中财网美国谁是真凶百度云:现代文阅读复习指导??为即将中考的学生准备的新年大礼
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/04/27 23:01:59
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分类： 阅读理解现代文阅读复习指导
一、记叙文考点及答题技巧
知识考查点：
1． 整体感知，分清要素、线索、顺序。
2． 概括段意、层意，归纳中心。
3． 理解重点段落、关键语句含义及作用。
4． 理解叙述、描写、说明、议论、抒情表达方式的作用。
5． 欣赏散文、小说等文学作品的形象、语言、表现手法等。
命题的角度：一般从⑴整体感知概括故事情节，⑵人物形象分析概括，⑶语言品味，⑷主旨把握， ⑸作品感悟等方面命题。
题型及答题方法：
1．概括文章或某一段的主要内容或故事内容
解答方法：记叙了谁（指人、单位、集体或事物）＋做什么事（发生什么情况）
注意点：这谁通常指主要人物即主人公，因此要分清文章中主要人物和次要人物。
例：2006、2007、2008三年南平市中考题记叙文阅读的第一小题都是出现这样的题型：06年《雪地里的红棉袄》第一题，问题是全文选取发生在三个年龄段（8岁、18岁、38岁），嫂子关心“我”的故事，请分别概括。07年《后娘让他别再回家》第一小题，问题是请用简洁的语言概括文章的故事内容（文章叙述一个后娘为了孩子安心高考，费尽心思隐瞒孩子亲爹去世的消息，独自挑起生活重担的感人故事）。08年《改变命运的一分》第一小题，问题是请用简洁的语言概括上文的故事（秦老师以“高利贷”的形式借给贪玩的小男孩一分，从而激发他刻苦学习，进而改变了他的一生）。
2．人物形象分析概括（包括：人物性格，×××人是一个什么样的人）
解答方法：
人物性格：①根据人物身份、职业分类理解，比如：农民，勤劳、朴实、善良、憨厚等）。②根据外貌、语言、动作、心理描写分析。
×××人是一个什么样的人：性格＋情趣＋思想品质＋身份（职业、职务）
例：05年《一只苹果》第三题：简要分析文中母亲的形象（母亲是一个善良、朴实、宽容、充满爱子之心的人。）；06《雪地里的红棉袄》第四题：文中的我是个怎样的人，请从一个方面举例分析；07年《后娘让他别再回家》第三小题：后娘是个怎样的人？请结合选文具体分析；年08年南平市中考题《改变命运的一分》第三小题：请概括秦老师这一人物形象。秦老师是一个富有爱心（善良），具有责任感（讲原则），充满教育智慧（讲究教育方法）的老师。
3．环境描写作用（包括社会环境、自然环境）
解答方法：
社会环境：为
例：社会环境——《孔乙己》一文中开头交代孔乙己的生活环境“鲁镇的咸亨酒店”特别是这里的社会氛围“掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声” 孔乙己生活在这样一个环境中，就注定了他的悲剧命运。又如：〈变色龙〉一文开头：“四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭店的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。”写出了死气沉沉，冷落萧条，到处充满饥饿和贫穷的社会环境，为故事的发生、发展设置了背景。
自然环境——《我的叔叔于勒》一文中有两处景物描写：一是他们刚踏上去哲尔赛的轮船时“我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”景物描写即自然环境描写，作用：烘托出人物欢快的心情；一是看到哲尔赛时“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了”此处景物描写即自然环境描写，作用：烘托人物失望、沮丧的心情，与刚上船时的心情形成鲜明对比，希望已经破灭，全部化为了泡影。《孔乙己》一文中“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了”，自然环境描写，作用：渲染悲凉的气氛，预示孔乙己悲惨的结局。
4．词语品味：理解加点词语的意义及作用。
考查词语的意义及作用，考点常有：①同一词语在文中不同的意义；②反映具体语境意义；③反映深层含义的；④带有比喻意义的；⑤有一定强调作用的；⑥有一定指代意义的；⑦对文章结构起连接照应作用的；⑧表现文章主题思想的；⑨在科技作品中，新出现的科学概念；⑩在议论文中，体现作者观点立场的。
解答方法：词语本意＋句子内容（语境）＋写出人物（事物）什么性格（特点）。
例：考查词语在具体语境中的意义，2005年南平市中考题《一只苹果》中“在这位母亲面前，分明感觉到自己是怎样的‘小’”，其中“小”的含义是什么？这“小”的含义就不是“大小”的“小”，而是指在这位母亲面前，“我”感觉到自己人格的渺小，缺乏爱心和宽容。
例：考查同一词语在文中不同的意义，2005年南平市中考题《悠然下山去》中问文中两处“悠然下山去”各有什么含义？（一是抱豁达的心态放弃登山；二是坦然放弃超过自身极限的追求。）
5．理解句子的含义及作用
考查句子的意义及作用，考点常包括以下几种：①对一些描写性句子的作用的理解；②对含有比喻、比拟等修辞格句子的含义及作用的理解；③对意义比较含蓄、内涵较为丰富、蕴含着某些深层意义的句子的理解；④对能体现文中人物性格、感情的句子的理解；⑤对文章中表达观点或看法的句子的理解；⑥对体现作者思想感情的句子的理解；⑦对能揭示文章主旨的句子的理解；⑧对在表达效果上有特殊作用的句子的理解；⑨对在结构上起到引起下文、总结、过渡等作用的句子的理解；⑩对含有一定的哲理、具有警策作用的句子的理解。
解答方法：要从结构和内容两方面理解：
结构上：开头――总领或引出下文、为下文做铺垫、设置悬念。
中间――承上启下。
结尾――总结或照应前文或照应标题
内容上：开头——开篇点题
结尾——深化中心 、或抒情或议论或点明主旨（画龙点睛）
描写句――写出人物（对象）＋性格（事物）特征
修辞句――修辞法的一般作用＋对象＋特点
例：06年《雪地里的红棉袄》第三题：请品味最后一段中“嫂子是弓，我们是箭，弓因箭而弯”一句的含义；07年《后娘让他别再回家》第二小题：本文语言精炼、内涵丰富，请品味文中画线的两个句子。（①“满子心里就像装进了一个春天的太阳”，运用比喻的修饰手法，生动形象地写出后娘的到来给满子带来了温暖，使他对生活充满希望。②“小男孩的脸瘦瘦的，胳膊细细，干瘪的小手似乎捏不开花生壳儿”通过对小弟弟的外貌描写，与上文“胖胖的”形成鲜明对比，反映家庭变故、生活困苦。这些句子能起到揭示文章主旨的作用。）；08年《改变命运的一分》第二小题：结合上下文，揣摩下面两句话分别表现了小男孩怎样的心理。
对蕴含着某些深层意义的句子的理解，如：《故乡》结尾：“地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”
6、主旨把握（概括中心思想）
解答方法：（1）题目入手（有的题目也是线索、本身也起到点题作用）
如：《背影》通过写车站送别，表现了父亲对儿子的深挚的爱，抒发了作者对父亲深切的思念。
7、写法理解
要让学生了解一些常用的写作手法，比如：借景抒情、寓情于景、托物言志、以物喻人；象征、对比、烘托、先抑后扬、伏笔、铺垫、悬念等。
对比：〈故乡〉、〈变色龙〉、〈从百草园到三味书屋〉等
象征：〈海燕〉、〈雷电颂〉等
8、对作品感受（认识、理解）
解答方法：结合原文谈认识；联系自己的亲身经历谈感受。
注意点：观点+认识（道理论据）+事例（事实论据）
例：08年《改变命运的一分》最后一小题：对上文中小男孩母亲的“竹鞭教育”，你是否赞成，并说明理由。这就是谈认识。
例：读了〈伤仲永〉一文，联系实际，谈谈你的认识。
二、说明文考点及答题技巧
中考知识考查点：
1、对说明对象、对象特征、说明内容的理解
2、对说明方法的辨识及其作用的理解
3、说明顺序
4、说明语言的准确
命题角度：一般从（1）整体感知（概括说明内容），（2）文意把握（筛选信息），（3）说明方法及作用 ，（4）说明说明语言准确性，（5）结合语境具体理解词句 ，（6）联系生活拓展延伸等方面命题。
题型及答题方法：
1．文章（语段）的说明对象是什么？
解答方法：事物或事理（常常在标题、中心句中）
2．它有什么特征？
解答方法：中心句或总说句或总结句或过渡句
例：〈中国石拱桥〉的特征是结构坚固、形式优美、历史悠久。——中心句；〈苏州园林〉的特征是“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”——总说句
3．用一句话概括这段文字说明的内容。
解答方法：说明对象＋对象特征
例：〈中国石拱桥〉说明了中国石拱桥结构坚固、形式优美、历史悠久的特点。
4．文章是按什么顺序进行说明的？
解答方法：⑴时间顺序：有时间词；⑵空间顺序：有方位词；⑶逻辑顺序：（主要――次要，概括――具体，整体――局部，现象――本质，原因――结果）的逻辑顺序
5．画线的句子主要用了什么说明方法？有什么作用？
南平市中考连续三年都有考这一知识点：06年《转基因食品是福还是祸》第四小题：本文运用了多种说明方法，请你任选一种，举例说明它在文中的作用。07年《神奇的“太阳大夫”》第四小题：选文运用了多种说明方法，请你任选一种，举例分析它在文中的作用。08年《汉字之美，美在多维》第二小题：第7段画横线处运用了什么说明方法？它的作用是什么？（笔也有自由度：圆珠笔只有一个自由度。鹅毛笔和钢笔的笔尖分叉可在宽度上略为施展，其自由度介于一二之间。毛笔由千百根毫毛组成，每根毫毛可有不同程度的弯曲，其自由度岂止千百？
①下定义：科学、准确而简明地揭示说明对象的本质特点（内涵），使说明更加严密。关键词：“科学、准确而简明，严密。”
例：〈大自然的语言〉中“利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。”——科学、准确而简明的说明了什么是物候学。“例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。”——科学、准确而简明的说明了什么是逆温层。
〈克隆是什么〉中“这种依靠父母双方提供性细胞、并经两性细胞融合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。”
②举例子：运用具体事例，使事物特征更具体确凿。关键词：“具体确凿”。
例：《中国石拱桥》举“赵州桥”和“卢沟桥”为例更具体确凿说明中国石拱桥的特点。又如，“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却很少出事。”
答：举例子，具体形象地说明了（卢沟桥结构坚固）的特点。
③列数字：能把说明对象的特征说明得更准确无误，令读者更信服。关键词：“准确无误，令读者更信服。”
例：太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。
答：准确无误地说明太和殿雄伟壮丽的特点。
④打比方：运用比喻修辞，生动形象地说明事物特征。关键词：“生动形象”
例：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
答：形象生动地说明了石拱桥桥洞的形状特征，增强文章的趣味性和可读性。
⑤作比较：对事物之间或事物内部不同方面进行比较，更鲜明地突出事物特征。关键词：“鲜明地突出”。
例：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却很少出事。”
答：突出强调了芦沟桥的结构坚固。
⑥分类别：使文章说明的条理十分清晰，层次分明。关键词：“条理清晰，层次分明”。
例如：分别说明赵州桥的四个特点。
答：条理清晰，层次分明地说明了赵州桥的四个特点。
⑦作诠释：更详尽更通俗地介绍或解说事物或事理的性质与特点。关键词：“详尽，通俗”。
例：“每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。”详尽更通俗的说明联拱石桥的特点。
⑧画图表：能够直观、形象地说明比较抽象、复杂的事理，给人以清晰明了的认识、便于比较记忆和理解。关键词：“直观、形象”。
⑨摹状貌：对事物进行多角度的描摹，具体形象生动地说明事物特征，使文章更具有可读性。关键词：“形象，生动，更具有可读性” 。
例：“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千姿百态，惟妙惟肖。”形象，生动的说明了卢沟桥的形式优美的特点，更具有可读性。
⑩引用（引资料） 用引用的方法说明事物的特征，增强说服力。关键词：“增强说服力”。
例：《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。引资料为说明中国石拱桥历史悠久的特点，增强说服力。
解答方法：一般作用（关键词）＋说明对象＋对象特征。
例如：分别说明赵州桥的四个特点。
答：运用分类别的说明方法，条理清晰，层次分明地说明了赵州桥的四个特点。
又如：“太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。”
答：运用列数字的说明方法，准确无误地说明太和殿雄伟壮丽的特点。
6．句中加点的词语有什么作用（或能否去掉？为什么？）
说明的语言（说明语言的根本要求是准确性、严密性；文学性说明文还要求生动性、形象性）
2005、2006、2007年南平市中考均有考查这一知识点：05年《神奇的“生物钢”》考查加点字“竟”（写到“黑寡妇”蜘蛛的丝时用了这一句话：“它的强度竟达到其它蜘蛛丝的两倍”）的表达效果；06年《转基因食品是福是祸》考查“‘通过修改基因能改变一个有机的部分或全部特征’问‘部分或’能否删除，请说明理由”；07年《神奇的“太阳大夫”》中考查“‘全世界至少每年有500万人患忧郁症’，问句中加点的‘至少’一词能否省略，为什么？”等。说明了这一知识点的重要性。
体现说明语言准确、严密的常用词：
表示范围：有的（些）——表部分，还有大部分、大多数
例如：至于池沼，大多引用活水。
答：准确地说明了池沼引用活水的范围，“大多”指绝大多数，但不是全部，并不排除有个别不引用活水的特殊情况。
表示程度：比较、很、稍微、最
例如：“石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
答：准确地说明了早的程度，这样说比较稳妥，避免绝对化。
表时间：在当时
例如：（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。
答：“在当时”从时间限制，这样说符合实际情况。
表推测：可能、也许
表猜测：估计、大约、左右
例如：《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
答题技巧：1、作用：准确地说明了+关键词（事物的某一特点）+体现了说明语言的准确性。
2、“能否去掉”：去掉就不能准确地说明+关键词（事物的某一特点）+表达不准确。
三、议论文考点及答题技巧
知识考察点：
1、论点、论据、论证。
2、语言品味。
3、作品感悟
命题角度：
一般从 1、概括中心论点、分论点。2、找出论据并说明作用。3、论证方法及其作用。4、补充事实论据或理论论据。5、结合语境理解词句。6、作品感悟（拓展延伸）等方面命题。
题型及答题方法：
1、找论点或归纳观点及从哪几个方面来论证观点，这几个方面往往是几个分论点。
解答方法：标题；开头；结尾；过渡句；主要词语连接成句
例如：06年中考题《许多事不必在乎》标题就是论点。07年中考题《学会感激》第一小题：选文阐述的主要观点是什么？（文章开头第一段：一个人学会感激，才会有一颗善良的心。第二小题问：从哪四个方面来论证观点。学会感激就是学会体会人间的真情；学会感激就是了解人生的丰富体验；学会感激就是去感悟人性的善良；学会感激就是学会品尝生活的美好。）吴晗的《谈骨气》论点在开头：我们中国人是有骨气的。06年中考题《许多事不必在乎》中第一小题问：选文主要从哪四个方面来论证“许多事不必在乎”这一观点。（宠辱不必在乎、名利不必在乎、成败不必在乎、人言不必在乎）
2、找论据或补充论据（事例和道理），事例论据：什么人+做什么（怎样）+结果怎样
解答方法：事实论据（能用一句话事例论据：什么人+做什么（怎样）+结果怎样；知道事实的代表性――古今中外、不同领域、不同职业等）
例如：07年中考题《学会感激》第四小题：李素丽、任长霞的善行让我们感悟人性的善良，请再举一个生活中类似的事例。吴晗的《谈骨气》中用三个事例做论据（文天祥拒绝降元，穷人不受嗟来之食，闻一多横眉怒对敌人暗杀）；《理想的阶梯》也列举了很多事例。 06年中考题《许多事不必在乎》中第二小题有考补写一个事实论据，论证“失败乃成功之母”
3、文中用了什么论证方法及其作用。
⑴举例论证――解答方法：具体、生动地论证了 的中心论点
⑵道理论证――解答方法：（引证）具有权威性，增强文章的说服力，有力地论证了 的论点
⑶比喻论证――解答方法：把深奥的道理说得浅显，把抽象的道理说得形象，通俗易懂，使读者易于理解和接受。
⑷对比论证――解答方法：突出（中心论点）的重要性。（正面：重要性；反面：危害）
4、议论语言的严密、准确（与说明文语言近似）
多用表示时间、空间、范围、程度、频率等限制副词准确严密地表达（往往、常常、一般、许多）使说话留有余地，避免绝对化。
5、开头讲故事――解答方法：引起读者阅读兴趣，引出论点（或论题），充当事实论据。
6、开头引用名言――解答方法：提出论点，同时充当道理论据。
当然，阅读是读者对作品的独特感受与认识，不能强求一致；但掌握一些基本的阅读技巧还是必要的，这样可以少走弯路，提高答题的速度和答案的准确度，提高得分率。