彩虹岛审判官童神加点:3-2课文学习要点

第 一 组
单元导语：大自然的景物多么迷人。那数不清的山峦，道不尽的江河；那一望无际的大草原，郁郁葱葱的森林……无不展示着自己的壮丽与神奇。让我们一起阅读本组课文，去感受大自然的美好，并留心观察家乡的景物，记下自己的感受和发现。
课   题
学习目标
链接语
泡泡语
课后练习
1 燕子
1会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。
2有感情地朗读课文，背诵课文。
3理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。
4学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
1、我能想象出“赶集似的聚拢来”的景象。
2、为什么要用“五线谱”打比方呢？
1．课文写得像一首诗，我要多读读，再背下来。
2．我们来讨论讨论：课文写了燕子的哪些特点？
3．“横掠过湖面”的“掠”用得真好，我们一起找找这样的词语体会体会。
选做题：课文的语言真美，我要把喜欢的句子抄下来。
2 古诗两首
1会认4个生字，会写7个生字。能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀、万紫千红”等词语。
2背诵两首诗。
3能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。
1、我能背诵课文。
2、让我们用自己的话说说下面诗句的意思。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
3 荷花
1 会认3个生字，会写出12个生字。能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓、随风飘动”等词语。
2 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。
3 理解课文内容，感受荷花的美丽，培养审美情趣和热爱大自然的感情。
4 体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象画面的读书方法。
1．“冒”用得真好。
2．“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？
1．我要有感情地朗读课文，还要把喜欢的部分背下来。
2．为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？我们一起讨论讨论。
3．让我们想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么？
小练笔：作者把荷花写得多美啊！我也要写写自己喜欢的花。
4* 珍珠泉
1 正确、流利、有感情地朗读课文。
2 了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。
3 体会抓特点表述景物的方法。
4 积累课文优美语言。
上面的课文，使我们感受到了燕子的可爱，夏日里荷花的美好。家乡的珍珠泉，又是一番怎样的景象呢？读读下面的课文，让我们交流读后的感受；在讨论讨论：课文写了珍珠泉的哪些特点，表达了怎样的感情。
我的家乡也有这样美好的景物……
语文园地一
口语交际
习   作
我的发现
日积月累
趣味语文
介绍家乡景物
你的家乡一定有优美的风景吧？你发现了吗？请选择一处向大家介绍。先分小组互相介绍，介绍的时候，讲清这处风景在什么地方，有哪些特点，要表达出对家乡热爱的感情。一个同学介绍时，其他同学要认真听，可以加以补充，也可以提出问题，介绍的同学要耐心解答。然后，推选代表在班上交流。最后评一评，哪些同学在这次口语交际中进步大。
在和同学互相介绍家乡的景物时，你一定受到了一些启发。比如，有的同学观察的特别仔细，能说出景物的特点；有的同学能按一定的顺序，说得很清楚；还有的同学充分表达了热爱家乡的感情。这次习作，我们就来写一写家乡的景物，写得时候注意学习其他同学的长处，并展开丰富的想象。
如果对其他地方的景物特别感兴趣，也可以写。
动静  得失 吞吐
详略  攻守 进退
始终  呼吸 是非
爱憎
我发现每个词中两个字的意思……
我发现每个词中两个字的意思……
一、我会填：束 串 阵 对 身 支 幅 眼
一（ ）歌曲
一（ ）微风
一（ ）羽毛
一（ ）清泉
一（ ）翅膀
一（ ）金光
一（ ）画面
一（ ）珍珠
二、读读背背
群芳吐艳 姹紫嫣红
落英缤纷 郁郁葱葱
喷薄欲出 旭日东升
夕阳西下 皓月当空
崇山峻岭 悬崖峭壁
层峦叠翠 苍翠欲滴
宽带网
古今中外，作家手中的生花妙笔，为我们留下了很多关于大自然的精彩描写。如，写露珠，“盛在荷叶上的露珠，在微风的吹动下不停地滚动。槐花落在荷叶上，露珠就更加起劲地跳跃起来。”写草地，“地上全是绿茸茸的小草，草里夹着一些蓝色的、紫色的、鹅黄色的野花，像一块地毯铺在水边。”写溪水，“碧清的水流撞在岩石上，发出铃铛摇动般地脆响。叮咚叮咚……大自然乐器奏出的音乐，在幽静的山谷里回旋飘荡。”
在课外阅读中，我们时常会读到描写大自然的精彩片断，可以随手把他们记下来，做成卡片。
第 二 组
单元导语：让天空碧蓝，让河水清澈，让草木茂盛，让动物自由自在地生活……这是我们共同的愿望。阅读这组课文，让我们看看人们对待动物、植物的态度和做法有什么不同，结果怎样。在学习本组课文的过程中，请你留心周围的环境，再想想，为了保护周围的环境，我们能做些什么。
课   题
学习目标
链接语
泡泡语
课后练习
5 翠鸟
1会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。
2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
4体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表相处的意识。
1、联系上下文，我理解了“鲜艳”的意思。
2、翠鸟的动作真快啊！
1．我要有感情地朗读课文，还要把最喜欢的部分背下来。
2．从哪些地方可以看出作者特别喜欢翠鸟？我们来讨论一下。
3.我们交流交流，下面每组中的两个句子，哪个写得更好，好在哪儿？
（1）翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。
（2）翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。
6 燕子专列
1 会认11个生字，会写14个生字。正确读写“欧洲、瑞士、舒适、空调”等词语，摘抄自己喜欢的句子。
2 有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
3 体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。
4 感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。
1．能够做出这个决定真了不起。
1．这个故事很感人，我一定要读出感情来。
2．我们来读读下面的句子，说说从带点的词语中体会到了什么。
听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。
3．我想对贝蒂说几句话，再写下来。
7 一个小村庄的故事
1．认识本课的17个生字，学会其中的15个字。能正确读写下面的词语：斧头、盖房、造犁、不断、减少、扩大、一栋栋、家具、冒出、柴烟、黎明、洪水、何处、包括等。
2．有感情地朗读课文，通过朗读、交流，体会含义深刻的句子的意思，悟出课文中蕴含着的道理。
3．培养学生从小热爱大自然，保护大自然。
1．我知道“大雨没喘气儿”意思。
2．我想对小村庄的人们说……
1．课文使我很受启发，我要多读几遍。
2．我们讨论讨论：小村庄发生了什么变化，为什么会发生这么大的变化？
3．我们来找出意思深刻的句子，体会体会，再抄下来。比如，“什么都没有了----所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头”。
8*路旁的橡树
1 借助拼音，正确、流利地朗读课文。
2 把握文章的主要内容，从筑路工人的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。
3 培养学生的阅读能力。
小村庄的人为了眼前“不错”的生活，几乎砍光了树木，结果毁了家园。下面这篇课文讲得也是人和树的故事。读读课文，说说课文讲了一件什么事，再交流一下对这件事的看法。
语文园地二
口语交际
习   作
我的发现
日积月累
展示台
我们能做点什么
通过调查、访问和查找资料，我们对家乡的环境有了更多的了解。这次口语交际，先在活动小组里交流了解到的情况，商量怎样在班上汇报，然后推举代表汇报。可以汇报环境受到哪些污染，为了改善环境，人们做了哪些工作。再讨论一下：我们能为保护家乡的环境做点什么。
通过本组的学习，你一定对保护环境有了进一步的认识。这次习作，就请你写一写这方面的内容。可以把调查了解到的情况写成一篇短文；可以展开想象，写一写几年后家乡的环境；也可以写发生在这次综合性学习中有趣的事情。写完以后，多读几遍，修改自己不满意的地方。
1、蒲公英的花可以张开、合上。
蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
2、一棵高大的橡树挺立在路旁。
我发现每组的第二句话……
一棵高大的橡树向草原的哨兵，挺立在路旁。
1、读读认认
清对浊   廉对贪
功对罪   正对偏
奖对罚   优对劣
善对恶   勤对懒
2、读读背背
万壑树参天，千山响杜鹃。（王维）  漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）  雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（王建）  穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫）  池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊）
1、这是我设计的保护环境的标语牌。
2、这是我写的关于保护环境的建议书。
3、这是我办的“保护绿色家园”的手抄报。
三年级语文下册三单元导学系统
单元导语：你听说过要去南方却一直往北走的人吗？你知道怎样在一张纸上画出数不尽的骆驼吗?这一组课文，为我们讲了一些有趣的故事，告诉我们应该怎样看问题，怎样想问题。读了这些故事，我们一定会受到一些启发。
课   题
学习目标
链接语
泡泡语
课后练习
9寓言两则
1、会认5个生字，学写12个生字。正确读写“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告、盘缠、硬要”等词语。
2、朗读课文，能用自己的话讲讲这两则寓言故事。
3、了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。
1、通过查字典和联系课文，我知道“亡”和“牢”的意思。
2、我想对那个去楚国的人说……
1、我们来朗读课文，再用自己的话讲讲这两上故事。
2、我们来交流一下，从这两则寓言中懂得了什么？
10惊弓之鸟
1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、悲惨、愈合、裂开”等词语，懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。
2、分角色朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容。
3、从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识；学习对事物进行分析推理的方法。
1、真有这样奇怪的事情吗？
2、更羸的判断真准呀？
1、分角色朗读课文。
2、我们讨论讨论：更羸看到大雁后做出了什么判断，这个判断是怎样一步一步作出来的？
3、抄写喜欢的词语。
11画杨桃
1、认识6个生字，会写12个生字。正确读写“叮嘱、想当然、前排、靠边、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲”等词语。2、有感情地朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。3、抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。
老师的神情为什么变得严肃了呢？
1、有感情地读课文，把老师说的那段话背下来。
2、默读课文，我们来交流一下，读后会想到什么。
3、课文里有些句子意思深刻，我想抄下来。比如，“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”
12﹡想别人没有想到的
1、默读课文，了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。2、结合生活实际，培养学生“想别人没想到的”的创新意识。
《画杨桃》告诉我们，同一个事物从不同角度看，会有所不同。下面这篇课文又会告诉我们什么呢？读读课文，说说课文讲了一件什么事，小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。
我也想到过别人没有想到的事。
语文园地三
口语交际
习作
我的发现
日积月累
成语故事
你愿意向别人介绍自己吗？你愿意让别人更多地了解你吗？这次口语交际让我们来向别人介绍自己。可以说说自己的性格、爱好，也可以说说自己的优点和缺点。总之要抓住自己的特点来说，要说真话。当别人介绍他自己的时候，要注意听，看看对他说的有哪些补充。最后还可以评一评，看谁说得最像他本人。
在进行口语交际的时候，同学们都作了自我介绍。这次习作，根据自己说得和同学的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的泥。写完以后再加题目，如《我给自己画长像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。
马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
马跑得越快，离楚国就越远了。
这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
这恰好表明有数不尽的骆驼。
每组中的两个句子……
读读记记：
清的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
二月春风似剪刀。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。
我挑着满满的一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！
读读背背：
绳在细处断，冰在薄处裂。
亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。
莫看江面平如镜，要看水底万丈深。
花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事
买椟还珠
楚国有个珠宝商人，到郑国去卖宝珠。他用名贵的有香味的木料雕了一只盒子，又想方设法把盒子装饰得十分美观，然后把宝珠装在里面。
有个郑国人出高价买了去。他打开盒子，把里面放着的许多宝珠还给商人，只留下了盒子。
盒子做得太好了，那个郑国人只看中了盒子，不晓得宝珠比盒子贵许多倍。
第四单元
单元导语：童年像一条弯弯的小河。这组课文就像小河里翻腾着的几朵浪花。浪花有时唱着欢乐的歌，有时倾吐着烦恼，有时……每一朵浪花里都有一段动人的故事。让我们用心阅读本组课文，感受童年生活的丰富多彩。
课   题
学习目标
链接语
泡泡语
课后练习
13和时间
赛跑
1、会认6个生字，会写13个生字。正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。
“我”为什么“着急”“悲伤”，又为什么“高兴”“快乐”呢?
1、我要有感情的多读几遍课文，再把自己喜欢的背下来。
2、文里有一些含义深刻的语句，比如，“虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。”让我们找一找，体会体会，在抄下来。
3、收集的关于珍惜时间的格言
14检阅
1、会认5个生字，会写14个生字。正确读写“俱乐部、鸦雀无声、截肢、队伍、沉默、局面、羡慕、情不自禁、隆重、主席台、观众、纠正、淹没”等词语。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、培养边读书边思考的习惯，体会含义深刻的句子。
4、感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。
5、积累课文中好的词语。
怎么谁都不愿意第一个开口呢？
我能体会博莱克当时的心情。
1我要有感情的朗读文。
2、我有一些问题想和大家讨论讨论：观众为什么说“这个小伙子真棒”？
我想对博莱克说几句话，还要把这些话写下来。
15争吵
1、会认13个生字，会写14个生字。正确读写“石匠、墨水、故意、诚心诚意、承认、缘故、愤怒、独自、戒尺、既然”等词语。
2、有感情地朗读课文，培养学生默读的能力。
3、体会文中人物的心理变化。
4、体会重点词句在表情达意方面的作用。
6、体会父亲说的话的含义，懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容，并学着处理同学间发生的问题。
1、他们都说在外面等着对方，两人想的一样吗？
2、这里的“挨”字用得真好！
1、课文的对话比较多，我们来分角色读一读。
2、默读课文，我们再来评一评“我”和克莱蒂争吵前后的表现。
3、我要把父亲说的话抄下来，再体会体会。
16绝招﹡
1．正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。2．理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。3．激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。
上面这篇课文写了同学间的争吵，下一篇课文写的是发生在小伙伴间的趣事。读一读课文，想一想几个孩子都比了哪些绝招，你最佩服谁的绝招；再想象一下小柱子是怎样练绝招的。
语文园地四
口语交际
习作
我的发现
日积月累
趣味语文
口语交际教你学一招我们每个人都有一两样拿手的本领。如，会游泳、会吹笛子、会模拟各种声音、会做菜、会煮面条。这次口语交际，就把自己拿手的本领和同学交流一下。交流的时候，可以先说说自己的这一招怎么好，在告诉别人怎么做，有的还可以边说边演示。听的同学如果有疑问，可以随时提出。最后评一评，看谁的本领最拿手，看谁说得最清楚。如果有兴趣，可后可以向他人请教。
习作：回忆一下，自己的本领是怎么学会的，再学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。选一样写下来。写的时候，要把不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。
普通 曲谱
采摘 色彩
入迷 谜语
文章 波纹
如何 荷花
样式 考试
互相 车厢
分数 纠纷
至于 细致
皮球 疲劳
日积月累我会填：
光彩夺目的（  ） 清澈见底的（  ）
弯弯曲曲地（  ） 和颜悦色地（  ）
鲜花开得（  ） 时间过得（  ）
读读背背：
博览群书
孜孜不倦
勤学好问
学而不厌
坚持不懈
业精于勤
专心致志
聚精会神
废寝忘食
竭尽全力
锲而不舍
脚踏实地
看图说成语
开门见山 大材小用
一举两得 三长两短
小题大做  百发百中
三年级语文下册第五单元导学系统
单元导语：当你得到父母疼爱的时候,你能体会到他们付出的辛劳,想到过为他们做点什么吗?当有人遇到困难的时候,你能给予真诚的帮助,献出一份爱心吗？让我们阅读这组课文，通过一个个生动的故事，共同感受人间真情。
课   题
学习目标
链接语
泡泡语
课后练习
17   可贵的沉默
1会认9个生字，会写14个生字，正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、蕴藏、重复、安静、沉静、缓和、外婆、建议、惊喜、表达、烦恼、享受”等词语。
2正确、流利、有感情的朗读课文。
3读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。
1．极为珍贵的东西会是什么呢？
2．也要回报父母对自己的爱。
1、课文写的事好象就发生在身边，我要好好读一读。
2、我们来讨论讨论，为什么说孩子的这种沉默是可贵的？
3、我要把自己喜欢的词句抄下来
18 她是我的朋友
1、理解课文内容，学习阮恒无私奉献的品格。
2、说出课文的主要内容。
3、学会本课11个生字，掌握“孤儿院、休克、输血、颤抖、迫在眉睫、草垫、擦拭、呜咽、抽泣、竭力、轻柔”等词语。
4、有感情地朗读课文。
联系上文，我读懂了“迫在眉睫”的意思。
1、阮恒的行为深深地打动了我，我要有感情地朗读课文。
2、我们来找一找描写阮恒表情动作的句子，并说一说他当时是怎么想的。
3、医生用轻柔的声音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。让我们联系上下文想一想，医生会说些什么？再把医生说的话写下来。
19七颗钻石
1、 了解童话作品对儿童的教育意义。
2、 培养学生自主、合作、探究的学习方法。
3、 培养学生阅读理解、分析概括以及想象、联想的能力。
我能体会到当时水是多么重要。
1．我要带着美好的感情来读这篇课文。
2．让我们默读课文，再一起讨论讨论：从水罐的一次次变化中，体会到了什么？
3．（选作题）这个故事真神奇，我要展开想象讲讲这个故事。
20*   妈妈的帐单
1．学习默读课文。
2．读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。
3．培养独立的阅读能力。
前面读了《可贵的沉默》我们知道了那些同学真的懂事了。下面的课文中的小彼得，又是怎样又不懂事变得懂事了呢？让我们读读课文，了解课文讲了一件什么事，想想妈妈为什么写的都是0芬尼，小彼得看到了妈妈的帐单会怎么想的。
语文园地五
我的发现
日积月累
口语交际
展示台
宽带网
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
明亮的月光，照在静静的原野上。
弟弟把零用钱都花光了。
他从信封里抽出信纸，展开来读。
树木抽了新的枝条。
赶车人把鞭子一抽，马儿就飞跑起来。
我发现同一个字的意思……
读读认认：
榆树高，槐树壮，
梧桐树叶像手掌。
石榴开花红似火，
桂树花开十里香，
桑树结果紫又甜。
松树四季披绿装，
棕树喜暖在南方，
橡树耐寒守边疆。
读读背背：
游子吟
孟郊
慈母手中线，
游子身上衣。
临行密密缝，
意恐迟迟归。
谁言寸草心，
报得三春晖。
谈谈爸爸、妈妈对我的爱
在综合性学习中，你一定了解到很多感人的事情。这次口语交际就请用具体事例，说说爸爸、妈妈对自己的爱，还可以说说自己应该怎样爱他们。现在小组里说，再推举代表在全班交流，也可以请来父母一起交流。
这是我和爸爸一起做的航模。
这是母亲节我给妈妈做的贺卡。
这是我们的全家福和我写的小诗。
三年级下册第六组导学系统
单元导语：科学技术的发展，帮助人类不断探索宇宙的奥秘，不断改变人们的生活。本组课文展示了多方面的内容，把我们带入一个神奇的科技世界。我们来读读课文，看看课文讲了哪些宇宙知识，展示了哪些科技成果。在学习的过程中，可以查查相关的资料，还可以留心科学技术的新发展。
课   题
学习目标
链接语
泡泡语
课后练习
21、太阳
１、学会本课13个生字，正确读写“钢铁、繁殖、蔬菜、煤炭、水蒸气、杀菌、预防、治疗”等词语。
2、朗读课文。背诵自己喜欢的段落。
３、了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
４、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。
“130万个地球才能抵得上一个太阳。”我知道这样写的好处。
1．我要把课文多读几遍，还要把最后一段背下来。
2．我们来讨论讨论，课文写了太阳的哪些特点，是怎样写出这些特点的？
3．让我们联系课文内容和生活实际，说说“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。
22、月球之谜
１、理解课文内容，了解月球表面的基本情况，以及与月球相关的未解之谜；　　２、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。
1．“那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！”人们都会有哪些遐想呢？
1．多有趣的课文，我要多读几遍。
2．读了课文，我有一些不懂的问题和大家讨论讨论：月球是一个什么样的世界？课文写了月球的哪些没有解开的谜？
3．我要把自己认为写得好的词句抄下来。（描写月亮的诗句）
23、我家跨上了“信息高速路”
1．学会本课11个生字，能正确读写“便捷、购物、屏幕、辅导、贺卡、羡慕、便宜、恋恋不舍、奇妙”等词语。
2．理解课文内容，抓住文章特点，初步认识网络的用处。
3．对信息技术有较大的兴趣，能把信息技术在实际生活中去应用。
为什么说地球变成了小村庄呢？
1．课文真有意思，我要好好读一读。
2．让我们交流一下网络给人们带来的方便。
3．我想和同学交流上网的收获。
24、果园机器人
1. 借助拼音读通读懂课文；
2. 有感情地朗读课文，体会电脑的神奇；
3. 培养学生爱科学，学科学的情感。
电脑的神奇，不仅表现在可以使我们跨上“信息高速路”，它还能指挥机器人工作呢。读读下面的课文，想想课文写的机器人是怎样的，哪些地方有趣。你如果知道机器人还能干什么，也可以和同学进行交流。
语文园地六
我的发现
日积月累
口语交际
宽带网
教书 教室
降落 投降
羊圈 圆圈
石缝 缝补
便宜 方便
重要 重新
我发现每组带点的字字形相同，可是……
读读认认：
草本蒜，
木本椒，
大葱生姜
作佳肴。
食盐咸，
米醋酸，
豆瓣辣酱
味道鲜。
读读背背：
日落胭脂红，
无雨必有风。
夜里星光明，明朝依旧晴。
今夜露水重，明天太阳红。
有雨山戴帽，无雨山没腰。
久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。
我想发明的机器人。让我们展开想象，说一说自己想发明什么样的机器人，它有哪些本领。然后评一评，看谁的想象既奇特有合理，谁说得清楚明白。
习作：你想过吗？将来人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽车……是什么样子的？请你选择自己最感兴趣的一样东西，展开想象，写一写。
电脑的本领真大。它可以控制农田灌溉，浇树浇花。植物需要多少水，电脑就给浇多少水，一点都不浪费。
农业生产也离不开科学技术。除草剂就很神，它能分清哪是水稻，哪是杂草，把它喷洒在稻田里，只除草不伤水稻。
平时读书看报时，我们要关心科技新闻，把有用的资料做成剪报；我们还要把平时了解到的科技知识记下来，做成卡片。
三年级语文下册第七单元导学系统
单元导语：地球是人类的家园。世界各地的人虽然肤色不同，语言不同，但是大家有一个共同的愿望，就是让世界充满爱，让人间充满信任。读读本组课文，感受各国人民之间的友好情谊，还可以搜集有关世界各国的文字和图片资料。
课   题
学习目标
链接语
泡泡语
课后练习
25太阳是大家的
1会认2个生字，会写4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
2正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
3理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐气氛。
我想对别的国家里的小朋友说几句话……
1．我要有感情地朗读这首诗，还要背下来。
2．我们来交流交流读了课文后的感想。
3．我想把自己感兴趣的诗句抄下来。
26一面五星红旗
1会认5个生字，会写13个生字，正确读写“假日、纺织、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。
2正确、流利、有感情的朗读课文，体会人物内心情感的变化。
3理解课文内容，体会到我对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对我的敬重和理解。
这时“我”可能会想什么呢？
1．我能有感情的朗读课文。
2．我们来画出描写面包店老板态度变化的句子，讨论讨论为什么会有这样的变化。
3．我想把感人的句子抄下来。
27．卖木雕的少年
1会认11个生字，会写14个生字，正确读写“游览、工艺品、名不虚传、游人如织、壮观、出售、摊点、陈列、构思、五官端正、观赏、清晰可辨、掏钱、即将、刘璐、一模一样、付钱、标准”等词语。
2正确、流利、有感情的朗读课文。积累词语。
3通过学习人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年队中国人民的友谊。
我能体会到当时水是多么重要。
4．卖木雕的少年真可爱，我要读出他对中国人民友好的感情来。
5．我们来找出描写卖木雕少年言行的句子，并想象他当时是怎么想的。
6．我发现课文里有许多由四个字组成的词语，让我们把这些词语抄下来。
28．中国国际救援队,真棒！
1．培养默读能力。
2．读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。
在异国他乡，一位非洲少年对中国人民非常友好。下面的课文讲的也是发生在中国人民和外国人民之间的事情。让我们默读下面的课文，想想课文讲了一件什么事，表达了怎样的感情。
语文园地七
我的发现
日积月累
口语交际
趣味语文
宽带网
栩栩如生、翩翩起舞
恋恋不舍、历历在目
面面俱到、头头是道
源源不断、彬彬有礼
息息相关、蒸蒸日上
津津有味、滔滔不绝
读读认认：
读读背背：
海内存知己，天涯若比邻（王勃）
海上升明月，天涯共此时。（张九龄）
久旱逢甘露，他乡遇故知。（汪洙）
岁寒知松柏，患难见真情。（无名氏）
千里送鹅毛，礼轻情谊重。（邢俊臣）
口语交际：世界真奇妙，不说不知道。这次口语交际就来说说我们了解到的世界，我们可以说从广播电视、书报杂志中了解到的国外情况，也可以介绍搜集到的图片和实物，还可以讲讲中国人民和世界人民友好交往的事情。
说“言”
表示吉祥的话叫吉言
精炼著名的话叫格言
应允别人的话叫诺言
诚恳劝告的话叫忠言
宣誓所说的话叫誓言
临走写下的话叫留言
不满抱怨的话叫怨言
生前留下的话叫遗言
三年级语文下册八单元导学系统
单元导语：在夏夜的星空下，在冬日的炉火旁，我们也许听过爷爷奶奶讲那些古老的故事。这些故事常常引起我们美好得遐想。在本组课文里，我们还会读到一些生动有趣，想象神奇的神话故事和民间传说，从中我们可以感受到古人的想象是多么丰富。如果有条件，还可以再找一些神话故事和传说来读一读。
课   题
学习目标
链接语
泡泡语
课后练习
29古诗两首
1、会认4个生字，会写8个生字。背诵两首诗。
2、感悟祖国丰富的文化。体会诗中丰富的想象。
3、能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。
1、我能背诵这两首古诗
2、让我们讲讲牛朗织女和嫦娥奔月的故事。
30西门豹
1.会认“娶、逼”等7个生字，会写“淹、官”等14个字，正确读写“管理、田地”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。
3.了解课文主要内容，体会西门豹是怎样勇于破除迷信、为民除害的，受到破除迷信、尊重科学的教育。
我知道邺这个地方越来越穷的原因了
1、让我们分角朗读课文。
2、我们来讨论讨论：西门豹用了什么方法惩治巫婆和官绅？他的办法妙在哪里？
3、我想和同学一起演演这个故事。
31女娲补天
1.认识“塌、挣”等5个生字，会写“隆、塌”等13个字，正确读写“创造、轰隆隆”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解文章主要内容，体会女娲的献身精神，培养想象力。
4.积累课文中的生动语句，能有条理地讲这个故事。
女娲真了不起
1、 这个故事真神奇，我要多读几遍。
2、 我来讲讲这个故事。
3、 课文有一些生动的语句，我要抄下来。
32夸父追日
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能概括故事的主要内容，感受夸父的执著、奉献精神。
3.会复述这个故事
《女娲补天》的想象多么神奇啊！〈夸父追日〉讲的是另一个神奇的故事。我们来读读课文，说说这个故事主要讲了一件什么事，再交流一下从故事中想到些什么。
我想写一写读了这组课文的感受。
语文园地八
口语交际
习作
我的发现
日积月累
成语故事
读了这组课文，你可能对神话、传说更感兴趣了。你还知道或读过哪些神话和传说，选一个讲给大家听。讲之前，要记住故事内容；讲的时候，要由一定的顺序，把故事内容讲清楚。别人讲的时候，要认真听。讲完以后评一评，看谁讲的故事最吸引人。
神话、传说中的人物真神气。比如孙悟空会七十二变。如果你也会变，你想变成什么呢？这次习作就给你一次变的机会，请你展开想象的翅膀，便一个故事。在故事里，你可以变成任何人、任何物。写好以后，读给爸爸妈妈听，根据他们的意见改一改。
我发现每组带点的字……
引导  差异
继续  断开
旅游  旋转
凶狠  恶狼
科学  照料
归来  破旧
运载  截断
端正  瑞士
读读记记
四面八方  七嘴八舌  成千上万
人山人海  诚心诚意  惟妙惟肖
零零星星  结结实实  郁郁葱葱
异口同声  大惊小怪  南辕北辙
读读背背
八仙过海----各显神通
孙悟空大闹天宫----慌了神
韩信点兵----多多益善
张飞穿针----粗中有细
包公断案---铁面无私
画龙点睛