死侍磁力链接 下载:中考考点讲练：修辞手法的运用

修辞手法的运用

【考点透视】

一、考点梳理：

了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果；

能根据语言环境恰当地运用比喻．拟人．夸张．排比．对偶．反复．设问．反问等方法，对考生能力的要求由识别到了运用。

二、预测分析：

对修辞的考查将会更多地结合语言环境进行。主要题型：1．客观选择题，考查根据语境判断修辞方法是否正确。2．填空表述题，考查对对子和仿写，这类题有逐步加大的趋势。

【典型精析】

客观选择题：

1．下面句子修辞方法运用不恰当的一项是（　　）（天津市2005年中考试题）

    A．茫茫的草原上，嫩绿的小草编织出色彩斑斓的毯子，一直铺展到天边。

    B．知识如沙石下面的泉水，掘得越深越清澈。

    C．姑娘从泉边汲水回来了，辫梢上沾着几滴水珠，欢乐盛开在她的眼睛和眉毛上。   

    D．习习凉风在树叶间演奏着优美动人的小夜曲。

分析：这道题主要考查比喻和拟人修辞格的运用。分辨比喻是否运用恰当，主要看本体和喻体之间的相似点是否合适。A中本体是“小草”，喻体是“毯子”，相似点应该有两个：一是宽阔平坦，二是绿色，而题干中用“色彩斑斓”来形容“毯子”是错误的，所以，选A。

2．为2005年春节晚会上出现的一副对联的上联“八百里洞庭凭岳阳壮阔”选配下联，最恰当的一项是（    ）（孝感市2005年中考试题）

   A．五千年盛世欣太平今日         B．两千年赤壁览黄鹤风流

   C．九万里中华创锦绣未来         D．十三亿尧舜建古国文明

分析：本题考查学生对对偶辞格的掌握情况。根据对偶辞格及对联特点，确定上联应与下联字数相同。上联是“八百里洞庭凭岳阳壮阔”，C项“九百里”对“八百里”不合适，用词重复，故排除。A项“盛世”．D项“尧舜”均不能和上联中的“洞庭”（地名）相对，也排除，所以，只有B项合适。

填空表述题：

1．亲民党主席宋楚瑜率领大陆访问团在拜祭黄帝陵时所说的“炎黄子孙不忘本，两岸和平一家亲”,言简意赅地表达出两岸炎黄子孙的共同心声，勾起多少人的思念之情。请根据下面上联所表达的内容，集出或改写平时所积累的名句，对出下联。（吉林省2005中考试题）

上联：少 小 离 家 为 异 客

下联：□□□□□□□

分析：此题考查学生对联知识和对名句的积累，不需要严对，宽对即可。看到上联，我们会想到“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰，儿童相见不相识，笑问客从可处来”和“独在异乡为异客，每逢佳节陪思亲，遥知兄弟登高处，遍插茱芋少一人”两首诗，再研究上联特点，是把“少小离家老大回”和“独在异乡为异客”两句诗巧妙融合在了一起，所以，联系对联知识，上下联字数相等，就可以对出下联“乡音已改是归人”；再宽泛一些，“每逢佳节倍思亲”． “乡音无改鬓毛衰”等亦可。

2． 根据语境，续写两个分句，使之构成一个语意相关的排比句。（舟山市 2005年中考试题）

美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是偎依在山冈上的几点残雪，                    

            ，                                     。

分析：这是一道仿写题，又是一道修辞运用题。做此题，既要注意仿写的相关规则，又要注意运用修辞，研习题干，就每一个分句而言，要用含“是”的暗喻句；就整句来看，又要构成排比句。最后还要注意围绕中心去仿写含有两种修辞的句式，即围绕“美是什么”这一主题而展开。示例：美是回荡在密林中的几声鸟鸣，美是跳跃在海面上的一抹斜阳。

【常见误区 】

1． 混淆一些易混的修辞格，导致不能正确运用。

2．没有仔细审题，尤其在仿写题中，有两种修辞的，却忽略掉一种，如舟山市2005年的中考题，按题干要求，应该用暗喻和排比，一部分考生只用了排比。

【应考策略】

一、须识记每一种修辞格，尤其是比喻．拟人．夸张．排比．对偶．反复．设问．反问八种。

二、对易混淆的修辞格加以比较分析，强化记忆。

三、熟悉每一种修辞格的运用方式并加以练习，尤其是对对子和仿写题。

【基础演练】

1．阅读下面的材料，从后面所给的句子中任选一句作上联，然后根据材料内容对出下联。

        2005年2月17日，中央电视台第三届“感动中国”人物评选活动揭晓：奥运冠军刘翔．水稻之父袁隆平．人民公仆牛玉儒．女公安局长任长霞．青年志愿者徐本禹．为母换肾的田世国．飞机试飞员梁万俊．缉毒警察明正彬．艾滋病防治专家桂希恩．驻伊拉克前大使孙必干当选为2004年十大“感动中国”人物，中国女排则获得了“感动中国”集体奖。

①徐本禹送教进山播撒智慧

②鹰击长空化险为夷试飞英雄梁万俊

③跨越十重栏杆东方飞人勇夺第一

2．联系《醉翁亭记》《岳阳楼记》或当今时代楷模，对出下面一副对联的下联。

   上联：欧阳修与百姓同乐；

   下联：                         

3．仿照画线的句子，在空白处填写两个句子，使之构成排比句。

       爱读书，是一种美德。世界上有大成就的人，对人类有特殊贡献的人，几乎都是爱读书的人。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；                          ；                   

            ；读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。

4．根据下面句子的特点，仿写句子。

   母亲是疲惫时的一杯龙井，当你倦怠无力了时，淡雅的馨香和醇美使你神情气爽；

   母亲是冬夜里的一床棉被，当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入梦；

   母亲是                                                     

   母亲是                                                    

5． 运用一种修辞手法，对“叶(绿叶．红叶．落叶……)”进行想像描写。(灵活表达，写一句即可)

[示例]对“花”的想像描写：例①：你是大地的微笑。例②：天边的彩霞怎么跑到地面玩耍来啦?

6．请根据你对“微笑”的理解，仿照下面画线的句子，再写两句，要求句式相同，语意连贯。

   朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡，                               ，        

                        ，微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。

7．一辆公交车上写着这样的一条标语：“绿色车厢，情系乘客。”你能根据对偶的要求，把它改写得更好一些吗？（可以调换或增加词语，原意也可以略加改动。）

   _____________________________________________________              _ 。

8．在下面一句话中的横线上，仿照前两个分句，续写一个分句。

       如果你能使一朵花儿快乐，不用自己的手随意折毁它，那么鲜花也会使你快乐，在你苦闷烦恼时为你送上一束醉人的温馨；如果你能使一条小溪快乐，不把生活的污秽随意抛向它们，那么小溪也会使你快乐，在你口干舌燥时为你送来一捧甜蜜的甘露；                             

            ，                              ，                            ，      

                                  。

9．按照所给句式，仿写两个句子。

       握手和拥抱容易，感受对方的内心世界很难；享受生活容易，活得真正有价值很难；                  ，                           ；                                                      ，                                 。

10．在下面语段的横线上填入适当的语句，要求语意连贯，句式一致。

       给我一次困难，让我懂得克服；                       ，让我经受磨练：给我一次失败，                    ；给我一次耻辱，让我学会振作；我感谢每一次带我走向成功的经历。

参考答案

2,4,6

2．范仲淹先天下而忧 

3．读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远                  

4．运用比喻，句子通顺，前后一致，形象生动即可。

5． (修辞手法运用贴切．想象合理，语句通顺)例①(绿叶)你是护花使者。 例②(红叶)枫树枝头秋意闹。例③(落叶)我和你缠缠绵绵翩翩飞，飞越这红尘永相随。

6．例：微笑是一片遮阳的绿阴，微笑是一句温暖的问候。 

7．略 

8．例1：如果你能使一棵小草快乐，不用自己的脚随意践踏它，那么小草也会使你快乐，在你满目枯黄时为你送上一抹耀眼的新绿   例2：如果你能使一方泥土快乐，不随意地占用糟践它们，那么泥土也会使你快乐，在你饥肠辘辘时为你捧上一缕稻麦的清香（其他续写，符合要求即可）要求：①与前面两个分句句式基本相同，②修辞手法运用恰当，③内容贴切，语言流畅。

2,4,6