把1、2项合并说。
二
说教材（34分）
3.说教材的编写特点、编排体例、内容结构。如有条件可把不同版本的教材进行比较。
16
13
10
根据教材和编者的解读
4.说知识和技能的立体式整合。既能在横向上按照教材编排顺序说明逻辑序列，又能按照知识大类把整个学段（或相邻年级）的同类知识作简要纵向整合。
18
15
12
根据课标、教材和编者的解读
三
说建议（28分）
5.说教学建议。根据课程标准和所用教材的特点，谈具体的教学建议。
10
8
6
根据课标、教材和编者的解读
6.说评价建议。根据课程标准和教材的特点，谈评价什么和如何评价。
10
8
6
根据课标、教材和编者的解读
7.说课程资源的开发与利用。根据课程标准的要求和教材的内容，谈如何运用教材所提供的拓展资源和课外的资源。
8
6
5
根据课标、教材和编者的解读
四
看演讲（22分）
8.能脱稿演讲（包括少看银幕和荧屏），内容熟练。
7
5
4
9.语言流畅，简洁、生动，教态自然大方。
7
5
4
10.幻灯片制作以知识树为主，文字较少。清晰、大方、有新意