修地铁安全教育考试题:加强校本培训 提升教师工作幸福感

加强校本培训 提升教师工作幸福感

银州区第十八小学  张素红

  “百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。”没有高素质的教师队伍，一切高质量教育计划都是空谈。今年，在区教育局，教师学校的组织下，全区的校级领导，有幸参加了这次“十一五副校级以上干部培训班”，区教师学校的高校长就如何做好校本培训，深入浅出地进行了剖析、讲解。使我对校本培训有了新的认识，有了前进的方向，也有了努力的目标。校本培训是基于学校，服务教师，使学生有长远发展的培训。是提升教师素质的最有效的途径。在回校的实际培训中，我努力做到让领导高度重视，采取措施得当有力，让每一位教师通过学习提高教学技能，对自己的教学工作有了个中远期的计划，进而提升教师工作的幸福感。

一、领导重视，目标明确

学校领导对教师的校本培训工作非常重视，始终把培养建设一支高素质的教师队伍作为重点，把搞好教师的校本培训工作作为中心工作来抓。为了加强对校本培训工作的管理，成立了以赵校长为组长的校本培训领导小组，吸纳学校务实能干的骨干教师为成员，制定了总体目标，要求广大教师努力发展，逐渐形成一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力，能够适应21世纪素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍。

二、加强培训，促进发展

1、加强理论学习

在开展课改的实验中，我们坚持边培训、边实验、边研究、边开发。教师既是学习者，又是实践者和研究者。我校的赵校长，就古诗文经典诵读的目的，意义及成功的经验，亲自为教师做讲座，使全校教师对古人遗留下来的经典诗文有了全新的认识。主抓教学的张校长就阅读的重要性、好处等方面进行了专题培训。为我校更好的开展校本课打下了坚实的基础。有了校长们的引领，让每位教师都感受到了领导的关怀与重视，工作中，不知不觉地就鼓足了干劲。

   2、注重青年教师的培养

青年教师是一个学校发展的关键所在，因此我校的赵校长特别重视青年教师的培养。在校本培训中，我校特别针对35岁以下青年教师提出严格要求，不仅要求青年教师加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使他们具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识；而且加强了对青年教师教学能力和教育行为的培养，经常给他们创造外出听课的机会，让他们真正走出去，把知识请进来，为自己的教育教学所用。

具体要求为“五个一”，即：每学年每位青年教师有一份自培计划和一份总结。每学期至少上一次教学公开课。每学期自己做一个课件。每学期写一篇教育教学论文。要求的确立也让他们感受到了学校对他们的高度重视，人人有一种身为年轻人自豪感，无须扬鞭自奋蹄干劲、拼劲、闯劲由心而生。

  　3、抓好班主任培训

本学期，教师学校为全区的班主任提供了一次很好的专题培训的机会，围绕班主任专题培训，结合自己的工作经验和本校校本活动实际，我校为班主任教师搭建平台，让他们作为主讲人，为全校教师做经验交流。这不仅加强了“古诗文经典诵读”和“赏名曲、品名著星级阅读”方面知识的培训。也把他们在校本活动中先进的成熟的做法与大家共享，提高了校本活动的质量。同时，也体现了班主任的工作价值，提升了他们的责任感，满足感，幸福感。

   四、创造环境，提升质量

教师在教育事业发展中的地位和作用是不容置疑的。学校利用每周五周末会的时间对教师进行培训，并把现代教育技术的培训也纳入了日常的培训之中，我们结合实际，立足本校，着眼提高，通过校长指导、科研带动、专业引领、等方式为教师创造良好环境，并对每位教师的期望是相同的，希望教师都能在原有的基础上有较大幅度的提高。

 1、校长指导

校长及教导处通过深入课堂，参与教研活动，调查走访教师学生，面对面地对教师的备、教、改、理论学习、教学基本功进行指导，发现问题，及时解决，并面向全体教师，就普遍存在的问题指出症结，发起倡导。在理论培训中由赵校长亲自为全校教师进行红色文化知识培训，张副校长负责阅读知识培训、李副校长负责教师德育培训。

2、  科研带动

以科研促进校本培训的发展，鼓励教师积极参加课题研究、撰写教育教学论文。近年来，我校承担的省组独立课题，“培养学生听说读写能力的实验与研究”市级的独立课题“小学低年级数学课堂教学活化的研究”通过专家的论证。现已结题。近期又承担了一个省级课题“中小学教师职业生涯规划与教师幸福感的提升”和一个国家级的课题“教师职业倦怠的原因及解决措施的研究”。在每一个课题的研究与论证中，实验教师都在不断的学习，不断地完善自我。每次课题研究时教师都能认真的撰写论文，今年我校又有十篇论文参加省市级论文的评比。

刘卉、宋宇、刘琳、于海涛等多名教师的论文、经验交流等作品，分别在市、区杂志、网站上发表。

    每次教师取得一点点的成绩，我都会在全体教师会上给予表扬，每一个证书的发放，我都会进行行热烈而庄重，让每一位获奖教师走上领奖台，享受全体教师羡慕、欣赏的目光，真诚、会心的微笑和充满祝福的掌声，让教师在成功的喜悦中陶醉，在不断的成长中享受，在能力地提升中感受幸福。

3、专业引领

 没有专业引领的研究活动，教师的研究很难上升到一定的高度，或者至少耗费比较多的时间。除了教师个人的学习钻研之外，还将从以下三个方面给教师提供学习机会。

(1)校内：开展新老教师传帮带活动，一是采用新老挂钩师徒结对的方式，刚参加工作的毕业生必须拜一名老教师为师，全面学习老教师的优秀经验和敬业精神。二是教师之间互相听课，严格执行《十八小学教师听课制度》加强相互听课的组织工作。每位教师听课时，要认真做好听课记录，并写出自己的评课稿。

（2）校外：走出去请进来，有计划地安排教师外出学习，尤其是青年教师在政策上要给予倾斜，促使他们尽快成长。对于外出学习的教师，学校有计划的要求外出学习的教师进行汇报或上示范课。

　  （3）网上：要求教师在网上观看各专家的讲座与活动课，努力提升自己的业务素养与理论素养。

校本培训任重而道远，如何让校本培训历久弥新，卓有成效是每一位教学校长为之奋斗的目标。我将继续努力，找准差距，克服困难，使全校教师在校本培训中不断成长，在成长中享受幸福。