中财网搜狐和腾讯主页打不开:斯宾塞：教育需要耐心和同情心
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2012-01-19 来源：中国教育科学研究院
赫伯特?斯宾塞是英国哲学家，“社会达尔文主义之父”。他的教育思想和教育实践对美国和欧洲的影响非常大。他说：“教育是一项充满快乐而漫长的事业。需要一点耐心和同情心。”这是他的经验之谈，对我们教育工作者很有启发意义。
科学的教育方法，离不开耐心和细致的观察。斯宾塞很早就开始关注孤儿的成长。有一次，他从孤儿院院长处了解到，孤儿院的孩子们得了一种怪病：目光呆滞，也不喜欢到游戏室活动，食欲不振，偶尔还要发出长长的叹息。院长在求医无果下向斯宾塞求助。斯宾塞到孤儿院对儿童做了一个下午的观察。儿童的沉闷令其揪心。最后他决定请来镇上学校里十几岁的女孩子同儿童们一起玩耍。她们笑啊、跳啊，把孤儿们抱起来亲吻。沉闷的气氛被打破了。她们每天下午都来半小时，周末时间会更长一些。经过一段时间的交流，孤儿院的儿童变得有了生机和乐趣，食欲大振，对事物也充满了兴趣。他认为这是由于儿童缺少必要的爱抚与亲昵。他称之为“皮肤饥渴”，即虽然有了食物和安居之所，但是缺乏爱抚也会对儿童造成心理的伤害。抚摸和亲昵的需要不是食物可以满足的。这种爱的给予同样是儿童健康成长不可或缺的。他的这种经验得到普遍的认可。现在欧洲和美洲的孤儿院要求麽麽每天都要抱襁褓中的幼儿一段时间，以满足幼儿的亲昵需求。
自由的生长与发展空间有利于儿童的身心健康。斯宾塞曾收养了一个幼年丧父，母亲无力抚养的小孩——小斯宾塞，同时也开启了对儿童成长与儿童教育深入而系统的研究。他为小斯宾塞付出了全部身心，没有任何保留。他曾在自己的著作中写道：“我似乎从来没有觉得他和亲生孩子有什么不一样，我是那样爱他，以致我可以用自己的生命去付出——如果非得如此的话。”虽非新生，却胜似亲生。他为“自己的孩子”付出了所有，他知道 “教育是一项充满快乐而漫长的事业。需要一点耐心和同情心。”为此，他认真细致地总结幼儿身心发展的规律。并提出科学育儿应该注意的问题。例如，他提醒年轻的父母关注儿童3岁时的成长关键期。他认为，3岁的孩子试图与外界接触，他们有发展自己的强烈欲望，同时又有固执和傲慢等表现。这一阶段的孩子最大的特点就是模仿成年人的举止。因此，家长要非常注重自己言行举止对儿童的影响，要为儿童，尤其是这一阶段的儿童树立良好的榜样。
在斯宾塞耐心和认真观察的科学养育下，小斯宾塞获得了幸福和快乐的教育。小斯宾塞在14岁时，就以优异的成绩被剑桥大学破格录取，并且在诸多领域取得了优异的成绩。
许多成功人士在育儿方面，最难跨越的一道障碍，就是为了自己的孩子能出人头地，甚至为了维护自己的“颜面”而“苛求”孩子。斯宾塞一生虽然成就斐然，但他并不迷信功利。斯宾塞曾说，“我从来不希望小斯宾塞成为一个天才和神童，但他比所有的神童和天才的成就都大，最重要的是他获得了幸福完满的人生。”这对那些担心孩子“输在起跑线上的家长”是一个很好的启示：自由的生长与发展空间，比苛责的环境更有利于儿童的身心健康。(中国教育科学研究院 郭元婕)
2012-01-19 来源：中国教育科学研究院
赫伯特?斯宾塞是英国哲学家，“社会达尔文主义之父”。他的教育思想和教育实践对美国和欧洲的影响非常大。他说：“教育是一项充满快乐而漫长的事业。需要一点耐心和同情心。”这是他的经验之谈，对我们教育工作者很有启发意义。
科学的教育方法，离不开耐心和细致的观察。斯宾塞很早就开始关注孤儿的成长。有一次，他从孤儿院院长处了解到，孤儿院的孩子们得了一种怪病：目光呆滞，也不喜欢到游戏室活动，食欲不振，偶尔还要发出长长的叹息。院长在求医无果下向斯宾塞求助。斯宾塞到孤儿院对儿童做了一个下午的观察。儿童的沉闷令其揪心。最后他决定请来镇上学校里十几岁的女孩子同儿童们一起玩耍。她们笑啊、跳啊，把孤儿们抱起来亲吻。沉闷的气氛被打破了。她们每天下午都来半小时，周末时间会更长一些。经过一段时间的交流，孤儿院的儿童变得有了生机和乐趣，食欲大振，对事物也充满了兴趣。他认为这是由于儿童缺少必要的爱抚与亲昵。他称之为“皮肤饥渴”，即虽然有了食物和安居之所，但是缺乏爱抚也会对儿童造成心理的伤害。抚摸和亲昵的需要不是食物可以满足的。这种爱的给予同样是儿童健康成长不可或缺的。他的这种经验得到普遍的认可。现在欧洲和美洲的孤儿院要求麽麽每天都要抱襁褓中的幼儿一段时间，以满足幼儿的亲昵需求。
自由的生长与发展空间有利于儿童的身心健康。斯宾塞曾收养了一个幼年丧父，母亲无力抚养的小孩——小斯宾塞，同时也开启了对儿童成长与儿童教育深入而系统的研究。他为小斯宾塞付出了全部身心，没有任何保留。他曾在自己的著作中写道：“我似乎从来没有觉得他和亲生孩子有什么不一样，我是那样爱他，以致我可以用自己的生命去付出——如果非得如此的话。”虽非新生，却胜似亲生。他为“自己的孩子”付出了所有，他知道 “教育是一项充满快乐而漫长的事业。需要一点耐心和同情心。”为此，他认真细致地总结幼儿身心发展的规律。并提出科学育儿应该注意的问题。例如，他提醒年轻的父母关注儿童3岁时的成长关键期。他认为，3岁的孩子试图与外界接触，他们有发展自己的强烈欲望，同时又有固执和傲慢等表现。这一阶段的孩子最大的特点就是模仿成年人的举止。因此，家长要非常注重自己言行举止对儿童的影响，要为儿童，尤其是这一阶段的儿童树立良好的榜样。
在斯宾塞耐心和认真观察的科学养育下，小斯宾塞获得了幸福和快乐的教育。小斯宾塞在14岁时，就以优异的成绩被剑桥大学破格录取，并且在诸多领域取得了优异的成绩。
许多成功人士在育儿方面，最难跨越的一道障碍，就是为了自己的孩子能出人头地，甚至为了维护自己的“颜面”而“苛求”孩子。斯宾塞一生虽然成就斐然，但他并不迷信功利。斯宾塞曾说，“我从来不希望小斯宾塞成为一个天才和神童，但他比所有的神童和天才的成就都大，最重要的是他获得了幸福完满的人生。”这对那些担心孩子“输在起跑线上的家长”是一个很好的启示：自由的生长与发展空间，比苛责的环境更有利于儿童的身心健康。(中国教育科学研究院 郭元婕)
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过份的同情心/
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自信心，上进心，同情心，心心相印
有同情心的帮帮忙
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