中财网开料机刀具:2008年度进华中学教师自我发展计划
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/04/28 22:54:47
填表时间： 年 月 日
基本情况
姓名
年龄
教龄
学科
学历
职称及评审时间
年 月
强项分析
弱项分析
2007年度取得的主要荣誉
发展目标
主要举措
目标达成简述
教研组意见
学校意见
中期
年度
师德
与
人文
年 月 日
年 月 日
签署：
年 月 日
签署：
年 月 日
专业
理论
研读
教学
常规
有效教学专题研究
教育
科研
制表部门：科研室
《2008年度进华中学教师自我发展计划》填表说明
1、关于制定计划的指导思想：
请各位教师在了解学校发展规划、办学思想、办学目标以及自己岗位要求与职责的基础上，制定“个人发展计划”，并注意将上海二期课改、“两纲”、减负增效、全面推进素质教育等精神加以整合。
2、在填写“强项分析”、“弱项分析”时，请各位教师围绕师德与育德、教学、教育科研三大领域进行客观、较具体的分析，针对缺少或擅长的某一方面进行举例。如：处理教材的能力，设计教学、组织课堂的能力，课堂的驾驭和应变能力等。
3、“发展目标“请从师德与育德、教学、教育科研三大领域进行思考。
4、“专业理论研读”应列出具体的教育教学专著书名，不少于一本。
5、“教学常规”主要指备课、上课、作业、辅导、评价等环节。
6、“有效教学专题研究”应突出“消灭无效、减少低效、追求高效”的具体思考方向。
7、本表于08年6月底由教师进行中期目标达成度自我评析，12月底进行教师年度目标达成度自我评析，经教研组长核评后交科研室审核。
附：教师专业能力要求（摘自《普陀区教育系统教师队伍建设四年行动计划（2007年—2010年）》）
初任教师基本熟悉教育教学常规工作，掌握备课、上课、作业、辅导、评价五个环节的基本要求。逐步具备初级教师的专业条件，工作一年后成为初级教师。
初级教师基本熟悉一般的教学原理、教材内容、知识和教学方法等，并熟悉课堂教学步骤和各类教学情景，初步获得教学经验，适应教育教学工作，有科研意识和一般科研能力，有1篇及以上教科研论文。
中级教师具备各年段教学的把关能力；能主动从事教科研活动，把握一定的教育教学规律，教育教学质量好，能撰写教育教学论文和案例；每两年有1篇及以上的教科研论文发表。
高级教师具有比较丰富的教育教学经验，能指导青年教师开展各种教育教学活动，每学期至少开设1节研究课；教育教学质量显著；能独立开设校本课程，承担课题，开展教科研活动；积极撰写教育教学论文和案例；每年至少有1篇及以上的教科研论文发表。
基本情况
姓名
年龄
教龄
学科
学历
职称及评审时间
年 月
强项分析
弱项分析
2007年度取得的主要荣誉
发展目标
主要举措
目标达成简述
教研组意见
学校意见
中期
年度
师德
与
人文
年 月 日
年 月 日
签署：
年 月 日
签署：
年 月 日
专业
理论
研读
教学
常规
有效教学专题研究
教育
科研
制表部门：科研室
《2008年度进华中学教师自我发展计划》填表说明
1、关于制定计划的指导思想：
请各位教师在了解学校发展规划、办学思想、办学目标以及自己岗位要求与职责的基础上，制定“个人发展计划”，并注意将上海二期课改、“两纲”、减负增效、全面推进素质教育等精神加以整合。
2、在填写“强项分析”、“弱项分析”时，请各位教师围绕师德与育德、教学、教育科研三大领域进行客观、较具体的分析，针对缺少或擅长的某一方面进行举例。如：处理教材的能力，设计教学、组织课堂的能力，课堂的驾驭和应变能力等。
3、“发展目标“请从师德与育德、教学、教育科研三大领域进行思考。
4、“专业理论研读”应列出具体的教育教学专著书名，不少于一本。
5、“教学常规”主要指备课、上课、作业、辅导、评价等环节。
6、“有效教学专题研究”应突出“消灭无效、减少低效、追求高效”的具体思考方向。
7、本表于08年6月底由教师进行中期目标达成度自我评析，12月底进行教师年度目标达成度自我评析，经教研组长核评后交科研室审核。
附：教师专业能力要求（摘自《普陀区教育系统教师队伍建设四年行动计划（2007年—2010年）》）
初任教师基本熟悉教育教学常规工作，掌握备课、上课、作业、辅导、评价五个环节的基本要求。逐步具备初级教师的专业条件，工作一年后成为初级教师。
初级教师基本熟悉一般的教学原理、教材内容、知识和教学方法等，并熟悉课堂教学步骤和各类教学情景，初步获得教学经验，适应教育教学工作，有科研意识和一般科研能力，有1篇及以上教科研论文。
中级教师具备各年段教学的把关能力；能主动从事教科研活动，把握一定的教育教学规律，教育教学质量好，能撰写教育教学论文和案例；每两年有1篇及以上的教科研论文发表。
高级教师具有比较丰富的教育教学经验，能指导青年教师开展各种教育教学活动，每学期至少开设1节研究课；教育教学质量显著；能独立开设校本课程，承担课题，开展教科研活动；积极撰写教育教学论文和案例；每年至少有1篇及以上的教科研论文发表。