中财网家用电动拖地机好用吗:化学农药在土壤中的迁移转化
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/05/08 05:53:56
吴瑞娟金卫根邱峰芳
东华理工大学化学生物与材料科学学院,江西抚州344000
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文章摘要: 阐述了化学农药在土壤中的迁移转化规律,对于预测其变化趋势和控制农药环境污染具有重大意义。 (共2页)
文章关键词:化学农药土壤迁移转化
文章快照:
农药中有58种是除草剂。而在移动性最小的29种农药中有19种是杀虫剂或杀菌剂。2．3植物的吸收作物对农药的吸收受多种因素的制约，除与农药在土壤中的物理、化学和生物过程以及土壤中腐殖质和粘土矿物的数量、性质等特性有关外，还与农药的种类、施用量和施用时间等有关。此外，因作物种类的不同亦有很大差别。有研究表明，马铃薯、胡萝卜和萝卜等根菜类作物的根表皮可直接吸收农药，并在体内残留。黄瓜和莴苣等吸收农药后，在叶、茎、果实等食用部分残留。从对农药的吸收能力看，一般根菜类>叶菜类>果实类。3在土壤中的降解作用化学农药在土壤中的降解包括化学降解、光解和生物降解等途径，其中生物降解是首要途径。3．1化学降解第3期吴瑞娟等：化学农药在土壤中的迁移转化·123·学键，而这些键的离解正好在太阳光的波长范围内。因pesticideinAgricuhure[J]·AsricultureEcosysemsand此化学农药在吸收光子之后，就变成为激发态的分子，Environment,1993,46：2一2·璧发生反应。大部分除草剂和。。T嚣?磊都能发生光解反应。：：二二’二：、‘一一…’一一…3·3，．．．…．．．．…，。．．。．[4]杨忠芳，朱立，陈岳龙．现代环境地球化学[M]．生物降解的生物类型主要为土壤微生物，还有植物…：出版：1999．一‘‘‘和动物。农药生物降解过程一般包括初级降解、环境容[5]张辉，刘广民，姜桂兰，等．农药在土壤环境中的迁许的生物降解和最终降解3个阶段。初级降解是农药等移转化规律研究的现状与展望[J]．世界地质，2000，4在土壤中的残留[9]刘长江，门万杰，刘彦军，等．农药对土壤的污染及污残留在土壤中的化学农药，其残留期长短与化学农染土壤的生物修复[J]·农业系统科学与综合研究，翌理竺亨葶磷杀中呈譬。20王02文,凤18，：2．宋任祥．化学农药污染土壤微生物的数里，．兰剂．，。D可保留14：．DDT，和苎他赢莅’：’安／I业；，～20…05一,3…3(…7)…：1…35机氯杀虫剂可保留3～15a或更长，含铅、砷、铜、汞，，协调扩建区与老校区的风格，西半部作为扩建区的环境首先要注意新老结合，传统与创新相结合，有层次、有过渡地创造各具特色的校园风貌。其次应该与东半部的传统风貌有变化，有创新。由西向东的校园风格可以在形式、色彩和布局上更高，更新，更明朗。空间逐渐疏朗开放，布局逐渐简洁明快。同时对扩建区各建筑的附属绿化统一考虑，每一处都不应是自我服务型的，而应转化为开放型的，要多功能、通用化，为更多的需要者共享。这样既不失传统的联系，又不影响新的发展，从整体上看新有老的内涵，老有新的风貌，新老结合，统一而不单调，协调而有变化，使校园拥有一个完整、有机、和谐的风貌。3结语校园景观环境构筑着师生精神生活的舞台，体现着校园文化的内涵和开放形象。对传统校区的景观改造时，应在保护校园文化、传承历史文明的基础上，运用现代景观的营造技术和方法，创造出有层次、有变化、新旧风格协调、整体环境和谐的校园景观。参考文献：[1]李林．我国高校校园景观规划设计[J]．安徽农业科学，2007，35(4)：1027—1028．[2]陈永生．高校新区景观环境设计研究[D]．合肥：合肥工业大学，2006．[3]王海蒙．大学老校区改造规划方法初探[D]．南京：东南大学，2002．[4]陈亮明，张毅川，乔丽芳，等．高校园区绿地景观规划设计——以河南科技学院为例[J]．安徽农业科学，2005，33(6)：1016—1017．
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农药中有58种是除草剂。而在移动性最小的29种农药中有19种是杀虫剂或杀菌剂。2．3植物的吸收作物对农药的吸收受多种因素的制约，除与农药在土壤中的物理、化学和生物过程以及土壤中腐殖质和粘土矿物的数量、性质等特性有关外，还与农药的种类、施用量和施用时间等有关。此外，因作物种类的不同亦有很大差别。有研究表明，马铃薯、胡萝卜和萝卜等根菜类作物的根表皮可直接吸收农药，并在体内残留。黄瓜和莴苣等吸收农药后，在叶、茎、果实等食用部分残留。从对农药的吸收能力看，一般根菜类>叶菜类>果实类。3在土壤中的降解作用化学农药在土壤中的降解包括化学降解、光解和生物降解等途径，其中生物降解是首要途径。3．1化学降解第3期吴瑞娟等：化学农药在土壤中的迁移转化·123·学键，而这些键的离解正好在太阳光的波长范围内。因pesticideinAgricuhure[J]·AsricultureEcosysemsand此化学农药在吸收光子之后，就变成为激发态的分子，Environment,1993,46：2一2·璧发生反应。大部分除草剂和。。T嚣?磊都能发生光解反应。：：二二’二：、‘一一…’一一…3·3，．．．…．．．．…，。．．。．[4]杨忠芳，朱立，陈岳龙．现代环境地球化学[M]．生物降解的生物类型主要为土壤微生物，还有植物…：出版：1999．一‘‘‘和动物。农药生物降解过程一般包括初级降解、环境容[5]张辉，刘广民，姜桂兰，等．农药在土壤环境中的迁许的生物降解和最终降解3个阶段。初级降解是农药等移转化规律研究的现状与展望[J]．世界地质，2000，4在土壤中的残留[9]刘长江，门万杰，刘彦军，等．农药对土壤的污染及污残留在土壤中的化学农药，其残留期长短与化学农染土壤的生物修复[J]·农业系统科学与综合研究，翌理竺亨葶磷杀中呈譬。20王02文,凤18，：2．宋任祥．化学农药污染土壤微生物的数里，．兰剂．，。D可保留14：．DDT，和苎他赢莅’：’安／I业；，～20…05一,3…3(…7)…：1…35机氯杀虫剂可保留3～15a或更长，含铅、砷、铜、汞，，协调扩建区与老校区的风格，西半部作为扩建区的环境首先要注意新老结合，传统与创新相结合，有层次、有过渡地创造各具特色的校园风貌。其次应该与东半部的传统风貌有变化，有创新。由西向东的校园风格可以在形式、色彩和布局上更高，更新，更明朗。空间逐渐疏朗开放，布局逐渐简洁明快。同时对扩建区各建筑的附属绿化统一考虑，每一处都不应是自我服务型的，而应转化为开放型的，要多功能、通用化，为更多的需要者共享。这样既不失传统的联系，又不影响新的发展，从整体上看新有老的内涵，老有新的风貌，新老结合，统一而不单调，协调而有变化，使校园拥有一个完整、有机、和谐的风貌。3结语校园景观环境构筑着师生精神生活的舞台，体现着校园文化的内涵和开放形象。对传统校区的景观改造时，应在保护校园文化、传承历史文明的基础上，运用现代景观的营造技术和方法，创造出有层次、有变化、新旧风格协调、整体环境和谐的校园景观。参考文献：[1]李林．我国高校校园景观规划设计[J]．安徽农业科学，2007，35(4)：1027—1028．[2]陈永生．高校新区景观环境设计研究[D]．合肥：合肥工业大学，2006．[3]王海蒙．大学老校区改造规划方法初探[D]．南京：东南大学，2002．[4]陈亮明，张毅川，乔丽芳，等．高校园区绿地景观规划设计——以河南科技学院为例[J]．安徽农业科学，2005，33(6)：1016—1017．相关文章:
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