青岛安全生产考试:对两篇满分作文卷的条分缕析(王大绩)

北京市陈经纶中学特级教师王大绩提出：目下考场作文的最大特征是“大题目，小文章”；写好考场作文的诀窍是“写两例，不雷同”。

　　下面是王老师执笔撰写的典范示例：

（以“看到自己与看到别人”为含意范围）

人生的内涵

　　一个音符，无论多么高亢，总难免乏味单调；众多音符，如果互不协调，也势必呕哑嘈杂；只有音符和谐，才能奏出美妙、雄壮的乐曲。

　　在宇宙浩瀚的空间里，必有纵横各异的轨迹；在祖国辽阔的版图上，必有千万不同的步伐；在我们前进的道路上，必有这样那样的伙伴。

　　世界就是这样，所以才有坎坷与曲折的道路；生活就是这样，所以才有悲伤与激情的碰撞；人生就是这样，所以才要我心与你心的相携。

　　想得到被人的尊重，何不降低自己的身份？想得到被人的慰藉，何不分享别人的痛苦？想得到别人的信赖，何不袒露自己的真心？

　　想得到别人的一点爱，就必须先用心拥抱别人；想得到社会一片情，就必须真心奉献别人；想得到无悔的一生，就必须无愧地对待别人。

　　只要你不拒绝小草的卑微，希望的田野就不会拒绝你放飞的梦想；只要你不拒绝雪山的巍峨，圣洁的雪莲就不会拒绝你内心的纯洁；只要你不拒绝别人的平凡，纯洁的人们就不会拒绝你光辉的拥有；只要你不拒绝助人的诚心，善良的人们就不会拒绝你渴望的真情。

　　不是友谊之神不肯光顾于你，是不是友谊在你身边徘徊时，你没有很好的呵护？

　　不是别人对你不理睬不喜欢，是不是金钱在你身边闪亮时，你淡忘了那些真情？

　　不要坚持改变别人的心，要努力去改变自己，要掏出自己的心去和别人相印。

　　每人都要丰富人生的内涵，携手登上历史舞台，走出祖国蓬勃发展的全新乐章！

旁　批

　　第一层主体内容：揭示“人生内涵——要看到别人”的普遍道理。

　　＊比兴写法，以“音符和谐”设喻引入。

　　＊“纵横各异的轨迹”、“千万不同的步伐”、“这样那样的伙伴”，客观现实，要求“看到别人”，要求“人生的内涵”。

　　＊人生活在世界上，“坎坷与曲折”、“悲伤与激情”，要求心与心相携，生活现实，不允许看不到别人。

　　＊想要获得，必须付出，人际关系，不允许看不到别人。

　　＊尊重——降低，慰籍——分享，信赖——袒露，词语推敲，非常准确。

　　＊想要获得，必须真诚，社会人生，不允许看不到别人。

　　＊文意向纵深推进。

　　第二层主体内容：提出“人生内涵——要看到别人”的殷切希望。

　　＊小草、雪山，再用比兴写法。

　　＊“放飞的梦想”“内心的纯洁”、“光辉的拥有”、“渴望的真情”都是“人生的内涵”的理想，都与“看到别人”相统一。

　　＊连用“只要”，既是实现人生追求的重要条件，又是作者的殷切希望。

　　＊殷切希望珍重呵护友谊。

　　＊殷切希望真情重于金钱。

　　＊殷切希望别人忠于自己。

＊结尾呼应扣题，高屋建瓴。

【简评】这是一篇结构独特，分节整饬的散文。

文章以独特整齐的语句推进思路，结构两层主体内容：揭示“人生内涵——要看到别人”的普遍道理和提出“人生内涵——要看到别人”的殷切希望。两层主体内容互不雷同。第一层主体分别从客观现实、社会评价、平等观念、人类进步、生活现实、人际关系和社会人生等角度阐释道理。第二层主体先后用比兴设喻、提出条件、设问质询和正反对照等方式提出希望。

本文最显眼的是整齐划一的语句，整饬有序的章节。视觉上有着整齐的建筑美，朗读时有着铿锵的音韵美。全文以对偶和排比句构成，对偶工整，语句自然达意，表现出较强的思维能力和语言能力。

吃亏就是占便宜

　　有谁愿意吃亏吗？反正我不愿意。可奶奶却总说：“吃亏就是占便宜，你以后就明白了。”

那　年

　　那年，我五岁，与小朋友争执抓破了胳膊。自从我听了奶奶的话，甘心“吃亏”以后，那个小家伙愈发喜欢欺负我了。我却丝毫没有尝到占便宜的甜头。

　　那年，我十岁，上小学，老师见我长得魁梧，就让我义务为大家领早餐。每天很早到学校，拎着沉重的装早餐的匣子，从一楼爬到四楼。看着其他同学静静地坐候早餐，我又平添了一份吃亏的滋味。

　　那年，我十三岁。我的一个好哥们儿求我帮他补习一下数学。我本来忙的都顾不上自己了，哪还能再顾别人？可毕竟是好哥们儿，像吞下一枚苦涩李子，我把到嘴边的回绝咽了下去。为什么净是些吃亏的事，连半点便宜都沾不着？

后　来

　　后来，那个欺负我的孩子恶习难改，快到14岁那年，进了少管所；而我却“吃着亏”，安安分分地长成了大人们眼中的好孩子。

　　后来，评选“市级三好学生”的时候，我因为三年如一日“热心为班集体服务”，受到老师同学真诚拥戴，以年级最高票额当选。

　　后来，我和我的好朋友都取上了“奥赛”名次，我的数学考了满分，从此一发而不可收，数学成绩奇迹般地出类拔萃起来。

如　今

　　如今，当我回忆胸佩红花领取“三好学生”证书时，我懂得可能正是我乐于“吃亏”，才萌生了服务的意识，培养了助人的习惯，才赢得赞许和荣誉。

　　如今，当我一次次荣获数学奖项时，我发现可能正是我当年没推拒“吃亏”，才巩固了相关的知识，锻炼了灵活的头脑，同时赢得了更加深厚的友谊！

　　如今，当我想到这些，我终于明白，这就是生存啊！你只要变换一下思维方式，你就会赢得称道、荣誉、进步和友谊，就会赢得心灵的快乐和幸福。

　　“吃亏就是占便宜”，这句至理名言的创造者，我的奶奶已经不在了，可她的话我会永远记着。因为我已经懂得，真正的“占便宜”，实际是拥有心灵的快乐和幸福！

如今，当我受到大人们啧啧称赞时，我明白正是我甘于“吃亏”，才养成温良忍让的性格，才有了良好的人际关系，有了方正谦和的口碑。

　　【简评】这是一篇构思严谨，照应清晰，文笔细密的作文。文章以“分节呼应”的形式，层层深入的结构两层主体内容；第一层主体“那年”、“后来”追述八年思忖奶奶的话；第二层主体“如今”终于懂得了奶奶的话。两层主体内容互不雷同。第一层主体含两个小节，“吃亏”的经历和“占便宜”的结果，突出“那年”与“后来”的对比，以叙事为主，第二层主体含一个小节，以“如今”归纳经历和结果，以说理为主。

　　本文在构思严谨方面非常突出。无论是收尾照应，还是层层呼应；无论是围绕话题，还是紧扣主旨，都有板有眼，无懈可击。文笔细密，在此仅以第一节为例略作说明。五岁，儿童争执的第一经历，对欺负自己的孩子，先称“小朋友”，后称“小家伙”，既有细微区分，又见大度包容，很有分寸。十岁，义务服务的第二经历，抒写自己辛苦服务，描绘同学坐享其成，对照鲜明，真切感人。十三岁，帮补数学的第三经历，用吞下苦涩李子比喻无奈心态，令人忍俊不禁。