茶花塑料官网:第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 复习学案

第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 复习学案  

2010-01-05 09:37:05|  分类： 高中历史必修三 |  标签： |字号大中小 订阅

【学案使用说明】根据课标，课前复习记忆并填充学案，在全面复习基础上，右侧的“问题提炼”部分必须记住，做完练习，准备上课检查。

【自主学习】

第11课  西方人文思想的起源——希腊先哲的精神觉醒（公元前7——前4世纪）

课标：了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。

基础知识

    问题提炼

一、从泰勒斯到智者学派（一）泰勒斯：认为万物皆由水生成，首次用观察得到的经验解释______，创立了朴素唯物主义世界观，被誉为“西方哲学之父”。

（二）智者学派：

1、产生背景：①经济基础：古希腊奴隶制工商业的兴起和繁荣

②政治条件：雅典奴隶制城邦形成和发展，民主政治高度发展。

③社会生活、思想：公民的社会生活丰富多彩，思想活跃。

2、主要观点：①讨论的重点从认识自然转移到认识社会，提倡怀疑精神，反对迷信，强调___的价值、____的决定作用。②“人是万物的尺度”

3、代表人物：普罗塔哥拉      4、评    价：①构成古希腊人文精神的基本内涵；以培养兼顾公私利益的好公民为自己的任务。② 否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树立了_______。③但智者学派过分强调个人主观的感受，忽视人们认识的共同性，这样的思想方法给________和极端个人主义打开了方便之门。

三、苏格拉底：1、主张：①认识人自己。②“知识即美德”，强调知识的作用，即知德合一；③围绕人的精神修养提出哲学命题。

2、影响：①开创了希腊哲学的新方向，使哲学成为一门研究“人”的学问。②崇尚知识和自由探索的_______对后世西方哲学产生了深远影响。

四、亚里士多德：

1、主张：①真理高于一切   ②最大的哲学贡献——创立了逻辑学

2、影响：①、（个人地位）集古希腊科学文化知识之大成的百科全书式的学者。②、（实际贡献）不仅为现代许多学科奠定了基础，而且使哲学真正成为一门独立的学科。③、（后世影响）他把古希腊哲学爱智慧与好学深思的理性精神发展到颠峰，给后人留下了一笔包罗丰富的文化遗产。

△必须记住：古希腊人文精神的基本内涵：①讨论的重点从认识自然转移到认识社会，提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用。②人是万物的尺度。

1.智者学派产生的背景（古希腊哲学和人文精神发展的原因）？观点？代表？评价？

2.苏格拉底的主张？

3.古希腊人文精神的基本内涵？

第12课  人文主义的“复兴”发展——文艺复兴 （14——17世纪）

课标：知道薄伽丘等人的主要作品，认识文艺复兴时期人文主义的含义。

基础知识

问题提炼

一、文艺复兴

1、历史背景：①思想：基督教垄断西欧文化教育，人们缺少理性思维和人文精神②经济、阶级因素：14、15世纪意大利产生________；新兴资产阶级追求财富与人生享乐。④社会因素：黑死病促使人们反思。

文艺复兴时期的人文主义者为什么借助复兴古希腊、古罗马文化的形式宣传自己的反封建思想？主要原因：由于当时资本主义的发展不充分，资产阶级还没有成熟的思想体系。

2、核心思想（旗帜）：“人文主义”。含义：提倡人性, 反对神性，主张人生的目的是追求现世的幸福，倡导________ ，反对________ 的愚昧思想。

3、性   质：新兴资产阶级反封建的思想解放运动。

4、历史意义：①是欧洲历史上的思想解放运动。②适应了资本主义发展的要求。③为近代自然科学的发展创造了条件。

二、主要成就：（14世纪开始于意大利，15世纪后期意大利文艺复兴进入全盛期，16世纪扩展到英国。）

1、前三杰（意大利）：薄伽丘--《十日谈》（与《神曲》齐名，享有“人曲”的美称）但丁----《神曲》；彼特拉克----“人文主义之父”

（1）《十日谈》如何体现人文主义的？全书贯穿________思想，矛头直指天主教会。歌颂现实生活，肯定人的价值与尊严，提倡生而平等，反对封建等级观念。

（2）薄伽丘、《十日谈》地位：

薄伽丘：文艺复兴先驱之一；与但丁、彼特拉克并称文艺复兴前三杰；欧洲短篇小说之父。

《十日谈》：与《神曲》齐名，享有“人曲”美称。欧洲近代短篇小说开了先河，是欧洲文学史上第一篇现实主义文学巨著。

2、后三杰（意大利）：达芬奇：《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》；米开朗琪罗：《大卫》、《摩西》；“画圣”拉斐尔：《西斯廷圣母》

（1）达·芬奇的画是如何体现人文主义精神的？（重点掌握）①强调艺术要表现和讴歌人的美及丰富思想感情，提出“谁不尊重生命，谁就不配有生命”的人性觉醒口号。②善于将解剖学、透视法和明暗转移法运用于绘画之中。”③达·芬奇突破“圣像图”的画法，用写实的绘画揭示了人性的善恶。(达·芬奇得画突破了“圣像图”的画法，用写实的笔法解释了人性的善恶，画中所有的人物包括耶稣等都被刻画成现实生活中的人，形态与常人无异。)

（2）米开朗琪罗的作品特点？创作专注人体，体现人物的_____、意志、精神气质，并且以力量见长，具有一种雄浑壮伟的气势，被誉为“市民英雄的创造者”。

（3）拉斐尔的作品如何体现人文主义的？以圣母像最多而著名，笔下的圣母温柔美丽，充满母爱与人情味，透过圣母像表达了他的人文主义精神。

3、莎士比亚（英国）：《哈姆雷特》（代表文艺复兴时期文学的最高成就）

莎士比亚作品的艺术特色和地位？①艺术特色：塑造了许多富有个性的人物形象，深刻地反映了他的人文主义思想 ②地位：代表了欧洲文艺复兴时期文学的__________，对欧洲_________文学的发展有着及其深远的影响。

1.文艺复兴的背景？性质？历史意义？

2.文艺复兴时期人文主义的含义？

3.达·芬奇的画是如何体现人文主义精神的？

             第13课 人文主义的发展—— 挑战教皇的权威（16世纪）

课标：知道马丁路德等人的主要思想，认识宗教改革时期人文主义的含义。

基础知识

问题提炼

一、宗教改革的历史背景：

1、经济阶级基础：资本主义经济的发展，新兴资产阶级要求摆脱罗马天主教的束缚。

2、思想：文艺复兴解放了人们的思想，极大地冲击了天主教的精神独裁。

3、政治：中世纪西欧天主教会的腐败。（主要表现：宣扬因行称义）

二、马丁.路德宗教改革   1、导 火 线：罗马教皇在德意志出售“赎罪券”

2、开始标志：1517年发表《_________》

3、主张：“因信称义”、“信仰得救”。

如何理解马丁·路德“因信称义”的学说体现了鲜明的人文主义色彩？

马丁路德主张“因信称义”、“信仰得救”。这一思想否定了教皇的权威，使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权，带有鲜明的人文主义色彩。

4、性质：新兴资产阶级反封建的社会、思想改革运动。

5、影  响：拉开了欧洲宗教改革的序幕；新教登上欧洲历史舞台，形成三足鼎立（新教、天主教、东正教）的宗教格局。

三、加尔文宗教改革    1、理论基础：《________》（新教的百科全书）

2、改革主张：“信仰得救”、“_______”（核心）。

3、影响：①为资产阶级发财致富作辩护；②从神学的角度论证世俗活动和个人奋斗的必要性和合理性；③在西欧________的国家和地区广泛传播，为以后的资产阶级革命提供了意识形态方面的依据。加尔文被称为“欧洲宗教改革的第二位伟大人物”。    

四、欧洲宗教改革的性质、意义。

1、性质：新兴资产阶级反封建的社会、思想改革运动。

2、意义：欧洲宗教改革家用人文主义宗教观挑战以教皇为首的宗教权威，为西欧社会的________，为人类不断________ 的历史写下了发人深省的一页。

△必须记住：宗教改革时期人文主义的含义：反对天主教会的宗教特权，提倡人的个性解放，使人们从罗马天主教会的宗教枷锁中解脱出来，获得更多的个人自由。

1.宗教改革的历史背景？

2.如何理解马丁·路德“因信称义”的学说体现了鲜明的人文主义色彩？ 3.欧洲宗教改革的性质、意义？

4.宗教改革时期人文主义的含义？

第14课    人文主义的成熟——理性之光 （17——18世纪）

课标：简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。

基础知识

问题提炼

一、启蒙运动

（一）历史背景：   1、经济阶级：17～18世纪，资本主义经济不断发展，资产阶级力量日益壮大，与封建专制制度矛盾尖锐。  2、思想：文艺复兴、宗教改革打破了天主教神学的思想禁锢，解放了人们的思想；    3、思想武器：自然科学的进步提供了锐利的思想武器。

（二）主要内容：      

1、核心内容： “理性主义”

2、具体内容：提倡理性，尊重______，宣传自由、平等、博爱、民主、人权、法治等思想，把矛头直指封建专制制度及其宗教思想体系。

（三）代表人物及观点：（起源于英国，高潮在法国，扩展在德国）

1、孟德斯鸠①著作《___________  》②主要观点：三权分立；建立君主立宪制政体。③影响：成为资产阶级政治制度的基本原则。

三权分立学说的应用：美国《_______》；中国1912年《中华民国临时约法》。

三权分立是指哪三权？分别是哪个机构掌握？三者之间的关系如何？作用？（课本55页下方小字）

2、伏尔泰①主张：自由、平等；天赋人权；建立开明君主制。

伏尔泰倡导的自由平等实质上反映了发展商品经济和自由竞争的要求。

②地位：法国启蒙运动的领袖， “18世纪是伏尔泰的世纪”。

3、卢梭①主张：天赋人权；人民主权；社会契约。

②著作《________》③地位：最为激进的民主主义者。

4、康德（德国）①著作《________》②主张：人非工具；尊重他人，“己所不欲，勿施于人”。③他的理性批判哲学最终确立了______主体地位。

（四）意义：    1、性质：资产阶级的反封建的思想解放运动。

2、它丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度的高度，从而比文艺复兴人文主义更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。

3、不仅为资产阶级革命做了舆论准备，而且为人类社会创造了宝贵的精神财富。

△必须记住：启蒙运动对文艺复兴时期人文主义思想的发展（重点掌握）

1、核心内容：文艺复兴的核心是人文主义，启蒙运动的核心发展为理性主义；

2、批判对象：文艺复兴的矛头指向天主教会的神学世界观，而启蒙运动既抨击天主教会，又主要批判封建专制制度；

3、批判方式：文艺复兴时期尚未有成熟的思想体系；借用古典文化人文精神；借助宗教的外衣；启蒙运动时期抛弃神学的外衣，公开挑战宗教神学和王权。（根源:资本主义经济发展，资产阶级力量壮大。）

3、主要领域：文艺复兴主要涉及文学和艺术领域，启蒙运动主要在哲学和政治学说方面展开；

4、思想特点：（发展的主要表现）启蒙运动把文艺复兴反封建反神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”，按照资产阶级利益建构政治制度的高度，从而比人文主义更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。

题目：△必须记住（1）14--18世纪的西欧，出现了哪三次影响巨大的思想解放潮流？它们能够兴起的相同的根本原因是什么？

（2）这三次思想解放潮流各自具有怎样的特点？请结合各自的内容加以说明。

（3）三次思想解放潮流产生的共同影响是什么？

（1）①文艺复兴、宗教改革运动、启蒙运动。②根本原因：资本主义的产生和发展。

（2）①文艺复兴：以复兴古希腊、罗马文化为名，以人文主义为旗帜，提倡人性，反对神性，倡导个性解放。②宗教改革：以宗教改革的形式，进行反封建斗争，挑战教皇为首的宗教权威，以反映时代特征的宗教理论实行宗教改革。③启蒙运动：斗争矛头直指封建专制，提出“天赋人权”“三权分立”“主权在民”，宣扬资产阶级的自由、平等、博爱。

（3）①冲破了宗教神学的思想束缚，解放了人们的思想；②有利于资本主义经济的发展；③为资产阶级革命作了思想上的发动；④推动了科技创新。

1.启蒙运动的历史背景？主要内容？

2.主要的代表人物的主张？地位？

①孟德斯鸠

②伏尔泰

③卢梭

④康德

3.启蒙运动的性质及意义？

4.启蒙运动对文艺复兴时期人文主义思想的发展？

5.关于西欧三次影响巨大的思想解放潮流？

第15课  近代科学技术革命

课标：①了解经典力学的主要内容,认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位, ②简述进化论的主要观点,概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源.③以蒸汽机的发明和电气技术的应用为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。

基础知识

问题提炼

（一）近代科技革命的背景

1、经济：资本主义经济的产生和发展，奠定了物质基础；2、思想：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动解放了人们的思想；3、欧洲出现了许多科学巨匠。

（二）近代天文学

1、哥白尼：波兰人，日心说，改变了那个时代人类对宇宙的认识，根本动摇了宗教神学的理论基础。开始使自然科学从神学中解放出来。

2、伽利略：主要观点或成就①证明了日心说：1610年发现了木星的四颗卫星②开创了以实验为根据具有严密逻辑体系的________③创制了天文望远镜，发现了许多星体。④发现了著名的落体定律。

影响：①“_______之父”。 用自制望远镜证实日心说的正确性。标志着物理学的真正开端。  ②为_________的创立奠定了基础。

（三）牛顿经典力学

1、贡献：①与德国数学家莱布尼茨分别创立了______。②经典力学体系内容：万有引力定律和牛顿力学三定律（重点掌握）

2、牛顿经典力学创立的标志：1687年《__________》

3、影响：①建立了完整的力学体系，实现了物理学史上的第一次大飞跃。是经典物理学和天文学的基础，也是现代工程力学以及与之有关的工程技术的理论基础。牛顿力学的创立，标志着__________的开始（标志着近代科学的形成）。（自然科学角度）（重点掌握）②牛顿力学和热学引发了第一次工业革命，使人类进入_____时代。（生产力和社会发展角度）③牛顿用数学方法精确描述宇宙运行的自然法则，还为法国启蒙思想和唯物主义哲学奠定了科学基础。（哲学角度）

（四）达尔文进化论

1、提出背景：19世纪以前，神创论占统治地位。基督教宣扬上帝创造了世界万物，也创造了人类。上帝造人说成为教会禁锢人们思想的天经地义的教条。

2、提出: 1859年《________》

3、主要观点：①.物种不断进化，从低级向高级不断发展。②.自然界进化的规则是“物竞天择，适者生存”。③.人类起源于古猿。（1871年，发表了《人类的起源》）

4、意义：生物进化论从根本上改变了19世纪绝大多数人对生物界和人类在生物界中的位置的看法，是对上帝造人说的颠覆。对近代中国思想产生巨大影响。

5、科学与宗教在人类起源问题上产生分歧与根源?   ①分歧：科学：提出生物进化论； 宗教：神创论。②根源：生产力发展水平导致人类的认识水平的差异。

（五）瓦特和蒸汽机     1.背景：英国工业革命急需解决__________.

2.诞生：1785年，制成“万能蒸汽机”      3.意义：①解决了工业发展的动力问题；③极大推动了生产力的发展，人类进入“蒸汽时代”。

（六）爱迪生与电的应用1、历史背景①、现代工业生产的动力和能源要求②、生产力的发展和科学新发现的推动（电磁感应现象的发现，法拉第）③、发电机的发明，电力被应用于社会生产中。电气时代到来标志（1870年，格拉姆）

2、电的应用：“发明大王”爱迪生，一生的发明有_____多项，发明和改进了电灯、电话、电报、电影等。

3、意 义：①提供了更为强大便捷廉价的动力，极大的推动了______的发展，掀起了第二次工业革命。②科学技术转化为生产力，有力的推动了社会变革和文明进步。③改变了社会结构和世界形势，_______从此确立全球优势，世界各地联系更加紧密。④科技革命也改变了人们的生活方式，将人类社会推进了“电气时代”。

△必须记住：概括说明科学技术进步对社会发展的作用？

①经济：使社会生产力大幅提高。②政治：改变着社会结构和世界形势。③生活：改变了人们的生活方式。

1、近代科技革命的背景？

2、牛顿经典力学的主要内容？其在近代自然科学理论中的地位？

3、达尔文进化论的主要观点？概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源？

4、蒸汽机广泛应用的意义？

5、电力广泛应用的意义？

6、概括说明科学技术进步对社会发展的作用？

本单元结论：①一定时期的思想文化是一定时期政治、经济的反映；又反作用于一定时期的政治和经济。②社会存在决定社会意识。

【练习巩固】

1．使哲学成为一门真正独立的科学和使哲学成为一种研究“人”的学问的哲学家分别是

A．泰勒斯  苏格拉底         B．亚里士多德  苏格拉底

C．柏拉图  苏格拉底         D．泰勒斯  亚里士多德

2.称古代希腊是西方人文精神的发源地，主要是因为（  ）

A、希腊最早进入奴隶社会                   B、希腊涌现了众多的哲学大师

C、希腊先哲最早怀疑宗教神话，强调人的价值D、希腊人最早研究自然哲学

3.“谁不知道，教会领导下的欧洲，一切学问和知识也都发达！因为谁是最渊博的哲学家、最流行的演说家、最伟大的文学家，还不是那班人说了算！”这一段话最早可能出自何人之口        

A．中世纪的基督教神学家        B．文艺复兴时代的人文主义者  

C．启蒙运动时期的思想家        D．宗教改革时代的新教教士

4.人们将薄伽丘的《十日谈》与但丁的《神曲》并称为“人曲”，是因为两部书都（    ）

A．用文学打动了人心                B．描写了现实生活

C．批判宗教信仰                    D．歌颂人性，反对神性

5.文艺复兴代表人物的美术作品，许多以《圣经》故事为题材。他们的这些杰作与神学宗教画的最大区别在于       

A．宣扬神学权威，维护教会地位   B．表现现实生活与真实的人物形象

C．倡导民主革命与反抗精神        D．宣传宗教改革与激进思想

6.下列观点有悖人文主义思想的是（  ）

 A、大多数时候，落在人们头上的幸福或不幸取决于他们自己

B、神圣的种子不落在家庭里，而落在个人身上 

C、人是罪恶、卑微、消极的存在，只有上帝才是完美的  

D、真正的高贵并非先天生成，而是自为的

7.马丁·路德说：“我们应当让世俗政权在整个基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍。无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有来管他。”该材料反映了马丁·路德

A.倡导人的解放　　　B.否定基督教      C.宣扬《圣经》精神　　D.否定教皇地位

8.马丁。路德的“因信称义”与基督教的“因行称义”的本质区别是（  ）

A、人们得救的途径    B、对教皇权威的否定

C、为人处事的准则    D、“人”与“上帝”的对立

9.宗教改革的实质是（  ）

A、宗教领域内部的改革    B、统治阶级争夺统治权的斗争

C、资产阶级反封建的斗争   D、劳苦大众挑战教皇权威的斗争

10.人们由举起人文精神的旗帜到进入理性时代，其根本原因是（  ）

A、基督教会的黑暗统治          B、社会经济不断发展的要求

C、仁人志士对科学的不懈追求    D、人文主义自身的魅力

11.“社会公约在公民之间确立了这样一种平等，以至他们大家都遵守同样的条件并且全都应该享有同样的权利”。这段话最有可能出自谁的著作

A、狄德罗     B、伏尔泰     C、孟德斯鸠      D、卢梭

12.17、18世纪，中、法两国都出现了思想的启蒙。两者的相同之处有①都是商品经济发展的反映 ②都批判封建君主专制统治 ③都提出了限制君权的设想④都引发了反封建的社会力量

A．①②③   B．②③④       C．①③④       D．①②③④

13.马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。其中“理性”的含义是                     

A．国家的意志与精神的寄托          B．君主的权力与党派的信仰

C．独立的思考与自主的精神          D．权威的判断与历史的传统

14.《鲁滨逊漂流记》描述了鲁滨逊和野人“星期五”在无人荒岛上享受没有教会、没有国王的生活。这部小说在18世纪的欧洲颇受欢迎，主要原因是它

A．体现了启蒙思想          B．充满浪漫主义色彩   

C．彰显了冒险精神　　      D．适应殖民扩张要求

15.“牛顿的发现，给人类带来从未有过的自信。曾经匍匐在上帝脚下的人类，终于大胆地抬起头来，开始用自己理性的眼光打量世界。”这主要说明牛顿的发现

A．推动了天文学的发展    B．使人类彻底摆脱了神学的影响

C．促进了人类的思想解放  D．使人类开始关注现实世界

16.19世纪中期以后，“造物主”从有生命现象的研究领域最终被驱逐出去，主要是因为

A．西方人文主义思想精神的进一步发展    B．启蒙思想和唯物主义哲学的迅速推广

C．人猿同祖学说普遍得到了人们的认可    D．“物竞天择，适者生存”进化观点的提出

17.18世纪晚期至19世纪末期，煤炭在世界能源消费构成中的比例持续上升。原因是（    ）

A．纽可门蒸汽机的发明              B．改良蒸汽机得到推广

C．电气技术的广泛应用              D．能源消费的日趋单一

18.瓦特、爱迪生等科学家的发明创造，促使生产力迅速发展，这充分说明（  ）

A、当时的社会制度适应生产力的发展  B、科学发明是生产力发展的根本动力

C、经济发展的根本在于发明创造     D、科学发明与生产力发展是对立的统一

19.人文精神是世界思想文化领域的瑰宝，是文明人、文明社会的重要指标。阅读下列材料，回答问题。

材料一 大约公元前5世纪中叶，希腊城邦民主政治的高度发展，公民的社会生活丰富多彩，思想活跃，孕育出一个新的思想流派－－智者学派。普罗塔戈拉是智者的主要代表人物，“Man is the measure of all things”是他不朽的名言。

（1）请结合你的认识，谈谈这句名言在当时有何积极意义？

材料二  14世纪时，意大利人对古希腊罗马文化非常热爱，这是匠人在修复挖掘出的残破雕塑。（见右图）1535年，某画家写道：“许多湮没的事物将要再生。”

（2）材料二反映了一种什么样的文化现象？试分析上述现象出现的原因及其实质。

材料三 18世纪启蒙学者高举理性与科学的大旗，猛烈抨击宗教神学和封建专制主义，宣扬自由、平等、博爱、人权和法制，强调发展科学、张扬个性，追逐功利、享受生活，建立“理性王国”。不难看出，启蒙运动实质上正是在新的历史条件下对文艺复兴运动的延续，是人文精神的继续弘扬。          ——高九江《启蒙推动下降的欧洲文明》

（3）材料中“新的历史条件”指的是什么？启蒙运动时期的人文主义比文艺复兴时期有了什么显著的发展？

20.阅读下列材料：

材料一  10世纪至19世纪中叶中西科技成就简表

时间

欧洲

时间

中国

10—15世纪

远洋航海技术

宋

元

明前期

印刷术、指南针和火药的划时代发展

远洋航海技术

16世纪

哥白尼太阳中心说

明中期

李时珍《本草纲目》

17世纪

伽利略天文望远镜

哈维血液循环学说

波义耳近代化学

笛卡尔解析几何

牛顿力学体系

明后期

清

徐光启《农政全书》

徐霞客《徐霞客游记》

宋应星《天工开物》

18至19世纪中叶

瓦特蒸汽机

法拉第电磁感应原理

细胞学说

分子—原子结构学说

进化论

清

材料二：恩格斯指出，工业的巨大工作为力学、化学、物理学提供了大量可供观察的材料、试验手段和工具，“真正有系统的试验科学，这时候才第一次成为可能”。（《自然辩证法》）

恩格斯还认为，“社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比10所大学更能把科学推向前进。”（《致瓦·博尔吉乌斯》）

材料三：清雍正皇帝反复强调“农为天下之本务，而工贾皆其末也”，“市肆之中多一工作之人，即田亩之中少一耕稼之人”。（《清世宗实录》）

请回答：

①     根据材料一，说明在10至19世纪中叶，与欧洲相比，中国科技水平所处的地位发生了什么变化？根据材料一、二并结合所学知识，指出16至19世纪中叶中西方科技的根本性差异。

②     根据材料二与所学知识，从经济、政治、思想文化三个方面，分析欧洲近代科技迅速发展的原因。

③     根据材料二、三与所学知识，分析清代（鸦片战争前）中国科技发展停滞的原因。

④简述从中西方科技发展变化的历史中得到的启示。

答案：1——5  BCBDB  6---10 CDBCB   11---15 DACAC    16---18 DBB

19.（1）①构成古希腊人文精神的基本内涵；以培养兼顾公私利益的好公民为自己的任务。② 否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严。

（2）文化现象：复兴古典希腊罗马文化。

原因：①思想：基督教垄断西欧文化教育，人们缺少理性思维和人文精神②经济、阶级因素：14、15世纪意大利产生资本主义萌芽；新兴资产阶级追求财富与人生享乐。新兴资产阶级没有成熟的思想体系；④社会因素：黑死病促使人们反思。

实质：是一场资产阶级的新文化运动。（2分）

（3）新的历史条件：资本主义经济进一步发展；资产阶级力量进一步壮大；近代科学兴起，知识进步；受文艺复兴和宗教改革的影响，人们的思想进一步解放。

发展：发展到理性主义，主张构建“理性王国”（即资本主义的社会制度）。

20.

①     从领先转为落后。欧洲是近代科学，中国是古典科技。

②      资本主义经济发展刺激了对技术的需求，为近代科技的发展提供了物质基础；资产阶级革命为资本主义发展、科技进步开辟了道路；人文主义和理性精神解放了思想，推动近代科技迅速发展。（如答出其它原因，言之有理，可酌情加分，但不得超过该问总分3分）

③      君主专制维系腐朽制度；重农抑商、闭关政策阻碍资本主义萌芽发展；自然经济不能提供近代科技发展的物质基础；文化专制政策（或崇尚理学、八股取士、文字狱等）禁锢思想，摧残人才，阻碍科技发展。（如答出其它原因，言之有理，可酌情加分，但不得超过该问总分。）

④     评分说明：围绕生产力发展，政治经济变革、思想解放与科技发展的关系等任一角度回答，言之有理，均可酌情赋分。