延长石油历任董事长:【胡锦涛讲话】让教师用心去教书育人

        在去年的全国优秀教师代表座谈会上，胡锦涛总书记发表了重要讲话，对全国广大教师提出了殷切希望，给广大教育工作者以极大的鼓舞和鞭策。在谈到加强教师队伍建设时他强调指出：“要随着经济发展不断提高教师待遇，依法保障教师收入水平，完善教师医疗、养老、住房等社会保障……要满腔热情关心教师，努力改善教师的工作、学习、生活条件，为教师教书育人创造良好环境。”

　   总书记的讲话体现了党和国家对广大教育工作者的关怀，这也是党和国家一直关心并努力实施的大事，其目的就在于解决教师的后顾之忧，使教师能全身心地投入到教育教学工作中，努力做让学生爱戴，让人民满意的教师。那么具体到实际工作中，我们又如何为教师创造良好的教书育人环境呢？作为一名教育工作者，我认为至少应该为教师营造“四心”。

　　一是“静心”。所谓的“静心”就是要让教师能够静下心来工作。俗话说“情由心生”、“相由心生”，心不静则神不安，无安则无注意力集中。一个人有什么样的心情会直接影响着其情绪，情绪则决定其行为。表现在对人对事的态度上，情绪就会在其一言一行中自觉不自觉地表露出来，教师这个具有人的共同特质和属性的特殊群体，当然也不例外。在一切教育教学活动中,教师情绪的不同不仅会导致不同的教学效果,而且学生会因教师的喜怒哀乐产生不同的学习兴趣和学习效果。如一堂好课的产生，是在师生共同具有良好、互动的情绪状态下形成的，而且它可能对学生的一生成长产生深远的影响，给教师的教学生涯留下难忘的回忆。然而对教师情绪产生影响的因素却是多方面、不可预知的，既有来自个体的、家庭的，也有来自群体的、社会的，尤其是当今的信息时代，尘世的喧嚣、名利的诱惑或多或少会带给教师一些思想的浮躁。因此，我们应从内心深处真诚地关心教师的工作、学习、生活、疾苦，排除教师心中的一切杂念、疑虑、烦恼和忧患，为教师营造一个放心、安心、舒心、静心的良好环境，让教师的心情始终保持着一种宁静。无忧才能无虑，宁静方可致远。只有宁静无虑，教师才能拥有安于清贫、乐于奉献、甘人为梯的心境，才能甘心守护人间正气，守护社会道德，守护历史使命，守护教育者的尊严。

　　二是“乐心”。所谓的“乐心”就是要让教师有一颗快乐之心。乐心才会乐事，爱岗才能守岗，敬业才愿奉献。要能充分调动广大教师爱岗敬业的工作积极性和主动性，让教师在工作中心情舒畅，激情飞扬，始终保持着愉快的精神状态，以饱满的热情投入到教育教学工作中，在工作中体会从教的快乐，体验从师的幸福，品味育人的乐趣。只有这样，才能有教师与学生的情感交融，才能有尊师爱生的平等互动，才能有乐教、乐学的“双乐”效应，才能有教师与学生相互碰撞所产生的共鸣，才能有教师和学生的共同成长，也才能让学生亲其师而信其道，才能创造出理想的教育效果，才能走向教育的崇高境界。参加全国优秀教师代表座谈会的教师代表仰孝升就是一个一生热爱教育事业，扎根山区教育几十年的典范，他以一颗快乐的心影响、感染和培养了一代又一代山区孩子，他为教育事业奉献着，同时也快乐着，成为当代教师学习的楷模。

　　三是“进心”。所谓的“进心”就是要培育教师的进取之心。进取才会争先，争先才能创优，创优才能向上。要努力为教师创造一个积极、向上的进取环境，创设一个公开、公平、公正的晋升机制；真正为教师搭建一个争当优秀教师、名牌教师和勇于开拓创新的舞台；切实为教师提供一个工作、学习、提高、发展的保障条件，从而激发教师在教育教学工作中积极向上的进取之心。让教师以旺盛的、孜孜不倦的追求精神去开创事业上的奇迹，攀登事业上的高峰，去做师者之师，仁者之仁。只有登高才能望远，视野才能开阔，教育目标才能更高、更好。从2001年起，我区教育实施了“三名工程”，即“培养名牌教师、创建名牌学校、争做名牌校长”三大工程，其中的“名师工程”就是为我区教师搭建了一个积极进取、争先创优的平台，5年内，我区先后涌现出全国优秀青年教师4名，省级优秀青年教师8名，市级名牌教师11名，区级名牌教师23名。用他们的话说就是“没有‘三名工程’，就没有我们这一批名牌教师”。

　　四是“潜心”。所谓的“潜心”就是要让教师具有钻研之心、研究之力、探索之情。研究才能创新，创新才能发展。我们应想方设法为教师创造和建立良好的教研条件、教研机制、教研氛围，不断开发和培养教师钻研教育教学工作的情趣，引导教师深入地开展教育教学研究工作，包括教学常规、师生情感、教学艺术、教育理论、教育方法以及最前沿的教学改革方向等。要让教师自觉地由教书型的教师走向研究型的教师，从普通的教书匠走向高水平、创新型的教师。通过教师的不断自我提升，品尝研究成果，激发教师勇于探索与研究的自发力、原动力，使教师主动走向“学高为师、品学双馨”的从师制高点，回味一代哲师的甘甜，领略一代名师的风范。纵观当今所有名师，他们无一不是教学的行家、教研的专家，他们的成名、成才正是源于深厚的理论功底、丰富的教育成果，在他们成名的背后，都渗透了多年不懈探索、潜心研究的心血和汗水。也正是这一批批的教育名师、专家，引领着教育事业不断地走向新的、更高的目标。

　　动力来自真诚，效果出于实干。从事教育工作多年，在工作实践中我深刻体会到，教师只有具备了以上“四心”，才能全身心地投入、无私地奉献，才能爱校如家、爱生如子，才能静下心来教书、潜下心来研究，才能开开心心从教、积极向上进取，才能甘于坚守平凡、创造教育辉煌。因此，只有把教师的内动力激发出来，调动教师对教育工作的真情实感，才能收到理想的教育效果。(山西省长治市城区教育局局长秦兴)

    《中国教育报》2008年2月20日第3版