咸宁三江温泉:教育现状管见与乱弹

教育现状管见与乱弹

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教育现状管见与乱弹

文/ BSWYS

【博主读后小感】这是一篇读来感觉十分沉重的博文，这是一位有良心的教师苦苦思考、苦苦追寻却又无力解决现状后的一声呐喊，这是一个应该引起每一个教育者和管理者——家庭的、学校的、社会的——深深思考并主动求解的问题，这是一个值得全社会共同思考的关乎民族生存和发展的历史话题……

且做前言：

   守候讲台二十年，无丰功更少伟绩，平平淡淡度日。曾经，为学生骄傲过，也为懈怠自责过……一路走来，理性与豁达当属正常，从众与坦然亦在情理……然目睹职业乱象，偶有管见，甚感吐而快之！

   源于小时候对知识的渴望吧，站在讲台上与懵懂少年郎一起遨游知识海洋是曾经坚信的不悔选择。

    弹指二十载，空负当年愿！

    累了，倦了。不是为选择，而是为迷茫和困惑：教育，你在干什么？教师，你做的对吗？

失却底气的教育

    幼时关于读书最清晰而原始的概念是在淘气时，家长无暇顾及揍你而丢下的一句：不听话，开学了把你送到学校去，让老师治你！

    这一招比说把你送给讨饭的都管用。因为从来没见过哪个讨饭的白捡一个孩子领着。可是，老师的厉害从同村那些已经念书的大伙伴嘴里经常听到：不好好念书、不听话，后果很严重！读书后，亲眼所见，亲身经历，记忆犹深！最担心的是怕被罚事件让家长得知，否则回家后会再追加一次惩罚，形式以巴掌掴、扫帚把打、树条抽为主。于是，能忍则忍，不能忍也必须忍！所以，被罚后和伙伴们达成保密协议相当滴重要。

    别误会，不要以为这么忆旧是想给自己争取惩治学生的权力。我困惑的是，如今不论是主管机构还是学校，不论是专家还是教师，面对教育学生，失去了儿时老师们为教为师的底气！关爱和宽容永远都没有错，可是，过度的呵护和无原则的容忍也注定是在毁灭！！！

    培育孩子，引领成长，这本是满怀激情而又理直气壮的事业，我们为什么教得如此艰难沉重？教得如此没有勇气？

    是我们错了！可是我们不愿承认！或者承认错了，却不愿意亦或无力去改变！

    教育体制错了！

    -----共和国一样的公民，享受的是不一样的教育资源和升学机会；一样的为教育呕心沥血，得到的是不一样待遇……政府知道，却以经济差异搪塞。

    教育方向错了！

    -----我们要培养德才兼备的公民。现实却是，成绩唯以高分定，品质恶劣，留着高一级的学校或社会去纠正吧！都知道，那些高智商而道德败坏的人才是社会最大的肌瘤……教师知道，却在升学率面前缴械投降！      

    教育政策错了！

    -----不是每一孩子都拥有一样的智商，不是每一个孩子的理解能力都一样的快捷，可是，“不许留级”让那些走得慢的孩子失去了喘息的时间和机会……也许，这个喘息就创造一个奇迹！……主管部门知道，却打着教育公平的幌子完善它，只为它好操作，不扯麻烦！可怕的是让人百思不解的政策不单单是这一条……

     教育不一定能改变命运了！

     -----当年你的老师底气十足，是因为他们确信付出一定会改变你的命运。如今呢，不是跨过中考高考独木桥的学生就有更好的就业机会，也许不学无术或金钱换文凭的官二代、富二代早就实位以待；不是放弃升学选择学技术就会在将来有更好的升迁机会，也许有没有厚实的背景比技术更管用！

   获取利益成教育的目标了！

    ——教材可以获利，于是编写、审核、出版、印刷、发行…各个环节忙得不亦乐乎、热火朝天！浪费了多少资源！-----利益让主管机构没了底气！   

    ——教辅资料可以获利！于是报社出资料，出版社出资料，教研机构出资料，教师更可谓两头忙，一头忙着帮出版商编选资料，一头忙着帮书商推销资料。-----利益让研究机构失去了教育的话语权，没有了底气！  

    ——上课可以获利！于是休息日名存实亡。背着沉重书包的身影白天穿梭在大街小巷，挤在晚班的公交车上。更可恨的是上课留着不说！……利益让教师失去了纠正不良现象的底气！

疲惫的身影

     没有底气的教育依然让学生疲惫不堪！

    家长，你错了！

    ——孩子禀赋不同，你为什么一定要让他与别人走同一条路？孩子的正当爱好为什么一定让位于作业和资料？孩子有他与众不同的优点，为什么看不到，反而向别人看齐？孩子即便是机器，也需要停机维护，况且孩子还不是机器，他什么时候才能好好的睡上一觉，做个甜甜的梦？不能让孩子输在起跑线上——饱含多少关爱的一句啊。却不知，背负爱与期盼的脚步是何等的蹒跚。爱，有时候会把孩子压得跌倒在跑道上！

    老师，你错了！

    ——分数高低绝不代表学生将来的人生也有同样的差异。也不是每一个学生都能走过那条独木桥。别相信：没有教不好的学生，只有教不好的老师。有些学生，何必苛求。比别人更多的关注有时候可能是另一种形式的摧残和折磨！我们测量的工具从来就不会只有一把尺子！

   社会，你错了！

   ——家长错了，源于你让家长觉得孩子除了超越别无它途，因为你不能为孩子立足社会提供公平的机会和一个前景稳定的将来，于是家长忧心忡忡地替代孩子选择一路紧追，自己也无奈的一路紧随。教师错了，源于你让教师深信并真切感受到升学率才能维系人生价值，高升学率才会被肯定；或源于你让教师不得不为了改变困境而放弃师道尊严去追求利益----一如为五斗米折腰。

    ——考中与落榜就代表成功与失败？考中的状元被众星捧月的背后，你关注过那些同样付出汗水的学子吗？你关注过因各种原因已经失去上学机会或正准备放弃上学机会的学子么？你让他们知道人生本来就不公平！你让他们知道成功就是高分！

    ——成功的路那么多，你却一个个堵住，逼着他们走向这独木桥，一次次品尝失败！你让跨过独木桥的学生发现，前方依然荆棘密布，那里依然充满不公，机遇渺茫……

   一路走来，无奈相伴

   一路走来，困惑日增！