中财网海上孟府电视剧31集:李希贵，中国教育管理的骄傲 - 林祥春的日志 - 网易博客
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李希贵，中国教育管理的骄傲
教育思想 2010-09-16
2009年3月21日，我有幸聆听了中国当代教育名家李希贵先生作专场报告，他的精彩的报告，不但在理论上具有科学性和前瞻性，而且在实践上具有指导性和操作性！让我享受到了教育管理之盛宴！
李希贵 ，现任北京十一学校校长；历任教育部基础教育评估中心主任、高密四中语文教师、班主任、副教导主任、副校长、校长，高密一中校长，高密市教委主任,山东省潍坊市教育局局长；兼任国家督学、中国教育学会理事、山东师范大学研究生导师、山东省中语会副会长。
李希贵一路走来，总是改革的先锋：当老师，他改变教学方式，给学生权利和时间；当校长，他要让孩子自由呼吸、自主成长；当局长，他给学校和老师更大权力，四十多岁的他也成了中国教育界年轻的“名局长”。
李希贵有三个三：
三个角色——教师、校长、局长
三个关键词——读书、思考、改革
三个教育追求——学生潜能的唤醒与主体性的彰显，让学生“自由呼吸”；
教师主体性的尊崇与张扬，让教师“自由呼吸”；
实现学校的个性化发展，让学校“自由呼吸”。李希贵的教育思想的确有点与众不同，主要是新的课程理念让人受益匪浅，他作为一个市的教育局长，表现出的那种研究的素质，他把行政工作当作一种文化去研究，不浮在理论的层面上，而是狠抓落实，他在繁忙的工作中始终坚持听课，始终把教学研究放在极重要的位置上，始终立足课堂。
这也许就是他只所以能成为国家督学、博士生导师的主要原因吧，一个教育界的行政领导，不是坐在办公室里批文件、发通知、高高在上地指挥，而是本着“没有调查就没有发言权”的态度，让自己始终扎根于一线，这才是教育的希望!
李希贵精彩语言辑录
1、当学校把教师放在第一位的时候，教师也会把学生放在第一位。
2、敢于在一些地方认输，不是真的输了，说到底还是为了赢。有所不为，是为了大有作为。
3、改革者要有“大船”意识，其中既要有“艄公不努力，耽误一船人”的紧迫感，更要有“万人划船唱大风”的团队文化。
4、把简单的事情天天做好，就是不简单。
5、没有仓库的学校是一种理想，它其实是想告诉人们，学校里不应该有库存起来的资源。
6、世上没有垃圾，只有放错了位置的财富。一个聪明领导者的重要任务，就是去寻找那些放错了位置的财富。
7、牛同马去赛跑，当然是牛输了，但牛的失败并不证明牛的无能，倒证明让牛和马去赛跑的人的无知。
8、不要像一般的人一样生活，否则你只能成为一般的人。
9、管理者应当借鉴裁缝的做法：量体裁衣。
10、跳出教育看教育，需要擦亮我们的第三只眼睛。李希贵主张：教师的职业是塑造人，但只有“用幸福才能塑造幸福，用美好才能塑造美好”。教育管理者须摆正心态，把教师放在第一位，要致力于培养教师的职业幸福感。管理者运用“学生第二”的手段，其目的是为了促使教师实现“学生第一”，促进学生主体的发展。
李希贵建议：教师的幸福感包括职业幸福感、生活幸福感等多方面，教育管理者也要从多方面入手，如培育教师的职业自豪感、提供提升个人素质的机会、提高教师生活水平等等，要让教师真正觉得当教师是一件美好的事情。管理也好，做其他的事情也好，绕到了死角走不出去的时候，换一个角度看问题，打开自己的视野，不局限于一方天地，常能豁然开朗。教育领域引入市场因素能帮助实现学生的主体地位，教育管理者可以视需要在校园里创造市场，但应注意，不是任何问题都可以用市场来解决的，一定要对症下药。李希贵强调：尊重学生。无论教育管理者还是教师，都应秉持这种态度。有充分尊重学生的心，才会全情投入于教育事业。也唯有尊重学生，才可能细致周到地为学生着想，真正实现学生的主体地位。
如果我们的教育能多一个李希贵，多一些“平民思维”，多一些“一线思维”，我们的教育的路子就会越走越宽。
李希贵的管理理念的确前卫！
李希贵，中国教育管理的骄傲！
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