寒门贵子演讲视频:一个中国留学生眼中的中国和日本(组图),网大

提到日本，你脑中会浮现怎样的印象？(图片来源：人民日报)

是富士山脚下缤纷的樱花、清淡讲究的日本料理？还是惨不忍睹的历史照片、面目狰狞的“日本鬼子”？是技术先进的电子产品？迅猛发展的动漫产业？还是靖国神社的拜鬼政客、丑化中国的日本媒体？是性格刻板的日本国民、质量精良的丰田汽车？还是中国船长被抓事件？不时引起纷争的“保钓事件”……

日本真的那么美好么？日本人真的那么可恶么？在日本人眼里，我们中国和中国人又是什么形象？你喜欢日本，日本人同样喜欢你们么？你讨厌日本，日本是否也一样讨厌你？带着一连串的疑问，1989年出生的我，3年前踏上了日本国土，以一个留学生的身份和视角近察日本，远观祖国，每一天都实实在在地感受着文化的差异和观念的冲突，深切而具体地体会中日间彼此理解和交流的不足。

前不久受老师的委托，我来到名古屋市的东海学园大学，在“多文化理解中国”课上，以中国留学生的身份向日本同龄人进行30分钟的主题演讲，意在结合自己的亲身经历，谈一谈在日本感受到的文化差异，客观介绍自己的祖国，坦诚面对关于中国的不同看法。

为使发言更有针对性，事前我特意请教了负责这门课的松尾老师。她把一大叠材料拿到我面前，说：“这是开讲前对学生们做的问卷调查，坦率地说读起来可能令人不太愉快，但我想你一定愿意参考一下”。那是一份针对日本学生对包括中国在内的外国、外国人印象的调查。我重点看了有关中国的部分，读起来确实让人愉快不起来。问卷上，日本学生对中国以及中国人的印象绝大多数都很负面：“环境脏，水和食物好像都有毒”、“假冒伪劣商品和盗版的国度”、“Made in China便宜没好货”、“中国人没有礼貌，说话太冲没分寸”、“大众没有公德心、秩序混乱”、“中国人反日，仇视日本人”……只有少数几张问卷对中国作出正面评价，诸如“实际接触后发现中国人其实很有人情味”、“身边的中国朋友对自己很热情”、“中国同龄人勤奋好学、心态积极乐观”等。仔细研究问卷发现，绝大部分对中国持负面印象的日本人，都没有来过中国或实际与中国人接触的经历，而主要是通过日本媒体了解中国；而对中国印象相对较好的日本人，或多或少有过访华、留学或与身边中国朋友交往的经历。这让我感到，直接而具体的交往，可能是消解彼此误会、增进双方理解的最重要渠道和最有效方式。

笔者来日3年，对日本媒体对华报道的偏激深有体会。他们虽然标榜“客观公正”，却常常为追求经济利益而断章取义。以电视媒体为例，除著名的NHK外，日本还有多家民营电视台，主要依靠广告收入维持生存。这决定了他们无论是制作节目，还是选取报道角度，都以追求高收视率为最终目标。换句话说，就是不管内容本身是否客观公正、导向是否正确，只要抢眼球就好。加上中日两国间原本就存在的深刻误解和特殊的民族感情，使日本媒体对于中国的负面报道更是毫不留情，越是脏乱差的落后景象，或是让人瞠目结舌不可理喻的咄咄怪事，越会在第一时间被日本媒体捕捉，无限放大，配上夸张的音效、添油加醋的解说，黄金时间在全国滚动播出，日本民众就会在餐桌上边嚼着秋刀鱼边瞪圆眼睛啧啧称叹：“我的妈呀，原来中国就是这么个样子！”久而久之，没有亲身接触、直接了解真实中国的普通日本人，焉有不对中国产生恶感的道理。这使我不禁感慨媒体的巨大影响力和民众的盲从无知。我很清楚，日本媒体的立场不是一天形成的，也不可能在一个早上改变。我所忧虑的是，当人们长期被媒体裹胁，对其宣扬的观点和信息笃信不移，心中形成根深蒂固的成见之后，恐怕连辨别事实真伪的兴趣都会消减，以至最后丧失独立判断的能力。改变这种状况有赖于亲身体验、独立判断，要用自己的眼睛去看，用自己的头脑去想，用自己的行动去努力，而不是满足于媒体的片面报道，自愿成为媒体的奴隶。

问卷调查的结果虽然不乐观，但正是大家的心里话对我才有价值。我并不想听廉价的好话，也不指望通过一次演讲能够改变日本同龄人的想法，让他们从此喜欢上中国。我只想通过自己的努力，让大家知道，他们所了解的中国，只是一个片面的中国，是通过电视镜头折射的中国。报道中有一些是事实，但也仅仅是事实的一部分。中国也像任何国家一样，既有好的一面，也有不好的一面。我不想代表任何人下结论，只想通过自己提供一个真实的视角，引领大家睁开眼睛看一看真实的中国，然后重新审视自己的看法。

演讲于当天下午1点开始。我和老师来到教室，刚经过午休的同学们看上去多少有点懒散。我事先准备了A、B两份问卷发到每个同学手上，分别请大家在听课前和听课后填写对于中国的印象和看法，为的是看一看通过一次同龄人之间的直接交流，能使大家的想法产生多大改变。不少日本同学有意掩饰着自己的好奇瞄着我，那眼神好像是想找出这个中国小姑娘和日本年轻人究竟有什么不同，却又因为找不出明显的差别而显得更加好奇。

当我开始慢慢讲述自己如何像国内外许多“80后”一样看着动漫度过童年，又如何对日本从浅显认识，到产生兴趣，开始学习日语，直到后来留学日本，开始亲身体会日本文化时，日本学生眼中渐渐流露出一丝亲近感，他们发现原来中国年轻人并不像想象中接受了“反日教育”成长起来的一代“愤青”。刚开始稍显僵硬的课堂气氛开始缓和下来，大家对我即将演讲的内容似乎产生了一点兴趣。