有关长征精神的文章:2010年沙市区教科研工作总体要求

一、以务实的精神来推进质量建设

1、树立全员质量意识。全员质量意识是质量建设的前提和基础。我们要通过各种渠道、利用各种场合，来宣传教学质量的重要性。质量是学校的立校之基，质量是教师的立身之本。评价一个教师固然有很多要素，但其教学质量是最重要的要素之一。所以，质量建设的关键是树立全体教师的质量意识。

2、强化全员质量责任。教学质量建设具有长效性、迟效性的特点。它不是通过一天或者是一段时间的努力，就能够看到成效的，它要靠持续的努力、团队的合力、绩效的积淀才能最终看到显性的效果。所以，在教学质量管理上，我们要注重强化质量责任。首先，应当确立学校整体的质量目标，再把这个质量目标分解到各年级、各处室，分解到班级、任课教师。将学校的意志具化为教师个体的质量责任。

3、推进全员质量管理。长期以来，我们沙市区形成了具有地方特色的的教学质量管理经验，就是四级质量监控的教学质量管理体系。这四级质量监控体系，我们不能简单地理解为被动与从属的关系，而是每一级都是质量建设的主体。所以，要充分调动每一位教师参与质量管理的主体性，充分发挥每一位教师提高质量的积极性。

二、以科学的态度来研究课堂教学

1、加强学习借鉴。在今年教育局春季教育工作会议上，杨局长花了很大的篇幅，强调了要加强课堂教学有效性的研究。我们教科院的工作要点中，有一项重点工作，就是启动构建高效课堂的研讨活动，并将高效课堂的构建纳入课题研究。高效课堂的构建，也是目前全国基础教育的一个研究热点。首先，我们在座的各位教学管理干部要加强学习研究，了解一些相对成熟的教学模式，比如洋思经验、大循环的课堂教学模式、学案导学的课堂教学模式等，明确这些模式的内涵和操作策略。

2、注重分析研究。在学习了一些课堂教学模式、掌握了其内涵和操作策略以后，我们还要发动学校的科研骨干、教学骨干对这些模式进行深度的剖析研究，找出其共性和个性特点，分析其优势和不足，进入评价层次，整体考虑是否适合本校校情。

3、注重推广移植。客观地讲，每一种模式都不是万能的。所以，在对一些比较成熟的课堂教学模式进行充分的研究和解读后，我们还要进行一个重要的环节，就是教学模式的应用和推广。教学模式的应用和推广要在充分的剖析和研究、充分分析学校校情、取得广大教师充分接受和认同后再移植到学校，或者加以适应性改造后在学校进行推广。

三、以更高的效率来促进教学管理

1、加强制度建设。反观我区的教学管理工作，各校都基本建立了比较完善、全面的教学管理规章制度。但是，我们也应当看到，在这些制度的执行上，各校还存在着很大的差距。有的学校在执行的过程中，在不断完善，充分发挥了教学规章制度的管理功能。但是，仍然有相当多的学校还是十几年以前老规章。不能适不断应变化的教学要求，而且执行不力、驱动性不强。建议各校以此次教学管理达标创优为契机，进一步加强学校教学管理制度建设，促进教学管理的规范化。   

值得一提的是，要以此次绩效工资改革为契机，科学制定方案，将教师参与教学管理、教学研究的情况（如：参与课题研究、参与全区及学校教研活动、公开课、论文、竞赛辅导及竞赛成果等）纳入到对教师的绩效考核之中去。

2、强化人员职责。各校教务处要配备事业心强、责任心强的专、兼职的教务员特别是档案管理人员。进一步明确教学管理人员的职责，做到人有事干，事有人管。各个教学管理干部和教务人员之间，要密切配合、通力协作，共同营造人文教务处、和谐教务处。

3、疏通管理流程。有了一套好的管理制度、搭建一个严谨务实的管理班子后，还有一个重要的工作，就是疏通管理流程。从时间的维度来看，要把教学管理的要求落实到每一周、每一天、每一节课，从空间的维度来看，要把教学管理的环节落实到每一个年级组、备课组、班级。

4、加强信息管理。一是及时收集信息，二是科学处理信息，三是及时反馈信息。教学信息要做到每天记录、及时收集、及时处理反馈、定期整理、分类归档。

四、以有效的机制来强化教育科研

1、强化两种意识。我们教学管理干部和全体教师要进一步强化两种意识。一是明确教育科研对学校发展的重要作用，二是明确教育科研对教师的专业化成长的重要作用。我认为，教育科研和常规教学研究还是有一定区别的。一般来讲，教育科研更多的是着眼于学校的未来和发展，是一种“战略”研究；常规教研侧重于解决现实的教学问题，比如教材、教法、学法等，是一种“战术”研究。所以，持续有效的教育科研，可以使我们以更加清晰的思路，来掌控学校的现在；以更高的视野，来审视学校的发展；以更加理性的谋略，来规划学校的未来。另一方面，教师通过持续有效参与教育科研，可以使教师的理论功底更加扎实，人文底蕴更加厚实；教育视界更加高远；教育追求更上层次；教育人生更加精彩。而这一切，是教师能够受用终身的。

2、倡导全员科研。全员科研的重要作用，一是促进全体教师的专业化成长，二是通过全员科研的成果，进一步优化学校管理、优化教学过程。有很多学校已经形成了成熟的全员科研的经验，尝到了全员科研的甜头。具体操作中，一是要搞好宣传发动；二是要搞好课题的分解；三是要有配套的制度管理，四是要搞好教育科研的过程管理，此外，还要有严格有效的成果验收和绩效考核机制。

3、注重活动推动。以活动来推动教育科研，是一个非常有效的方式。围绕学校的主导课题，科学设计相关的主题活动，教师通过全员参与活动的过程，达到锻炼队伍、厘清观念、提升素质的目的。活动形式可以采取科研月、教育观念辩论赛、教师论坛、演讲赛等形式进行。

4、搞好收官开局。2010年，是“十一五”教育科研的收官之年，也是“十二五”教育科研的开局之年。我们要大力推进“十一五”立项课题研究，在区教科院立项的36项课题和向省市推荐的13项课题，都要认真研究并积极准备，搞好课题的结题工作。要对课题的理论内涵和实践价值进行深入分析，要对操作中的问题认真反思。同时，我们还要思考与启动“十二五”沙市教育科研五年规划，选择新的主导课题。既要整体规划沙市十二五教育科研发展规划，拿出初稿；又要思考“十二五”区域性主导课题，拿出方案，完成内部论证；还要为沙市各中小学十二五发展提供咨询，构建区域性教育科研课题网络。

我们应当看到，对于2010年的教科研工作，我们面临的形势是严峻的、任务是艰巨的。我们每一位教学管理干部既要有强烈的责任意识，又要有一定的危机意识和质量的忧患意识，共同迎接我们面临的挑战。我们既要有经营事业的恒心与勇气，又要有成就事业的信心与动力。让我们共同努力，扎实工作、努力进取，不断超越自我，实现沙市区教科研工作品质的优化和质量的全面提升。