“分裂”是灵魂自我的审判和提醒！请聆听你内心的呼唤
每一个人的灵魂（或者说“内心”），都真切地知道：你来到这个世界有其目的，生命也是有其意义的。它知道你应该做的“正确”事情是什么！如果你现在做的事情，与内心（或者称灵魂）的愿望相反，心就会用“分裂”的感受，来告诉你：伙计，走错路了！
如果你依然执着地“忽略”这些信号，结果就是越来越强的“分裂”感觉，来不断提示你，几乎会让你崩溃。有些人最后真的崩溃了，住进了精神病院。
次一点的，豪爽一点的分裂者，用吸毒，找女人（女人就去换男人），赌博，大买世界名牌，玩酷，扮时尚，玩各种疯狂的游戏，来强行掩盖自己的内心分裂。
大多数的分裂百姓们，用把自己累的半死的方式来逃避内心“分裂”的痛苦感受。比如到卡拉ok包房里把自己的脑袋吵得发麻，频繁组织饭局让自己在“热闹”中忙得忘记了“自己是谁”，大杯地喝酒把自己灌得早晚都发昏，天天打麻将让自己的脑子完全失去正常的思考。就算是最不济的穷人，也会用电视机的垃圾内容拼命给自己的脑袋大量灌水，带着“别人的故事”去睡，免得“自己的故事”很难堪地在心内冒出来。
如果您看清了这一切皆由分裂而来，您感觉如何？还喜欢吗？因此，佛家总是告诉你：要面对！要觉知！而且，还要“清净”---就是要给你自己的“心”有机会告诉你真理，要学会与自己的心灵交流和沟通。
“分裂”其实是一件珍贵的礼物，是你生命的指南针和测量仪。
要知道你是否“分裂”吗？很简单，就是看你的心境是宁静平和的，还是冲突不安的。你心中是否总有念头在否定你现在做的事情？你是否总觉得你需要去发现点什么东西？你是否内心由衷地感到快乐和喜悦还是无奈和压抑？如果你是总是一副苦瓜脸，总有莫名的烦恼焦虑，显然，你就是“分裂”的。
佛家还告诉你：无论走那条路，每一个孩子总有一天都会回家！
这句话很温馨，很慈爱。但是真懂的人，听到后应该会不寒而栗！因为你很容易翻译出来它的真实含义：就是不怕你逃避！躲得了初一躲不过十五！无论你如何拒绝参加考试，如何拒绝内心的呼唤，顽固透顶地坚持玩“分裂”的游戏，至死不改，也没有关系。结果就是你必须一次一次地“轮回”，不断来“补考”。直到“有一天”，你愿意“面对”了，完成了你的灵魂任务，你就“回家”了。这“总有一天”的“一天”，可能计算单位是“千年和万劫”。佛家说，这叫做“一念千年，千年一念”。
就算你不相信自己拒绝“合一”的“分裂游戏”会这么悲惨，但是，每天你生活在“分裂”的心灵地狱中，就已经是对自己人生最大的惩罚了。G先生说：人类是一种可笑的动物。因为害怕进入地狱，就选择先让自己住进地狱里以免“进地狱”！基本上，诸多的家长，就“住”在自己创造的心灵地狱中。而且，这种“分裂”还遗传给了他们的孩子。以致于学堂不得不面对这些“分裂”的孩子，教给他们“合一”的智慧，让他们不至于重复父母的分裂轨迹。
今日学堂作文课案例介绍 “教其心”的作文，学习“合一”的智慧和快乐
我上文列举的“分裂”例子，应该给各位看客留下了深刻的印象。由于家长的思维分裂，给孩子和自己都造成了很大的痛苦。这种分裂人格思维特征，普遍造成国人生活和事业的极大困惑，让人们一辈子活在各种烦恼中。中国人的“人生幸福指数”很低，人们最喜欢说的词汇是“郁闷”，究其根本原因，就是普遍的“分裂人格+断线思维”所致。
“分裂”是混乱的一元思维，“合一”是精致的二元思维。在【与神对话】里面，把低等思维模式称为“二元对立”的思维，这就是我在【千万不要学文科】系列文章说的“单极式思维”，“一元思维模式”。这种思维简单地执着“非黑既白”的观点，把和谐的两者完全对立起来，看不到对立中内在的关联。
而更高级，更深层和更精致的思维，就是能够发现到事物各种对立表象背后，本质上是同一的思维，这就是“二元思维”，也可以称为“二元合一思维模式”。这种思维可以在看起来完全对立的事物上找到共通点。大家看过我写的“一动分阴阳”系列文章，就会发现“求美得丑”“求贵反贱”，“爱怨合一”的奇妙现象。
只有到了“二元合一思维”的境界，人们才会有意识地驾驭自己的思维，轻松愉快地达到人生的目的。而不是让自己的人生，被自己糊涂混乱，对立分裂的思维盲目地拖着走。
学习这种高级的思维模式，【老子】是最好的老师。但是由于大众的对立思维单极化特别严重，所以无法理解这种思维。就像是太极拳以极柔而与极刚合一的内家拳，只有很少人才能够窥其奥秘一样。其实只要用心体悟，这并不难，关键要相信【老子】的智慧比我们高，不要用我们愚钝的一元对立思维来乱理解【老子】的“合一思维”。
国人的“分裂思维”，本质上是“混乱一元思维”的结果。用我苛刻一点的说法就是“元都不元”的“乱元思维模式”。如果这种分裂思维不改变，人生的幸福，快乐，成功等等，都谈不上。
那么，学堂是如何“教”学生这种高级的“合一思维”呢？我们会在学生的日常教学内容中都应用合一的思维模式，逐步调整。这里就用学堂的【作文课】来做个例子。
两个星期前，我给学生们布置了一道作文题：
一：你认为自己是一个什么样的人？
二：你希望周围和世界认为你是一个什么样的人？你希望向世界展现的形象和身份是什么？
只要你真诚地去回答了这两个问题，你就会很容易发现自己的“分裂症状”有多严重。
对于第一道题，很多人回答起来往往会很不满意。他们会发现自己有太多的不足，太多的缺点。比如，他们往往会回答，我是一个不够漂亮（不够聪明，不够富裕，不够能干，身体瘦弱）的人。
而对第二道题的回答，往往又加进了太多的理想化色彩。比如，我希望别人认为我是一个很漂亮（很聪明，很富裕，很能干，很健康）的人。这样，显然就导致了“分裂人格”。
因为，这两道题目，其实是“镜像作文题”，本质上是同一的。
第一道题，相当于问：站在镜子面前的你是什么样的人。第二道题，相当于问：镜子里面的你是怎么样的人。如果站在镜子外面的人是一个丑八怪，而镜子里面的人像个仙女，这就必然是一个扭曲了的心灵世界。持这种观点的人，就是佛陀说的“颠倒妄想”的愚痴之人，是“甚可悲可悯者也”。他们的人生之路，必然是痛苦烦恼的分裂之路。
可惜的是：绝大多数的国人，都是这样的心灵扭曲者。他们在“理想”和“现实”之间徒劳地挣扎，不断地质疑自己。实际上，读书越多的人，特别是我们这个“教育体系”里培养出来的人，以及越是大城市的人，越是“自我要求进步”的人，这种对立和挣扎的倾向就越强烈。反而是边远地区朴素的山民，可能反而在心灵层次上要“合一”得多。
当然，相反的是：越是有智慧的人，你看到的他，就越是平静如水，深邃祥和。他们感受到的世界，是和谐和宁静的，以及完美无缺的。无论他们扮演什么角色，他们都可以开开心心的。所以，他们即使生活在一个分裂的世界，受到了“不公正”的待遇，甚至是“死亡”的威胁，也会因为自己内心的“合一”智慧而不会受到明显的影响。
而喜欢自扰的“庸人”乃至“疯子”的特征，就是无论她拥有的世界是多么的美好，无论她是否得到了自己追求的“好东西”，她都依然会因为自己内心世界的分裂，而升起对立和批判的心。这种人将永远生活在自己心灵创设的地狱中不得解脱，的确很可怜。
但是，“凡可怜之人，必有其可恨之处”。这种人同时也是极为可恨可鄙的：她身边的亲人朋友，关爱她的人，往往成为她“分裂人格”的直接牺牲者！所以，建议大家发现身边这种“分裂者”的时候，即使她露出最甜蜜的微笑，也最好远远地躲开，保持足够的距离。如果你在她尽力装出来的微笑脸上看不到分裂，也很容易在她的眼睛里发现焦虑和不安，这就是分裂的特征。这种闪烁的眼光，不符合“爱和慈”的“合一心灵”的祥和表现，就足以使你警觉和退步离开了，而不会迷惑于她装出来的微笑。（这种人很奇怪，她“笑”的时候，基本上是在“外面”。在家里，在独处的时候，她好像根本就不会笑，而常常是一副苦瓜脸和歇斯底里的样子。离她越远的人，可能越有机会看到她努力表现出来的优雅和“笑容”，而离她越近的人，看到的往往是“阴暗不满”和“怨恨挑剔”。而离她最近的“心”，自然就时时处在“地狱”中了。坦率说，我见过好几个这样的重度分裂者，由于懂得心理学，我很容易看到她们的“笑”像是一个难看的面具，藏在后面的是苦恼分裂的灵魂，让我心中升起“离远一点”的感觉。
实际上，要了解“合一”的程度很简单。看看身边的人，如果经常露出像孩子一般真诚快乐笑容的人，“合一”的程度就很高。如果经常是一副苦瓜脸，好像全世界都欠了她们一吊钱似的人，“分裂”的程度就很高。这种判断方式具有相当大的准确度。家长们如果你在孩子的脸上看到的是越来越多的“苦相”，就要当心了：他们正处在内心冲突不安的“分裂”状态，需要您的帮助。
下面就用一个学生的作文，来看看孩子们的心灵世界：跟大人一样，她们也会“很分裂”。实际上，她们的“分裂人格”就是家长“教育”出来的，并不是“天生如此”。通过观察她们分裂的程度，你可以反推家长的分裂程度的严重性。不同的是：孩子们可能更愿意改正自己的分裂，而家长们往往更愿意“享受”更深度的分裂。
小诚的作文：第一道题：我是一个什么样的人？
1：我是一个问得多，做得少，眼高手低的人。
2：我是一个情绪起伏较大，过分在意老师的评价，心情会因为老师的批评或表扬波动很久。容易被情绪控制。因此导致忘记关注事实，沉浸在自己的幻想中，作出很可笑的事。
3：我是一个自私的，不去考虑别人的人。
4：我是一个心胸狭窄的人。平时跟别人发生矛盾纠纷时，得理不让，无理也要强辨，很少能做到恕。
5：我心中过分在乎跟别人比较，以至于心态不平，患得患失。
6：我非常好面子，拼命维护一个虚荣的泡泡，两面派。
7：我是一个恐惧心很强的人。很多行为、思想都是由怕诱发。因怕失去而过于保守（在某些时候）。
8：我是一个身体协调性、灵活性较差。体能较差的人。
9：我是一个价值观和思维都很混乱的人。
。。。。。。
最后总结：我是一个心理不正常，生活在幻想与恐惧中的人。理智时，还正常一点，被情绪控制后，像一个笨蛋加可怜虫。对身边的人进行能量掠夺。
第二个问题是 你希望周围和世界认为你是一个什么样的人？你希望向世界展现的形象和身份是什么？
1 我希望拥有智慧，面对任何事都保持宁静的心态，波澜不起。接受与面对事实。“爱”诱发我的一切思维与行动。
2 我希望是一个真实的人。完全做到校训。特别是诚、敬、恕这三条。
3 价值观清晰明了，并且能够坚持自己的价值观。
4 超强的责任感，愿意付出。敢于冒险，并且强势、果决。
5 一直非常理智。关注事实。思维简洁清晰。具有超强的行动力。
6 长时间保持积极的态度。不仅是对自己想做事，而是对任何事情都如此。
7 强烈的好奇心、高度的观察力与敏锐的感觉。
8 身体协调性、灵活性很好。体能、耐力很强。
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总结:我希望自己是良好的心理承受能力。有确定的价值观与稳定的思维。具有高度理智，也会用感觉来领悟。是自己身体的主人。是贡献能量、精英的一类人。
各位是否已经发现了：这上面的两个人，几乎是完全对立的。一个是对于自己真实状态的描绘，充满了批判和不满，代表“黑暗”心灵。第二个人又完全不一样，代表“光明”追求。
如果你的人不好看，照镜子的时候怎样指望里面的人变成仙女？如果你自己都不喜欢自己，怎么可能让别人喜欢你？
只要看到这样的文字，你就不难看出这个学生是个什么样的人。她一定不开心，的确，她的脸经常苦苦的样子，很少有真诚坦率的笑容。她常常惶恐不安，不知所措的样子，也常常自以为是，自高自大。她批判自己，毫无疑问，她也会批判别人，跟她在一起的人会很累。因此她很少会有“好朋友”，因此她内心一定很孤独。你还可以不断地推理下去。。。最后的结果是：她正在铸造自己的“失败人生”。
怎样改变呢？
就是利用“合一”的智慧。儒家文化中，把这种方法叫做“叩其两端而执其中”。就是采用二元思维方式，来研究判断自己执着的“好坏”两端有什么问题，把它们都放下。把“批判”放下，也把“理想”放下，安住于一个“事实”-----真实的“我是”什么人！
比如，如果你认为：“我是一个很愚蠢的人”，这就是“批判”和否定的思维，这种思维就是破坏的思维，毁灭的思维，让一切美好事物消失的思维。然后你再说“我希望大家认为我是个聪明人”，这是“理想”，实际上是“妄想”，是“颠倒”的思维。
批判自我和否定的思维，不仅无助于你提高智慧，反而会让你离开智慧越来越远。同时，你说“希望大家认为我是一个聪明人”的美好愿望，自己知道不是事实，又让你内心发虚。所以就喜欢装模作样，舞文弄墨，故作高深。让自己很虚伪，更加令人讨厌！
但是你为什么会有这种批判的思想和情绪呢？仔细思考后发现：正因为你有对智慧的追求，才会有对自己愚痴的不满和批判。正因为您很看重“智慧”的价值，你才会希望“别人认为你很聪明”。因此你发现了：原来你 是 一个喜欢 拥有 智慧的人！这句话，就是前面两句话的“合一”版本，包含了两句对立的话中所含的“事实”，但是没有包含两句话的“情绪”和妄想。
所以，正确的做法就是：不去批判自己的“愚蠢”，也不去幻想自己的“聪明”，而是真实地发现和接受自己“是一个喜欢拥有智慧的人”！这种心态和定义，就让自己走出了二元对立，走进了“合一”的心灵。同时，在你日常的行为，都能够体现这一点。比如，你喜欢跟有智慧的老师学习，你不会再害怕问问题，不会再担心暴露自己的无知。你喜欢扩大自己的视野，你喜欢不断探讨事物的本质和真相。你因此会主动地远离一切愚蠢的游戏和浪费时间的无聊行为。这些“言语和行为事实”，都不断地向宇宙说明你的身份：我是一个喜欢拥有智慧的人！
因为具有了这样的角色认定，你就安心地，快乐地，充实地过每一天。同时，你的智慧就在快速地，不断地增长。有一天，所有人都会发现你的确“是个聪明人”，你已经向世界展示了你的真实身份！这就是心想事成的秘密。
其他所有的对立和冲突，都可以通过这种方式来解决。因此，你必须通过这种“合一”的思维，让自己的冲突矛盾消失。这需要日常随时关注自己的心念，防止人生走向自己愿望的反面。这就是佛家说的“善护念”。即使你仅仅需要赚更多的钱，这种智慧的思维模式也会完全地帮助到你（虽然在我们看来这是一种智慧的浪费）。可惜，很多人想赚钱想疯了，最终还是没有赚到什么钱，就因为他们缺乏这种基本的，积极正面的“合一”智慧。有本书叫做“又赚钱又快乐”，就是告诉你这个秘密的。
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