人大附中特教讲案例：家长和老师如何相处
梦里江河的话：
人大附中副校长肖远骑，在江苏就当上语文特级教师和教育局长了，进京后又带队到匈牙利、延庆支教，阅历很丰富，见解常独到。他近年发表的文章经常被转载，但我一篇都没转，主要是不太认同文中的一些看法。这篇中国青年报介绍他新书的文章，我很赞同，特转。另转他一篇《从人大附中的高考奇迹说到素质教育》，并说明我的看法。
今天，我们怎么看教育
堵力 《 中国青年报 》（ 2012年01月31日 10 版）
教育，这两个字近些年被各方批评的利箭戳得像个筛子；老师，这一为人敬仰的身份也随之成社会怨气的出气筒。谈起教育，那些著名的教育评论员、教育观察家，甚至政协委员、人大代表，往往针砭时弊时振振有词百舸争流，论及出路和方向时便短短数语，用笼而统之的道理草草收尾。
教育行政部门与老百姓、学校与家长、老师与学生，公说公有理，婆说婆有理，彼此矛盾依旧问题丛生，却似乎没有答案。如今，大部分国人是懒得听大道理的，谁不懂应该怎样呢、无非是在潜规则和现实面前无法怎样而已。我也曾因此而困惑。
“今天，我们应该怎样做教师？我们怎样看教育？我们怎样教语文？我们如何当家长？”这是人大附中特级教师肖远骑在新书《教育的天空》中提出来的几个问题，直指教育的要害，他试图用案例教学的方法回答这些问题。
中国有两亿多中小学生、上千万教师和以亿计的家长，在如此巨大的群体里，无论为人师长还是父母，其教育水平和为人难免参差不齐。那么，家长和老师又该如何相处？
一个班主任曾向我抱怨，现在家长特别难相处，总是偏袒孩子。十年前，为孩子好，老师可以踹他两脚，家长还在边上帮着。如今课堂上因为玩游戏没收的手机，第二天上课准又出现在孩子手里，老师总感觉自己在孤身作战。
肖远骑则认识这样一个家长，是个植物学家。一天，孩子问老师一种植物是什么。老师不知道就说回去问你爸爸。爸爸说，我也不知道，让我查查吧。然后修书一封给老师，告诉他那是什么植物，并说：“由您告诉孩子我觉得更好，我要让孩子懂得，你的老师知识比你父亲更多，由此，您的形象在他的心目中会更伟大。”肖远骑认为，这样的家长用温情与鼓励，以他的宽容和对教育的准确理解，融洽了师生关系以及家长和学校的关系。因为，一个对孩子缺乏耐心或漫不经心的家长是不可能对其他人奉献爱心的，于孩子而言，理亦如此。好的家长，也在为成全好的教师施加自己的影响力，这才是对孩子最安全最有效的办法。
肖远骑在地方做过教育局局长、在东欧做过双语学校校长。他希望从细节入手，用春风化雨的方式，改善宏大的教育环境。他在书中详细介绍了德国的一次家长会。
数学老师说：家长请不要介入孩子的家庭作业，让孩子独立完成，即便是错了，也是应该的，因为这样老师才能发现孩子的问题所在。请家长注意，你千万不要过分强调数学的艰难和重要性，使得孩子们产生厌倦和恐惧心理。
音乐老师说：我们希望每个孩子都学会至少一种乐器，至少是吹笛子，这对孩子的品行和修养有好处，孩子们不可能人人都成为巴赫或者贝多芬，但是知道和了解音乐至少是好事情。所以请家长尽可能鼓励孩子参加学校的音乐合唱团或者乐队，或者唱诗班、马戏团。
25岁刚刚工作还很羞涩的德语教师说：今天的德国孩子对朗读越来越失去兴趣，但事实上，朗读是一件好事，我们还要写文章，写诗歌，写孩子们喜欢的内容，德语是母语，孩子们应该为它感到骄傲，好好学好自己的母语，再去学习其他的语言，我们有这样的信心，请家长们相信我。
生怕给孩子增加课业负担的生物教师说：我们鼓励家养小动物，这有助于孩子们了解自然和生物界，了解其他生物和动物的生活方式，唤起和培养孩子们的爱心和了解生物学的欲望。如果没有养动物，也不丢人，你们可以经常去动物园或者公园，让孩子们接触更多的大自然和生物。
因为教师站在孩子、家长的角度思考问题，所以才能说服这些心疼孩子的父母。能给孩子“心灵的火药”的教师，一样能建立与家长的统一战线。
那么，今天活跃在中国课堂的教师又在做哪些探索呢？
近年来校园自杀事件不断，让父母、老师们痛心疾首却没有太多办法。书中又选出了一节诗文鉴赏课与我们分享生命教育的成果。
因为得知班上的一个同学有轻生念头，他的老师紧急为大家上了一节诗歌课，让同学们朗诵一首诗——
《我还有一只脚》
周大观
贝多芬双耳失聪，
郑龙水双眼失明，
我还有一只脚，
我要站在地球上。
海伦·凯勒双眼失明，
郑丰喜双脚畸形，
我还有一只脚，
我要走遍美丽的世界。
老师介绍：周大观是台湾一个9岁的小女孩，小小年纪就罹患软组织恶性肿瘤，在与癌症对抗的过程中，在截去了一条腿的情况下，她创作了40首童诗，内容灵巧聪慧，真诚感人，其中就有这首《我还有一只脚》。现在，请我们发自内心地把这首诗读一遍。请谈谈你最喜欢哪一句？
有的同学喜欢“我还有一只脚”这一句。“我”不因失去一只脚而悲哀，至少“我还有一只脚”。少一只脚，并不可怕，可怕的是因为少了一只脚，而丧失整个人的意志和信念。
有的同学最喜欢“我要站在地球上”这一句。因为这是作者热爱生命的极强的表现。如果是自己，也许真会受不了这么大的打击，但作者决心要和病魔作斗争，她不畏惧，她渴望生命。
在这位老师的引导下，不仅听课的全体同学受到感染，危险的孩子放弃自杀念头，连我这样的读者也被周大观的诗震撼。
中国有多少个课堂，就有多少个老师活跃在其间。我不能保证他们都是神圣的人，但相信他们的大多数人希望教出优秀、健康的学生。他们只是苦于没有好的教案，没有广阔的视野，没有高人指点。而他们中的很多人也在苦苦摸索，也有像周大观诗鉴赏那样启发学生的好课，只可惜社会大众并不知道。正如人大附中校长刘彭芝在教育的天空序言里说的“当教师的激情、创造力被激活时，学生生命发展的无限可能性才会成为现实”。
1981年就进入教育圈的肖远骑老师培养的优秀学生甚多，见识的各种教育问题也不少，他说：“人生在世，诱惑颇多，无处不在考验着你的灵魂和良知；人生在世，矛盾颇多，无处不在考验着你的心胸与意志。”细想确实如此，矛盾面前，谁也回避不了，如何取舍是在考验一个人生活的艺术、智慧和底线。每个孩子的成长过程充满艰辛，无论家长还是教师，在引导的同时也需要等待和忍耐。给一个头痛的人治病，不能指望动手术切掉他的头。对待教育也是一样，圈里圈外，面对一些死结，从小处着手，改善一个个小环境，未来才有希望。
http://zqb.cyol.com/html/2012-01/31/nw.D110000zgqnb_20120131_1-10.htm
从人大附中的高考奇迹说到素质教育
肖远骑（人大附中副校长） 《 中国青年报 》（ 2011年06月29日 06 版）
今年的高考成绩公布后，很多记者都跑来学校采访，因为今年北京高考文理第一名（我不喜欢用“状元”这个词，更愿用“学习成功者”）双双花落人大附中。
连续多年，人大附中在高考中交出的成绩单一直都非常漂亮。回顾人大附中这几年走过的道路，也许能对我们的基础教育与人才培养有所启发。
就在前不久的6月11日，北京市委教育工委、北京市教委和北京市政府教育督导室在人大附中召开了 “落实《纲要》精神全面推进素质教育——走进人大附中活动”的现场会，会上，教育部部长袁贵仁指出：“落实教育规划纲要精神的首站活动选在人大附中，让大家进一步了解到实施素质教育的丰硕成果，体验到学校实施素质教育的浓郁氛围，感受到学校实施素质教育的自觉性。”袁部长的讲话，充分肯定了人大附中这几年实施素质教育的经验。人大附中的办学实践告诉我们，只有真正实施素质教育，有了科学、先进的办学思想，才能为国家培养优秀的人才，才会连续八年摘取北京高考理科的第一名。这看似偶然，当中却有必然的道理。
人大附中的办学思想和培养目标创造性地把教育对人的发展功能与对社会的发展功能有机地统一起来了；把教育的人本位理论与社会本位理论有机地统一起来了；把促进人的全面发展与促进人的个性发展有机地统一起来了；把德育和创新精神在育人中的位置明确下来了。这就是人大附中实施高层次素质教育的先进和成熟经验。
另外，我注意到，这几位学习成功者，在谈到自己的成长时，都说到他们很喜欢艺术、体育等活动。理科第一名梁思齐同学在小学就达到了钢琴九级，很喜欢足球，是学校足球社的副社长；文科第一名伊思昭拉得一手很好的小提琴，还喜欢画画……由此进一步证实了，科学和艺术是相通的。
我想起钱学森说的话：“我觉得艺术上的修养对我后来的科学工作很重要，它开拓了科学创新思维。”钱学森常说，他在科学上之所以取得如此的成就，得益于小时候不仅学习科学，也学习艺术，培养了全面的素质，因而思路开阔。在美国加州理工学院学习和工作期间，钱学森除了参加美国物理学会、美国航空学会和美国力学学会之外，还参加了美国艺术与科学协会。钱学森曾感慨：“在我对一件工作遇到困难而百思不得其解的时候，往往是夫人蒋英的歌声使我豁然开朗，得到启示。”“我们当时搞火箭时萌生的一些想法，就是在和艺术家们交谈时产生的。”
是的，科学和艺术是永远连在一起的，诚如钱老说的“这些艺术里所包含的诗情画意和对人生的深刻的理解，使我丰富了对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方法。或者说，正因为我受到这些艺术方面的熏陶，所以我才能够避免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够更宽一点、活一点”。
同样，在某种意义上，正是因为人大附中这几年的艺术教育孕育了浓厚的校园文化氛围，才成就了我们的学生。
几位成功的学习者还有一个共性：平时最喜欢的事都是读书。读书使人智慧。在美国加州一所小学的图书馆里，我曾看到这样一幅标语：你读得越多，知道得就越多；你知道越多，就会变得越聪明；你越聪明，你表达思想或作出选择的时候，你的声音就越有力。我始终认为，读书是养心的智慧。种桃，种李，种春风；养花、养草、养心灵。学校是文化场所，如果能培养孩子读书的好习惯，那将会让孩子受用终身。
最后，我还是想说那几句老话：应试教育，虽然可以生产出一流的技术人才，却无从培养出真正的科学精神，无法造就创造未来的天才。知识不如能力，能力不如品质。当学生离开学校时，带走的不仅是知识，更重要的是对理想的追求。学校要让孩子天性有展现的空间，智慧有表达的机会，美德在学习中扎根，梦想在勤奋中实现。一所学校看得见的是校园，看不见的是共同的价值观和师生的行为方式。学校文化是一只看不见的手，培养学生从情感开始而不是从知识开始。人大附中在这方面可以说是真正的不拘一格培养人才，只要是适合学生健康发展需要的，他们就会去创造，希望能做到打开学生智慧之窗、点燃学生心灵之光、铺设学生创新之路、激起学生报国之志。
http://zqb.cyol.com/html/2011-06/29/nw.D110000zgqnb_20110629_2-06.htm
梦里江河的看法：
这几个高考状元都很有艺术修养，但我不认为他们取得优异的高考成绩是因为他们喜欢艺术或者因为学校艺术教育搞得好。在人大附中这样好的学校，若只奔着高考成绩而专注学习，无暇他顾，那就实在太可惜了，应尽可能在多方面加以延伸和拓展。但是，在高考中取得优异成绩，也应该是人大附中老师和学生共同追求的，而且只能通过脚踏实地的辛勤教育和刻苦学习才能实现的目标。
课堂科学文化知识教育是素质教育不可替代的重要组成部分，高考成绩则是衡量这部分素质教育成果的基本尺度。
中财网