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学习别人的优点
(2007-09-08 16:20:29)
转载▼标签： 教育杂谈
分类： 心理教案(他山之石)从化四中心理健康教育
学习别人的优点
[活动目标]
1、引导学生发现别人的优点和长处。
2、学会用语言赞扬别人。
3、学习别人的优点，增强信心，心情愉快。
[活动重点]引导学生发现别人的优点，并加以赞美。
[活动难点]指导学生虚心学习别人的优点。
[活动过程]
活动一、夸夸优点
1、自我认识。
每个人都有很多优点，这节课我们先来找找自己的优点。
2、小组交流。
我看到许多同学已经找到了自己的很多优点，现在，请你们在四人小组里说一说，再请你帮小组内的同学找出新的优点。
3、全班展示。
（1）请你说说你的优点？
（2）谁能帮他找出新的优点？
（3）你能不能夸夸你们组里其他同学的优点？
活动二、心理交流。
1、情景假设。
听故事《爱“哼哼”的丁丁》
故事内容：有个小朋友名叫丁丁，他有个奇怪的毛病的，老爱哼哼，瞧！上课的时候，小刚背挺得直直的，两只耳朵竖起来，目不转睛地听老师讲课，还积极举起和说：“大家要向小刚学。”丁丁坐在一旁，翘起嘴巴说：“哼！有什么了不起的！”下课的时候，同学们在翻看大家的写字本，一致公认小明的字写得好，丁丁站在一旁，说：“哼！有什么了不起的！”放学了，小红正在认真地扫地，老师看见了，拍着小红的肩膀说：“小红，你真是个爱劳动的好孩子！”丁丁站在一旁，翘着嘴巴说：“哼！有什么了不起的！”吃饭地时候，妈妈对丁丁说：“隔壁的丽丽可有礼貌了，每次看到我，都会向我问好。”丁丁叫了，又翘起嘴巴说：“哼！有什么了不起的！”
提问：听了刚才的故事，你们喜欢丁丁吗？有多少人不喜欢丁丁呢？为什么不喜欢丁丁呢？如果你是丁丁，你会怎么做呢？
2、心理引导。
听学生讲《铁罐和陶罐》的故事。学生谈谈听懂了什么。引导学生理解拿自己的长处去和别人的短处比是没有必要的，别人也有比你强的地方。铁罐有铁罐的优点，陶罐有陶罐的优点，铁罐看不到陶罐的优点取笑它是不对的。
3、小组讨论。
现在，你认为应该怎样对待别人的优点？为什么？和你的小组同学讨论。
4、小结。
是呀，每个人都有自己的优点，我们要学会看到别人的优点，并向他学习，把他的优点变成自己的优点，使自己进步。学会接受别人的优点，由衷地赞美别人的优点，这样会给他人带去快乐，也给自己带来朋友。
5、行为辨析
事例展示
提问：以上这些行为值不值得你学习，为什么？猜一猜，这个想虚心学习别人的优点的同学是谁？
导语：老师相信，这位能虚心向别人学习的同学就是你们每一个人，你们一定能学习别人的优点，把他的优点变成自己的优点，使自己进步。
三、互送优点花。
的确，我们周围有很多人值得我们学习，那么，你准备向谁学习？学习他什么优点？把他的优点写在小红花上，并写上你想说的话，再把小红花送给他，与他成为好朋友。
四、总结
同学们真了不起，不仅能关心别人，了解别人的优点，还能赞美别人的优点，并有决心向学习别人的优点。看！你们身上开了那么多的小红花，我好像看到你们互相学习，互相帮助，你们的小红花盛开在我们班的花园里，越开越美丽，越开越多。